2024教育心得体会：英语教学案例

小学英语教学案例“双减”政策的落地，我们教师更应扛起减负增效的重任，更要以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生大胆的开口说英语，培养学生运用语言的能力在教学中，有时候会发生你课前没有预设到的情景，这就需要教师有随机应变的能力，下面是我在教学过程中出现的两则个案案例片段一——处理“肥胖”的艺术在讲解人物体形的单词后，我让学生用单词来造句子strong,heavy,fat,thin,tall,short学生们都很活跃，纷纷举手想要表达，一位学生站起来，指着班上相比之下最胖的学生说旁边又有一位学生同样指着他说这时其他学生都指KuRui isfat KuRuiis very fat.着库睿说全班同学有的哈哈大笑，有的掩嘴偷笑,而库睿同学既难Heis very,veryfat.为情又有些生气，满脸通红，一脸的尴尬我迅速作出一个安静的手势，对全班学生说.我的这句话马上将But Idont think hes toofat.Hes strong.And I thinkhesvery healthy气氛缓和了过来，接着我还告诉班上比较瘦弱的学生要多吃点，才能像库睿一样长得又高又壮同时我还向学生普及了一下要健康饮食的知识教学反思语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响用一颗真诚的心去关爱学生，让他们感受到课堂的温暖，恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，让学生愉快地沉浸在英语的氛围中在课上,教师要善于调控学生的情感态度，注意言语的导向，建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学生学得主动,学得愉快案例片段二——随机应变的艺术案例片段描述学习完课文后，我创设了一个小情境，假如今天是的生日，Amy给了学生一个话题学生一听If youreAmys friend,Darning.What willyou sayto her立刻就兴奋起来，七嘴八舌的讨论开了Student A:Amy!Here ismy birthdaypresent.It5sa book.I hopeyou like it.Student B:Amy!This cardis for you.I hopeyou willbe happy.这时男生Student C:Amy!Here isa dressforyou.Happy birthdayto you!Student D:E突然举手，站起来说Student E:Ithink Darningwill say/Amy!You arebeautiful.I likeyou!Heres mypresent.I hopeyou.”全班同学一听都笑了，课堂上顿时乱成了一锅粥，我也吃了一惊但马上反like it应了过来，微笑着给了这位学生一块橡皮，并且说Teacher:I thinkyou area cleverboy.Your Englishis verygood.IthinkAmy willbe veryglad tohear it.Heres mypresent foryour（你真是一位聪明的男孩你的英语说的真棒我相信answer.I hopeyou willlikeit.Amy听到你的话也会非常高兴这是老师奖励给你的希望你会喜欢）StudentE:Thank you!该生坐了下来，全班学生都向他投去了羡慕的眼光，大家的发言变得更热烈更踊I likeit.跃了教学反思教学中总是会碰到一些意外，它们是教学中的不确定因素，它的产生在学生的情理之中，教师的意料之外如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合课中，我巧妙地避开了男生突然闯入的话题，同时男生对老师E E的赞扬和礼物作出了正确的回答，把课堂气氛推向了一个高潮教师要在变动不已的课堂中发现、判断、整合信息，随时把握课堂中的意外，推动教学的发展与生成语言的力量有时是巨大的，特别是面对内心敏感和脆弱的孩子时孩子们都渴望被肯定，一次小小的表扬很可能成为他们学习的动力源泉保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获落实双减要求，其本质就是要提高教育质量，提升学生素质，使学生学得轻松，为学生以后的英语学习打下基础。