2024教育心得体会：打好十张牌当好农村班主任

打好〃十张牌〃，当好农村班主任马上又要开学了，校长及教导处发愁了，选聘谁当班主任好呢？班主任是班级的灵魂和主心骨，是学生的精神导师上级的各项工作归根到底都要靠班主任去落实，学生的思想行为习惯靠班主任去用心塑造，学生的学业成绩需要班主任的耐心指导可以毫不夸张地说，一个合格的甚至优秀的班主任，将直接影响一个班几十个孩子的美好前途可是近些年来，新招聘的老师体现出以下特点女老师偏多，她们中的一部分已成家或生了孩子，家务事繁多；非师范毕业占多数，不懂得教育学、心理学；近些年来，班主任承担的非教学任务比较多随着社会的发展，家长对学校的要求越来越多，越来越高，导致老师无所适从，产生了社交恐惧症特别是由于家长对学校工作的不理解，造成老师与家长之间的矛盾这样的负面新闻给他们带来了心理阴影因此，出现了一种怪现象，那就是都不愿当班主任甚至宁愿多带一门课，也不愿接手班主任这个烫手山芋为了破除他们的心理魔障，经过多年的探究实践，我认为只要打好“十张牌”，班主任工作就可以举重若轻，轻松搞定了

一、打好“形象牌”新班主任应提前上岗，打扫干净班级卫生，布置好班级文化，给学生一个好的班级形象报名时，衣着得体端庄，可以化淡妆与家长交谈，言语流利诚恳记录学生信息，收费工作干净利落，这些第一印象，学生和家长将会给你打分并有了初步评价，这是取得信任的第一环所以利用“形象牌”，把自己推销出去

二、打好“”规矩牌”没有规矩，不成方圆班主任应通读《中小学生日常行为规范》，拟定出简单明了的班规，如班学生须知条”第一次开班会，目视学生至少两分钟，讲话声音要“XX10洪亮，充满自信，不能露怯，也不要谦虚说“请大家包涵之类言语学生会认为你是新手，而蔑视你的规矩

三、打好“察言观色牌”很多班主任都是接手新班，对学生的成绩、品行、性格并不了解，这就需要察言观色找小学生座谈，侧耳倾听学生内心的真实想法，摸清本班学生的底细建好学生家庭档案、心理档案工作才能做到有的放矢，才能有针对性地帮助孩子们制定学习生活计划

四、打好“班委会牌”通过个星期的摸底观察，班主任应迅速建立起班委会做到“人人有事做,事1〜2事有人管”选拔品学兼优，组织能力强，热心干事有担当的孩子，进入班委会他们将是你的“千里眼”“顺风耳”，是你的得力助手班主任要有所为有所不为，细心地指导他们的工作，而不是全部依赖他们，放任他们

五、打好赏罚分明牌”治班如治军，奖罚分明才有公信力，公平公正是关键，不然学生认为你偏心规矩制定出来了，人人面前平等不论是不是你喜爱的学生，千万不能带有色眼镜,预设场景对表现优异的学生应大张旗鼓表扬对行为习惯不好的学生，注意保护其自尊心，因时因地制宜，千万不能发生当面冲撞顶嘴，那将使你下不来台对这些学生要先打后摸、恩威并济让学生认为老师不但仁慈也很威严俗话说的好，“慈不掌兵”“打了一巴掌，再给一个枣，枣才吃的甜”

六、打好“感情牌”班主任的工作千头万绪，需要家长配合方能完成通过微信、电话与家长沟通交流时，态度要诚恳，语气要委婉有礼貌，指出问题时最好用探讨性建议性的语调,让他们理解接受个性问题最好是私聊，千万不要在群里互慰一个班级不可能总是一帆风顺，孩子磕磕碰碰也很难避免，关键是要取得家长理解，尽量做好自己应做的事例如孩子不小心摔伤了，应第一时间通知家长，告知实情，让他不要着急上火，伤势较重或有显面伤，应及时送医处置再说这也是关爱学生的一种表现，更考验教班主任的应急处理能力实在不行，也可以马上向领导汇报，取得他们的帮助，千万不要捂事情来了咱不怕，重要的是处理好

七、打好“两头牌”班级日常工作管理，不仅要扬正气，也要抑邪气，靠的是优秀学生带动后进生参与到学习和班风建设中去可以通过分组竞赛，一帮一活动，促进整个班风学风的良性循环相信抓住了两头，肯定会起到事半功倍的效果

八、打好“课堂牌”学高为人师一个好的班主任，首先是一位知识渊博，专业功底扎实的好老师班主任应备好课，课堂上激情澎湃、□若悬河、幽默风趣来吸引学生，让他们从心底里佩服你，模仿你，你才能成为他们的“王”和“精神领袖我们都是做个学生过来的，回忆一下，凡是课讲得好的老师，无不给我们留下深刻的印象亲其师，信其道是也

九、打好“活动牌”教育是生动活泼的，方式多样的，绝不是一潭死水学生正是思维活跃之时，通过一系列的文体活动、德育活动、实践活动、课外活动，在活动中遵守规则，创新争先在活动中培养团队合作精神，集体荣誉感班主任不要嫌麻烦，怕出安全事故而不愿开展活动须知学生的能力意志品质，都是在活动中锻炼出来的师生之间的感情也是在活动中升华的

十、打好“反思牌”好的班主任其实也是一个教研员他总是不断的正视现实，善于反思的工作中的得分点，鼓励们不断成长失误是不可多得的，失误在什么地方，主观原因客观原因都要分析清楚班主任就是要站在这些貌似废墟中，建立起自己的高楼大厦来班主任的工作苦中有乐，忙中有味当班主任不是意味着吃苦，而是意味着找到快乐的源泉我们来当老师，不是为了吃上一碗安稳饭，更重要的是实现人生的价值我觉得班主任就是一棵树，他可以摇动一个树林；是一朵云，可以推动更多的云；更是灵魂的唤醒师，唤醒引领学生度过人生的一段旅程当然在这段旅程中,班主任也是在不断地修行和救赎中，享受着自我蜕变的快乐。