2024年科学三上教学计划

年科学三上教学计划2024科学三上教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我精心整理的科学三上教学计划，仅供参考,欢迎大家阅读本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验”引领下的内容综合化为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下:

一、学生现状分析本学期三年级一班和二班各有学生多人学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的40掌握以及听课的技巧相对不如以前的学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爰科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力把科学课的新课程标准落实到科学教学中

二、本册教材的知识系统和结构本册书课从知识方面可以分为六个方面

22、科学在我们身边（）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉11---3的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生〃走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理、我们怎么知道（）课，以学生对身边事物已有的观察、认识为引领，进一步认识24--9身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙、太阳与时间（）课，从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太310—13阳观测中，使他们真切地感受到太阳永不停息的运动和变化;认识到太阳的（视）运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着一定的规律;意识到掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处也期待学生会由此感悟司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，而且，科学探究永无止境、水的科学（）课，以‘‘学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中414---18水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点、天气与我们的生活）课，以学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、5Q9—22整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手、研究与实践（、）课，以〃学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已62425经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外吾附征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生〃模仿与制作’’、〃拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系

三、本册教材的教学目的、重点、难点重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》三个单元难点使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升

四、主要教学措施与教改思路.措施从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手1实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养实验课题课下探究与学生科学素养的提高的研究

五、教学进度安排第周准备第周复习第周科学探索故事11121第周第课第周期中检测第周机动211222第周第、课第周第、课第周复习32313131423第周第、课第周第、课第周期末检测44514151624第周第课第周第、课56151718第周国庆放假第周第课61619第周第、课第周第、课778172021第周第、课第周第课89101822第周第、课第周拆装玩具9111219第周机动第周天气与生活的关系本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!1020。