2024年给予是快乐的教学设计

年给予是快乐的教学设计2024给予是快乐的教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我为大家整理的给予是快乐的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧给予是快乐的教学设计1知识与能力、正确、流利、有感情地朗读课文

1、学会本课生字，理解〃圣诞节〃〃饶有兴趣〃〃富裕〃〃羡慕〃神气〃等词语的意思

2、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动3过程与方法、谈话导入，初步感知〃给予是快乐的〃的道理

1、自读课文，了解大意，理清文章的思路

2、研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛

3、拓展延伸，进一步感悟〃给予是快乐的4情感态度与价值观凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操

一、课前活动手影游戏（狗、猫、鸽子、鸵鸟或鸭子鹅、孔雀、兔子）小结有趣吗高兴吗？从大家情不自禁的回答中，我知道我的表演成功了，我还是挺有表演天赋的嘛我的表演给予了大家快乐可是你们的笑容、你们的回答却给予了我更多的快乐让我看到了一个活泼、善于表现的班级，更拉近了我们彼此距离，我很荣幸能和大家共度这分钟40愿我们这分钟能给予彼此更多的快乐40

二、引示课题整体感知、引题给予是快乐的1今天〃给予、快乐〃就是我们这堂课的主题谁能读读这课题读题多音字--------------给、解题在你的理解中〃给予〃是什么意思那你怎样理解整个课题2（这是大家的理解，我相信我们学了这课文后你们的理解会更深刻、更到位）、知道这是什么符号吗？3你知道这是什么意思吗？（对，略读课文是以抓住文章主要信息为基本目，大略地、非精细地读而且是以自学、自悟为主）、大家预习过课文吗？那我能了解一下你们预习的情况吗？3检测字词羡慕炫耀宽裕圣诞节兜一圈湿润饶有兴趣长句保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕（我很高兴大家养成了课前预习的好习惯，但文章的精华并不是字词，我们得好好地理清了文章的主要内容，挖掘其内涵）三略读全文、请带这问题再次去读课文-------------文中谁给予谁快乐哪些地方给你留下了深刻的印象1让你觉得出乎意料并且请注意第一遍读时要并标出自然段，思考谁给予谁快乐读第二遍时，请边举手边默读，并划划、标标让你印象深刻的地方读完后请放下手、谁给予谁快乐2（很高兴，大家已经基本上理清了文章的主要内容）、精研印象深刻处3（）、交流让自己印象深刻的地方1⑵、精研印象深刻

（一）保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥男孩却说我希望自己也能当这样的哥哥

①请再读，体会这男孩与保罗的对话中透露出什么情感｛羡慕｝

②尤其是哪些句子？（练习朗读）过渡听了这孩子的‘话语，保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥……小男孩却说我希望自己也能当这样的哥哥……这里有两个省略号，都是老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我

③、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？（这是一辆崭新的车，却不由自主地邀请一位陌生的孩子乘坐可想而知当时的保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常）

④、分角色读⑶、精研印象深刻

（二）

①、文中还有哪一处让你影响深刻？你能用自己的语言表达吗？

②、出示小男孩做的和说的话提出要求，引导自学保罗对于男孩提出的要求是怎么猜想的？你认为小男孩对弟弟说的这番话，包含着什么样的情感？请你在书的空白处写几句

③、交流、男孩讲的话朴实而自然，而我们，这些在坐的保罗被这份纯洁无暇、美好无私的心灵感动着4保罗又一做出什么人意料的决定？（帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手有余香保罗在给予别人帮助的同时，更让他体会到了——）四感悟升华、那个夜晚，保罗和两个孩子都干了什么？为什么那一夜对他们来说都很难忘？

1、通过刚才的学习，我们再次回到课题，谁能告诉我〃给予〃就是指什么？（相机板书奉献、2帮助、关怀、关爰……）（帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手有余香保罗在给予别人帮助的同时，更让他体会到了——）总结是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的爰可以启迪爰，快乐能够繁衍快乐;乐于奉献，人生才会美好充实这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的教学设计2这是一篇略读课文课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到〃给予是快乐的”、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文

1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵

2、体会〃给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情3从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受、课文插图；

1、《给，永远比拿愉快》短文2一课时

一、奖励激趣，导入新课师同学们，这一段时间我们班有许多同学在一些方面有了很大的进步比如学习方面、热爰劳动方面、思想方面……等等，老师要表扬这些同学，并发给这些同学小小的奖励（老师给这些学生精神、物质方面的奖励，并请这些学生谈谈自己得到之后的感受）生得到这些奖励之后很高兴、很激动、很快乐师大家说的非常好在生活中，当我们认识一个新朋友时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，受到表扬时是快乐的……可是，今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受板书给予是快乐的生理解〃给予〃的意思（给别人东西是付出的意思）师得到是快乐的，给予怎么也是快乐的？同学们一定想知道其中的原因吧！读了课文你一定会知道的（也可引导学生对课题提问，激发学生探究课文的兴趣）

二、初读课文，整体感知、生自读课文，达到正确、流利地读

1、思考:2课文讲述了一个怎样的故事？圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，保罗几次误解了小男孩，但小男孩一心为弟弟着想的美好心灵几次打动了保罗，保罗被小男孩感动了，并深深体会到〃给予是快乐的

三、再读课文，提出问题，合作解决、学生读课文，对不明白的地方圈、注

1、学生分小组思考、讨论，并提出问题

2、师生共同归纳、梳理出有价值的问题3保罗的眼睛为什么湿润了？1⑵保罗又错了，他一共错了几次，他是真的错了吗？⑶为什么说他们三个在一起度过了一个难忘的夜晚？难忘在哪里？⑷为什么保罗认为〃给予是快乐的〃？、学生分组解答问题，教师适当点拨4保罗被小男孩一心为弟弟着想的美好心灵所打动，所以眼睛湿润了1⑵保罗三次误解了小男孩，但在三次误解之后，都被小男孩的美好品质所打动紧接着所做的事都是对的他主动邀请兄弟俩坐车去兜风，陪他们度过了一个快乐的圣诞夜晚⑶保罗因为自己给了兄弟俩一个美好的夜晚而快乐，而且在这个晚上被小男孩一心为弟弟着想的美好心灵所打动，懂得了〃给予是快乐的〃这个深刻的道理兄弟俩坐在保罗的车里看到了从来没有看到的美景而难忘……⑷保罗在付出给别人的时候，别人快乐，他自己也快乐（师板书，并出示挂图，师生感受快乐的保罗，快乐的哥哥和弟弟，与他们一同快乐）

四、分角色朗读课文、你喜欢文中的谁，为什么？

1、分角色朗读课文，保罗、小男孩、作者2⑴体会小男孩一心为弟弟着想的品质⑵体会保罗被小男孩打动之后从心灵深处激发起无私助人的愿望

五、深化拓展，情感升华、同学们有没有类似保罗的感受，为帮助过别人自己感到快乐的经历吗？

1、谈谈自己读文后的感受

2、老师推荐几篇3本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。