2024年积极发展第三产业说课稿

年积极发展第三产业说课稿2024积极发展第三产业说课稿

一、教材分析（-）教材的地位和作用本框题选自全日制普通高级中学教科书一年级第四课第一节第三框其内容与十六大”精神紧密相连，关系到我国产业结构问题、国家政策问题、学生思想认识问题等既是对前面知识的进一步理解和巩固，又使学生正确理解党的路线方针政策，思想得到了升华，所以，意义重大

（二）教学目标及确立依据根据课程标准要求、学生认知水平和近几年的考点，确定以下教学目标、知识目标识记第三产业的含义、分类，理解其地位和我国当前发展第三产业的特殊意义

1、能力目标根据教材内容和学生实际，侧重培养以下几方面能力通过图表讲解，提高学2生的看图识图能力，并训练辨证思维能力、觉悟目标通过比较不同类型国家与我国第三产业的发展情况，树立强国意识，增强大力3发展第三产业、提高生产力发展水平的坚定信念

（三）教学重点及确立依据根据课程标准的要求、我国目前三大产业现状、国家政策热点、十六大报告精神以及近几年的考点，确定以下内容为重点、加快发展我国第三产业的意义

1、我国的产业结构该如何调整2

（四）教学难点及确立依据根据高一学生的认知特点和教材内容本身特点，确定产业结构的调整为难点问题因为学生刚刚接触经济学，对于经济结构的内容很陌生，理解起来有一定的难度

二、教材处理教材的逻辑顺序是依次讲解第三产业的含义、划分、地位、作用、我国第三产业的现状、加快发展的意义、产业结构的调整；我准备把这些知识点归纳为两个部分，即概论部分和我国的第三产业这样使知识结构更加清晰、明了

三、教学方法及确立的依据根据新课程改革的要求，结合本节课教学内容的特点，从学生心理特点出发，特设计如下教学方法归纳法，把高一上册具有共性的知识归纳到一起进行比较分析，加深理解和记忆，从而提高学生的分析辨别能力竞答法学生好胜心很强，根据这一点，可以尝试用竞争的方式，提高学习兴趣和效率思考法不看教材，发挥想象力，避免学生看书一目十行、效率不高的问题，同时使学生增强自信，不过多地依赖教材，也可以锻炼他们思维的广度和深度

四、教学手段及确立依据依据新课改精神，教学过程要优化，就必须有教学手段的参与，一定手段是为了达到一定的目的而服务的我校已经为高一各班级配备了多媒体装置，所以，教师可以利用这种先进的教学手段为教学服务它具备容量大、丰富多彩、调节课堂气氛、优化教学设计、教学结构和教学效果的功效教育教学的改革离不开创新，教师应大胆地、积极地使用现代化的教学手段，推进素质教育的发展思想政治教师尤其如此

五、教学过程（-）组织教学唤起学生有意注意，符合高一学生生理特点和心理特点

（二）新课导入（含复习提问）多媒体展示四幅图片，贴近生活，贴近实际，而且直观，分别是政治、经济、文化、体育等领域的内容，请学生分析应该属于第几产业的内容提问农业、工业各需要走什么道路，依靠什么去推动？引出第三产业内容这样可以使学生对

