2024年离骚教学过程设计

年离骚教学过程设计2024离骚教学过程设计《离骚》有着丰富的内容，浪漫的想象，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重令无数人为之倾倒

一、内容与解析

1.内容本课内容主要是教学屈原的《离骚》

2.解析《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛它有着丰富的内容，浪漫的想象，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重令无数人为之倾倒同时，它也是我们了解屈原伟大思想与生平的最重要的历史资料《离骚》整首诗通过美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象表达了作者革新图强的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爰祖国的感情课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好，坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己美好的德行这部分内容表现了作者对人民疾苦的关心和对美德的追求，表达了即使在恶劣的环境中，也绝不同黑暗势力妥协而与世同流合污，绝不改变自己的高尚操守和报国情志的思想

二、教学目标与解析

（一）目标知识目标L了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是楚辞体的代表作品

2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的移情法如屈原借诗中的的香草美人表述自己的政治理想及情怀

3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音

4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法丰富的想象，形象的描述能力目标

1、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力

2、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力德育目标通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操

（二）解析

1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想

2、了解《楚辞》的一般特点和骚体诗的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力

3、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色，从而进一步掌握浪漫主义诗歌传统的特征

三、问题诊断分析在本课的教学过程当中，学生可能遇到的问题是对文章的字、词和句子的不理解，产生这一问题的原因有三个方面一是《离骚》中的生僻字较多，二是对骚体诗这种先秦的诗歌体裁形式的陌生三是对屈原情况的了解不够解决这一问题的关键是引导学生学会利用工具书去疏通字、词，理解句子，对骚体诗这种诗歌形式作必要的补充以及对屈原的生平事迹做适当的扩充

四、教学条件支持

1.课文录音

2.投影用于展示课文结构、词义辨析、语法现象归纳等

五、教学过程设计2课时问题一关于屈原的情况？L屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人名平，字原，丹阳（今湖北秘归）人他出身于楚国贵族，与怀王同祖屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令据《史记屈原列传》记载，屈原博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令;出则接遇宾客，应付诸侯王甚任之在政治上他推崇美政，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想屈原美政的另一体现是民本思想这在他的作品里也有很清晰的表述，如长太息以掩涕兮，哀民生之多艰、瞻前而顾后兮，相观民之计极所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国

2、楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之楚辞rsquo;在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式把《诗经》三百篇特别是雅、颂中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放

3、《离骚》《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称在文学史上，还常以风骚并称，用风来概括《诗经》，用骚来概括《楚辞》关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记bull;屈原列传》中引刘安《离骚传》说屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》又说屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣信而见疑，忠而被谤，能无怨乎屈平之作《离骚》，盖自怨生也屈原的忧愁幽思和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，发愤以抒情而创作的一首政治抒情诗由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传，《离骚》是屈原一生寻求爰国真理并为之奋斗不息的一个缩影问题二有感情地朗读课文，并且思考文章的大意是什么？问题三亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔是诗人直抒胸臆、表白心志的诗句，课文里类似的诗句还有一些，试把它们找出来，并以它们为线索，说说诗里写了哪些内容？问题四屈原一生好修垮以魄羁兮,却为什么薯朝淬而夕替？问题五《离骚》塑造了一个什么样的抒情主人公形象？问题六文中描写花草禽虫的用意是什么？问题七《离骚》的句式长短不一，又多用对偶手法，呈现出错落中见整齐，在整齐中又寓于变化的特点，请具体说说下列诗句是如何构成对偶的

1、既替余以蕙,襄兮，又申之以揽苣

2、固时俗之工巧兮面规矩而改错背绳墨以追曲兮，竞周容以为度

3、何方圜之能周兮夫孰异道而相安

4、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟

5、制芟荷以为衣兮，集芙蓉以为裳

六、课堂小结透过《离骚》，我们看到的是诗人披兰佩蕙，芳洁清峻的美好形象和刚直不阿，忠贞执着的伟大人格面对现实的污浊险恶，屈原清醒地认识到前途的艰险和命运的多舛，但他不愿屈心抑志，宁愿捍卫自己的人格尊严，九死而未悔诗人将自然界和神话传说中的花鸟草树随手拈来,妙笔点染，赋予其不同凡响的象征意义，如用佩饰兰蕙表现自己的高洁志趣，用香草美人象征明君，用善鸟芳草代表贤臣，而与之对立的萧艾恶禽则象征谗佞小人，由此大大增强了诗歌的艺术表现力，使全诗都充溢着精采绝艳、绚烂芬芳的审美意境，散发着迷人的艺术魅力本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。