2024年笋芽儿教学设计

年笋芽儿教学设计2024笋芽儿教学设计作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的笋芽儿教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家笋芽儿教学设计1本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取题目点出了题材范围，即写一颗笋芽儿这个主要人物（植物人格化）全文以笋芽儿生长过程为线索，讲了四层意思，讲了笋芽儿出土之前和出土以后的两个阶段出土之前，笋芽儿只是央求，而后是不顾一切阻拦一个劲儿向上钻，表现了她有一种向上的精神出土以后，笋芽儿以顽强的意志，不断地排除阻碍，在阳光下，春雨的帮助下，勇于进取,终于茁壮成长为高大的竹子本文是按照事情发展的先后顺序记叙的，属于讲读课文，注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么还应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识、认识个生字，会写个字

1149、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神

2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操3多媒体课件、卡片、头饰情境式教学法采用自主、探究、合作的学习方式

一、创设情境，趣味揭题、师问同学们，我们国家的国宝是什么？1（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图，这就是笋芽儿出示竹子图，这就是竹子小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的今天，我们就来学习《笋芽儿》一课、板书课题2提醒学生笋芽儿的读法，学生练读课题

二、初读课文，整体感知、学生自由朗读课文，注意读准字音

1、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形

2、把生字读给同桌听，互相帮助识记生字

3、小组讨论交流识字方法，全班交流

4、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习

5、再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？6根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式读后自己评一评、小组评一评

三、朗读感悟，角色表演、师范读，想一想笋芽儿的生长过程是怎样的？1小组讨论，全班交流⑴教师根据教学的进程出示各个生长阶段的笋芽儿图片（课件），再现笋芽儿破土而出的、生动景象景象分别再现沉睡在黑糊糊的土里——个劲往上钻一终于钻出了地面师生交流有关知识，使学生在学文的过程中，了解笋芽儿的生长过程试着画画简笔画⑵同时，引导学生体会笋芽儿积极向上、努力进取的愿望、行动和结果让学生在理清笋芽儿的生长过程的同时，体会到笋芽儿向上进取的精神（根据学生的回答，教师随机板书）、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做2一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文以小组为单位，分成笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读读后小组同学互换角色再读，读后互评、鼓励小组试演，推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演

3、再读感悟，启迪思维你喜欢笋芽儿吗为什么？4启发学生由竹子的成长联想到自己的成长你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？

四、指导写字重点指导写口字旁的字口字位置要偏上，不宜写得太大三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，唤是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔撇，要上下贯通，不能写成竖、撇

五、课外拓展资料袋向学生介绍毛竹

六、作业课外阅读《一粒种子》，想一想种子是怎样看到外面世界的？笋芽儿教学设计2学习目标.认识个生字,会写个字

1142.正确、流有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神

2.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操3课前准备多媒体课件教学方法情境式教学法学习方式采用自主、探究、合作的学习方式教学过程

一、谜语导入，趣味揭题.师同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，听好了谜面是小时层层包，大时节节高，1初生当菜吃，长大成材料打一种植物，猜猜看，这是什么？（生答）师同学们，同意吗？这位同学可真了不起，不仅猜对了谜底，而且还说清楚了自己的理由是啊竹子刚长出来的时候不叫竹子，他有一个好听的名字就叫笋芽儿竹子同学们都见过，可是笋芽儿我想有些同学一定没见过吧，今天老师就带大家到竹林去见见真正的笋芽儿，你们想去吗？出示笋芽儿图这刚刚钻出地面的小家伙就是笋芽儿仔细看看，谁给我们描述一下他的样子？（生本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。