文本内容:
我是老师我骄傲！我不是诗人，无法用漂亮的诗句来赞美教师；也不是歌手，没有动听的歌喉来讴歌教师然而，我要无比骄傲、无比自豪地喊出一一我是教师，我是育才高级中学的一名英语教师我叫郑艳云，我喜欢这个职业我选择做一名普通教师，没有别的原因，因为热爱，所以选择；我选择，我热爱年，我任教高三年级两个班的英语2022教学，孜孜不倦，兢兢业业，甘愿奉献，致力于引领和服务于每一个学生
一、微笑中，拉近师生的心美好的微笑是道美丽的风景，人类有了它而倍感温暖、祥和、幸福;人与人之间最近的距离就是微笑，因此，每天在走进教室的前一刻，我都会对镜整理收拾自己的仪容，确保自己迈进教室的那一刻，我是面带微笑，神情愉悦，精神饱满，笑容的感染力是巨大的，当我笑容可掬地站在讲台上，学生们此刻的心情就是轻松愉快的，自然而然地紧跟老师的课堂节奏，那么整个课堂氛围就会是高兴而快乐的，正所谓“一笑泯千仇
二、幽默中，彰显教师的魅力幽默是学习汪洋中的救生圈在高三的二轮复习——专题语法非谓语动词，传统的语法复习既枯燥又冗长，为了让学生能够轻松而快乐地掌握非谓语和谓语的用法，我把她们融入一部宫斗剧中，告诉学生们皇上（主话）只有一个皇后（谓）可以有后宫佳丽三千（非谓语的三种形式），并且配以同步的使他们更生动形象地对谓语PPT,和非谓语的概念、形式及用途进行理解记忆并准确地运用，如下图讲义如此一来，学生就会情不自禁地被老师这种幽默的讲课方式吸引，整个课堂既快乐而又高效，在其乐融融中学习并掌握枯燥乏味的语法，彰显教师的魅力
三、鼓励中，激发学生的自信岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的在相对漫长的一轮复习——词汇复习的长河中，我整合教材，将词汇的复习放在语言环境下进行话题式复习，把听说读写融入其中，让词汇复习从单纯的英汉对照的机械记忆中走出来，让学生充分夯实基础知识并进而提升基本能力但是在此环节中，有个别学生时不时地会冒出一些惰于背记的想法，于是我就会轻拍他的肩头，“我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日；希望，只有和勤奋相伴，才能如虎添翼！”话题词汇复习讲义如下
四、互动中，构建和谐的课堂课堂因互动而精彩，学生因自主而精彩；课堂是学生表现的地方，而不是老师表演的地方，课堂教学的过程是学生在老师的指导下自主学习的过程，因此，我始终秉承在我适应引导下，把课堂时间还给学生，从而培养他们自主学习，亲自动手，互动合作，提高创新如在词汇语言点的复习环节中，我把每一单元的重点单词、词组、句型归纳罗列成一个框架式导案，然后各小组领任务，给予一定的时间,小组成员合作完成，然后由小组长推荐本组的一位成员上讲台作汇报讲解，让每个学生都动起来，让每个学生都觉得“课堂因我而精彩，我因课堂而自信”！在二轮复习——阅读训练中，在本着能力提升的基础上还拓宽学生的知识面，于是我坚持实行每周一次的外刊阅读日，自己自主选材，自主命题，集泛读和精读于一文，提升学生的阅读技能的同时引导他们自己制作生词汇的思维导图并形象记忆，最后老师引领学生一起分析理解长难句，下面是为了让学生们了解奥密克戎和冬奥会的两篇阅读材料这一年，虽累尤乐，我始终秉承我奉献，我快乐！我参与，我成长!。
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