2024教学心得感想：享音乐之美 探教学之法

教学心得感想享音乐之美探教学之法音乐，作为人类文化的璀璨瑰宝，其教育功效无法替代在小学音乐课堂上，歌曲种类琳琅满目，风格各异，为孩子们打开了一扇通往艺术世界的大门武穴市小学音乐优质课评选活动圆满落幕，此次活动不仅为教师们提供了一个展示教学风采的舞台，也为孩子们创造了一个感受艺术魅力的平台活动中，老师们所展现出的专业素养和教学热情，孩子们的热情参与和积极表现，都让人深受感动活动中，各位老师的教学方法灵活多样，引领每一位学生积极参与，鼓励他们展现个性，最大限度地激发他们的音乐学习兴趣与热情，使学生成为音乐的真正主人

一、注重音乐教学效果，开启文化体验之旅音乐教学不仅让学生认识一些音乐器材，了解相关的音乐知识，学会唱一些简单的歌曲，更为重要的是能够让学生通过学习不同区域特色的音乐作品，让学生领悟这些音乐背后的文化，更好地传承和弘扬因此，音乐教学就不应仅仅停留在音符和技巧的传授上，更应结合音乐产生的地域、文化、风俗，树立学生的文化自信田越老师的《赛马》一课，充分体现了新课标的教学理念，注重学生的主体性和实践性，将音乐知识与民族文化、历史背景紧密结合，设计精巧，教学流程清晰，让学生在欣赏音乐的同时，也深刻感受到了中国传统文化的魅力还有童新老师的《草原就是我的家》这一课也设计得十分巧妙，通过一系列的任务活动，使学生深入体验了草原风情，感受到了音乐的魅力，同时也培养了学生的民族自豪感和家乡情怀这样的教学方式不仅是一堂成功的音乐欣赏课，更是一次生动的文化体验之旅

二、构建开放音乐教学环境，培养创新意识新课标强调学生的主体性和实践性，音乐教学也应注重培养学生的创新精神和实践能力在《一只鸟仔》这一课程中，陆杉老师以“寻谣”为主线，开展大单元教学模式，将课程进行串联，一步步引导学生对比不同地域的童谣，让学生在感受童谣的魅力的同时，激发了他们的创新精神和文化传承意识这种教学方式鼓励学生主动探索、发现和创造，有助于培养他们的综合素质和创新能力

三、德育相融，建立正确的价值观音乐教学不仅是技艺的传授，更是情感态度和价值观的培养陈昭仪老师通过引导学生感受《狮王进行曲》中狮王的威严与霸气，让学生认识到动物的情感与尊严，进而倡导尊重与爱护动物的价值观这种教学方式有助于培养学生的同情心和责任感，促进他们形成正确的世界观和价值观同时，在陈柳老师的《青蛙合唱》课程中也注重学生的情感体验和主动参与，通过引导学生感受大自然中的音响、了解动物习性等方式，让学生更加热爱大自然、珍惜生命、保护环境以及周宁老师《我是少年阿凡提》课程中，不仅让学生体会新疆民歌风格特点，更引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子，培养学生热爱自然，保护自然的情感

四、多样化的教学方法，提高音乐感知力音乐教学应该回归原本，而原本的音乐绝不只是单纯的声音曲调，它应该是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须亲自参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间张楠老师采用律动导入、图谱展示、动作参与等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《加伏特舞曲》；特别是在乐段的教B学中，张老师通过图谱展示和舞蹈示范，引导学生感受音乐的不同情绪，培养了学生的音乐感知能力和表现能力此外，张老师还注重培养学生的合作精神和团队意识在乐曲表现环节，张老师鼓励学生与他人合作，共同参与到乐曲的表现中，让学生在合作中感受到音乐的快乐，增强了学生之间的交流和互动通过本次教学，学生不仅能够感受到音乐的魅力，还能够提高自己的音乐素养和表现能力章宝菊老师的《郊游》也根据学生心理特点进行精准设计，通过以“春天”为主线，引导学生利用小乐器沙蛋，模仿自然声音，从中感受春之美，到模仿春之声，再到歌唱春天，通过让学生分别担任小歌手、小乐手和小舞者的角色，让学生在合作中体验到音乐创作的乐趣，直到最后拥抱春天，整个过程巧妙设计和丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，感受到了大自然的美，也培养了他们的音乐素养和创造力新课标下的小学音乐教学正展现出其独特的魅力和无限的可能性教师们通过运用多样化的教学手段和策略，不仅激发了学生的学习兴趣和热情，也培养了他们的审美情趣和意识，提高了他们的音乐综合素质同时，音乐教师们也应当继续探索和创新，以适应时代的发展和学生的需求，为小学音乐教学注入更多的活力和生机，实现音乐教育的真正价值。