2024大单元任务情境八角楼上比赛获奖课例

大单元任务情境《八角楼上》比赛获奖课例课例类型广东省赛获奖课例授课篇目《铺满金色巴掌的水泥道》文稿类型教学设计执教老师周老师教学过程二年级上册第15课《八角楼上》教学设计【学习任务群设计思路】基于二年级上册第六单元的人文主题和语文要素，《八角楼上》《朱德的扁担》两篇课文，以及补充的《毛委员打草鞋》一文，设计了以“读革命领袖故事，感受井冈山精神”为学习主题、以“当红领巾讲解员”为学习任务的学习任务群学习任务群框架如下围绕“读革命领袖故事，感受井冈山精神”这一学习主题，创设真实的情境任务:响应全国少工委的号召，读革命故事，当红领巾讲解员任务一“一根扁担挑重任”（2课时）学生自读故事，读准字音，了解井冈山会师等背景，初识朱德；品读描写挑粮的词句，以及描写扁担的词句，感受朱德与战士们同甘共苦的精神品质，初步感受艰苦奋斗的井冈山精神；当红领巾讲解员，讲朱德的故事，激发对革命领袖朱德的崇敬之情；书写图片说明，参加党史故事图片展，为召开井冈山革命故事会做准备任务二“一盏明灯指方向（1课时）学生借助资料，了解八角楼等背景，自读故事，读准字音；结合插图品读词句,适当补充资料，感受毛主席艰苦奋斗、开创中国革命胜利道路的伟大形象，感受艰苦奋斗、坚定信念、勇闯新路的井冈山精神；当红领巾讲解员，讲毛主席的故事，激发对革命领袖毛主席的崇敬之情；书写图片说明，参加党史故事图片展，为召开井冈山革命故事会做准备任务三“一种精神永传承”（2课时）学生云游井冈山革命博物馆，了解井冈山的革命历史；读《毛委员打草鞋》的故事，感受毛主席与群众打成一片的亲切形象，感受依靠群众的井冈山精神；书写图片说明，参加党史故事图片展，为召开井冈山革命故事会做准备；召开井冈山革命故事会，当红领巾讲解员，讲革命领袖故事，进一步激发对革命领袖的崇敬之情,进一步感受并传承艰苦奋斗、坚定信念、勇闯新路、依靠群众的井冈山精神【任务二一盏明灯指方向”——《八角楼上》教学设计】学习目标

1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语

2.正确、流利地朗读课文

3.图文结合品读词句，感受毛主席艰苦奋斗、开创中国革命胜利道路的伟大形象

4.结合图文和资料，了解艰苦奋斗、坚定信念、勇闯新路的井冈山精神

5.当红领巾讲解员，讲毛主席的故事，激发对毛主席的崇敬之情学习重难点

1.图文结合品读词句，感受毛主席艰苦奋斗、开创中国革命胜利道路的伟大形象

2.当红领巾讲解员，讲毛主席的故事，激发对毛主席的崇敬之情学习资源

1.课文《八角楼上》

2.全国少工委2022年3月29日发出的《关于共同开展“红领巾讲解员”实践体验活动的通知》

3.搜集的井冈山革命斗争时期地图、图片、视频、音频《八角楼的灯光》、著作《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等背景资料学习准备预习要求借助拼音自读课文，读正确，读通顺；认读生字；标注自然段序号课时安排一课时学习过程回顾学习主题，明确学习任务（-）回顾学习主题读革命领袖故事，感受井冈山精神

（二）创设情境，提出本次学习任务（播放视频全国少工委活动倡议“读革命故事，当红领巾讲解员”）“读革命领袖故事，感受井冈山精神”！跟随课本，前两节课我们走进了井冈山这座革命的山、战斗的山，响应全国少工委的号召，读革命故事，当红领巾讲解员还记得朱德同志“一根扁担挑重任’的情景这节课，我们再次走进井冈山，读读《八角楼上》，讲讲毛主席的故事，书写图片说明，参加党史故事图片展板书:八角楼上学习活动一:再进井冈山，走进八角楼-借助资料，初知八角楼播放视频《八角楼》介绍借助视频资料，说说毛主席居住的这栋楼为什么叫“八角楼”？了解“八角楼”名称的由来学生读课题二自读故事，读准读通

1.自读故事，自主识字要求借助拼音自读故事，不认识的字多读几遍

2.分类整合，认读字词1第一组艰苦斗争、年代2第二组夜幕降临相机理解“夜幕降临”的意思、寒冬腊月3第三组写文章、握着笔4第四组凝视、察觉、清油灯

3.再读故事，读准读通三聚焦八角楼，了解井冈山时期

1.借助学习活动单，自主学习第1自然段自学第1自然段，完成学习活动单中的“圈地点、选时间、说，艰苦，”三个活动学生借助学习活动单自学，教师巡视指导

2.学习分享，了解井冈山时期

（1）读句子，圈地点毛主席工作的八角楼在哪里？学生读句子提取信息，在《井冈山革命根据地地图》上圈出茅坪村

（2）读句子，选时间这个故事发生在什么时候？学生读句子提取信息，在时间轴上标出“井冈山革命斗争时期了解“井冈山艰苦斗争的年代就是井冈山革命斗争时期”（出示毛主席带领队伍上井冈山的图片，并在地图上标识出井冈山革命根据地）教师相机介绍1927年10月，毛主席带领秋收起义的队伍来到江西省的茅坪村，开始创建井冈山革命根据地，这里是中国第一个农村革命根据地

（3）借助表达支架，说“艰苦”（出示表达支架）引导学生联系《朱德的扁担》和学习活动单上的图片资料，说说那个年代怎样艰苦？相机理解“艰苦斗争的年代”小结当时，井冈山的条件非常艰苦，缺衣少食，还要坚持与敌人作战，常常缺医少药，那真是一个艰苦斗争的年代！

3.齐读第1自然段学习活动二品读词句，感受形象过渡每当夜幕降临的时候，毛主席就点亮油灯开始工作了著名画家杨之光和鸥洋把毛主席工作的情景画了下来，就是这幅名为《不灭的明灯》的画作，已成为了永恒的经典让我们再仔细读读这个故事，进入第二个学习活动“品读词句，感受形象-图文结合品读词句，悟“艰苦奋斗”在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是在什么样的条件下工作的？自读第2段，找找词语，看看插图，感受一下学生自读课文，勾画词语，教师巡视指导

1.图文结合，品读词句，抓住事物体会“艰苦”出示第二自然段和课文插图你找到了哪些词语？有什么感受？结合图画，品读“寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子”“竹椅”和“清油灯”等词语及相关语句，学生谈感受，体会毛主席工作条件的艰苦

2.借助表达支架，介绍“艰苦”，感受毛主席“艰苦奋斗”的形象1运用词语，做介绍出示表达支架谁能运用这几个词语，结合图片介绍毛主席的工作条件？学生运用词语，结合图片介绍毛主席工作的条件很艰苦2感受人物形象在这么艰苦的条件下，毛主席还在坚持工作，看到这样的情景，你们感受到这是一个怎样的毛主席？学生交流感受小结毛主席不怕艰苦，坚持工作，为革命努力奋斗，我们感受到了毛主席艰苦奋斗的精神!。