一、

二、三产业的关系有一个初步的了解，又注重了前后知识的连贯三新课讲解按照学习

一、二产业时的思路，即概论部分和我国的具体情况、概论1第三产业的含义不是重要概念，所以引导学生通过以下几方面进行剖析.第三产业还叫1什么？为什么？是生产部门吗？三大产业中都有哪几个是生产部门？第三产业凭借什么提供服务呢？为哪些方面提供服务？通过这些问题，加深对概念的理解，避免机械记忆第三产业的划分四个层次，对于学生来讲不了解，所了解的都是肤浅而片面的所以必2须请学生先阅读，去熟悉然后教师通过新课导入时的几幅图片，让学生进一步分析，分别属于哪个层次的，也做到了〃一材多用〃然后，教师根据教材上的每个层次的部门，举现实生活中的例子，让学生辨别，提高他们的辨别分析的能力特别指出信息产品制造业与信息服务业”的差别，它们分属于不同的产业，提醒学生审题要细致，培养他们的非智力因素第三产业的地位和作用通过回忆三大产业的产生和发展来讲解，从学生熟知的内容入手,3便于理解和接受利用多媒体展示的其他因素，拓宽学生的知识面，使他们懂得事物之间联系的紧密性，适用于重点班学生到目前为止，上册教材关于地位的知识点已经有很多,可先让学生自主去回忆，教师用多媒体打出所有的十个知识点，使学生发现自己思维的疏漏之处，从而加深印象，也指导学生今后的学习中要善于把同类的问题归纳整理，养成学习的自觉性和主动性、我国的第三产业仍然从现状和措施两个方面去学习2现状分析图表，从横向和纵向上认识我们国家第三产业的现状运用图表可以使教学内容更简明化，直观化，不仅有利于集中学生注意力，也有利于学生系统分析、总结，培养分析、综合、匕1戢、概括等思维能力；同时，既看到纵向上我国第三产业有所发展，取得了一定的成就，又看到横向上与发达国家的差距，从而培养学生初步辨证地、一分为二地看问题的能力,也为以后学习哲学奠定基础加快发展我国第三产业的意义这个问题可以先让学生充分思考，不看教材，根据前面对2第三产业各个层次的理解和记忆，自行分析加快发展我国第三产业的意义会有哪些通过这种方式，调动学生积极思维，使每个学生都有机会思考并从问题的解答中受益，从自行思考而获得知识的过程中体尝学习的乐趣增强他们的自信也起到组织教学的作用而后请学生看教材，寻找自己思维的疏漏之处，更能加深印象，进一步理解知识点对于已经理解的三个方面，下一步就是记忆，此处采用快速记忆法，调剂课堂节奏，也调动学生积极参与竞争，即竞争激励法它的特点在于竞争性，符合青少年学生积极向上，不甘落后的心理状况，能激发他们的学习热情，调动内在潜力，求的共同进步，在此基础上，教师注意综合运用鼓励机制、成功机制等良好的激励方法、我国产业结构的调整请学生看教材页〃我国三大产业在中的比重示意图〃，回398GDP答两个问题图示说明了什么问题？1如何解决呢？通过这两个问题，引出下一个内容我国产业结构的调整这是教材在十六2大召开后新修订的内容，反映了十六大精神，是结合了教材重点与时政热点，又是学生生疏的难点，所以既要强调其重要性，又要详细剖析，使学生在理解的基础上接受新知识四巩固练习设置两个层次识记与理解利用学生手中的同步作业本，通过单项选择题加以巩固，是对基本概念、基1本观点的识记和理解，目的是巩固基础知识巩固与提高利用材料分析题多媒体打出，既锻炼学生读取信息、分析信息的能力，又2提高他们理论联系实际的能力、灵活应用的能力等五小结与板书思想政治课教学是一个非常有序的整体，不但要有引人入胜的导入，还要有具有艺术性的结尾，整理知识，画龙点睛，有利于学生更好地掌握观点，发展能力，活跃思维，查缺补漏本节课我采用的是演绎式板书，提纲挈领，简明扼要，突出知识结构与重点，同时突出了教学主题在总结过程中，针对知识体系，请学生确定本节课自己认为应该成为重点的内容，这样，可以锻炼学生分析判断力六作业两种要求必做题同步作业本相关的问答题，这是巩固新课不可缺少的，所以，要求每个同学都必1须完成选做题学习完三大产业之后，请同学们把三大产业之间的关系整理出来这需要高度的2概括能力，所以，不是每个学生都能做到的但可以调动学生积极参与、不甘落后的意识,也有利于分层次教学，给优生一定的发展空间，来提高自己.本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。