2024年绘本《抱抱》说课稿

年绘本《抱抱》说课稿2024绘本《抱抱》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的绘本《抱抱》说课稿，欢迎大家分享1绘本《抱抱》说课稿活动目标

1、观察画面，理解故事内容2x—x、尝试大胆的学说和妈妈,真开心

3、体验拥抱带来的愉悦感受活动准备活动过程

一、情景导入，感受抱抱带来的快乐过渡提问你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐

二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式

1、观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式过渡今天老师也要带来一个抱抱的故事故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了1提问（）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？2师生互动，模仿大象拥抱3又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？4生生互动，模仿长颈鹿拥抱小结小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心

2、根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式1过渡提问看，谁来了？蛇是怎么抱抱的’他们之间又会说什么？2用毛梗模仿蛇的拥抱小结蛇用身体绕一绕来给对方温暖

3、小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情过渡提问小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有它再也忍不住了、它怎么了？---------------------小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊妈妈请孩子帮助小猩猩喊出妈妈小结看！谁来了？----------------妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着--------------------宝宝！〃，小猩猩也喊着---------------〃妈妈〃大步冲向了妈妈的怀抱小猩猩趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？〃和妈妈抱一抱，真开心！〃

三、一起抱抱，亲子互动师原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱！好朋友的拥抱是快乐的，那妈妈的拥抱是温暖的，接下来，请妈妈来到小朋友身边，我们一起借着音乐这首歌曲，我们一起来拥抱2吧！（教师在韵律最后引导小朋友说出〃和妈妈拥抱真开心！〃）绘本《抱抱》说课稿

一、说教材

1、设计意图小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处爱是孩子情感世界中的重要组成部分通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和动物宝宝之间爰的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爰的方式从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖活动重点了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，从而感受妈妈对孩子的爱活动难点:通过活动让幼儿在愉快的氛围当中，跟喜欢的人拥抱，感受拥抱的温暖和幸福

2、目标定位:根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行因此，我从认知、能力、情感三方面定位知识目标从故事中了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式能力目标通过活动培养幼儿在集体面前大胆的表现能力情感目标通过活动感受妈妈和身边人的爱及拥抱的温暖与幸福

二、说教法直观演示法小班儿童处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣课件具有生动形象，富于表现力和感染力的特点多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动谈话法提问法由教师提出问题，小朋友回答恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯

三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有

1、多种感官参与法新纲要指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果因此，活动中我引导幼儿看一看，说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解

2、体验法心理学指出，凡是人们积极参与的活动，人的记忆效果就会明显提高我想这次《妈妈抱抱我》活动，一定会给幼儿留下深刻的印象，其中的快乐也将让他们永远地回忆

四、活动环节为了达成目标，本活动分为四个环节来进行（-）谈话导入，用语言来表达对妈妈的爱

（二）教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

（三）整体欣赏绘本

（四）感情延伸用自己的方式表达对同伴或者老师的爱本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。