2024教学心得感想：如何培养小学生科学课笔记习惯

教学心得感想如何培养小学生科学课笔记习惯一直以来，小学科学课备受冷落，科学课堂逐渐成了学生放肆聊天的地点但随着教育体制改革，国民的科学素质备受重视，小学的科学课堂也逐渐被重视为了使小学科学课程的教学水平不断提高，我们可以从培养小学科学课堂笔记习惯这一方面入手本文立足于目前小学科学课堂现状，就如何培养小学三年级学生科学课堂笔记的习惯为重点展开说明，其中主要以转变学生的学习态度、建立奖惩制度、设立笔记模板为主关键词小学三年级；科学课；课堂笔记；习惯培养引言为纠正和改善学生对于科学学科的学习习惯，我们要从多方面入手，其中主要分为三大板块课堂氛围的严谨性、课堂笔记的重点性、课后作业的认真性其中对于课堂笔记的记录对学生科学学习有着至关重要的作用从记笔记的过程中可以强化对课堂重点知识的理解，增加学生对如何展开科学实验的经验,同时也为课后专业课程的复习提供服务，帮助学生提高学习效率，从而得到学习科学的乐趣

一、小学科学课堂的现状分析目前小学科学课的教学面临着几个问题，

（一）学生对科学课学习的不重视，这样就会出现学生无视课堂纪律，在课堂上嬉笑打闹，忽视教师的存在

（二）科学课教学方式的落后，教师关于科学课堂纪律问题未做出明确的规定本是动手合作出结果的课程，成了教师按照课本知识以照本宣科的方式讲解这样对于学生的科学体验感有着严重的影响，忽视实践出真知的理念，使学生的科学思维难以形成，对其以后科学素养的养成也有着严重的弊端，与此同时，未做出明确规定的课堂纪律，使得学生不断忽视讲台上的教师，让课堂成为学生放肆的地方

（三）没有养成良好的学习习惯，没有培养学生在科学课上记笔记的习惯这样的一节课对学生而言就是走马观花，凑了热闹，而忽视了课堂的知识点总之，小学的科学课堂有着多样的问题，这些都是需要不断去纠正的

二、培养小学生科学课堂笔记习惯的对策

（一）改变学生态度，提高重视程度对于传统意识下对科学课的不重视问题，我们的教师可以采取“沟通交流”、“课前导入”等方式帮助学生转变以往对科学课的态度，提高学生对科学课的重视程度教师在与学生沟通时，要耐心听取他们的心声，找出他们不重视科学课的原因，纠正他们的偏见在课前导入时，教师要秉持着吸引力原则，通过导入有趣的、生活化的事物来吸引学生的兴趣点比如在学习《多种多样的事物》这一课题时，可以利用多媒体教学设备播放不同食物的照片吸引学生兴趣，再展开后续内容只有在学生对课堂提起兴趣，可以认真听课，这样才方便学生记录重点，书写笔记

（二）建立奖惩制度，明确科学要求对于奖惩制度不仅是对于课堂氛围的要求，更是课堂笔记的要求对于课堂氛围而言，重要的是要“动中有序，动时有度”明确课堂秩序，对破坏纪律的学生采取适当的奖惩制度，对表现好的学生进行表扬对于课堂笔记而言，可以采取“积分奖励制”即通过定期检查学生的课堂笔记，选出优秀的课堂笔记贴小红花进行积分，达到一定的小红花后进行文具奖励，以此鼓励学生记课堂笔记最终将记笔记形成一种稳定的、自动化的习惯促进学生自觉性、独立性的发展

（三）设立笔记模板，明确重点知识对于小学生而言，难以掌握笔记重点，就容易出现全篇都记的现象，这样反而增加了学生的课业压力，或者非重点化的记录，这样对学生后续的学习反而不友好所以我们教师在授课时就告诉学生何为重点，引领学生记录，或者在记笔记之前就先为学生提供一份笔记模板与此同时，我们的教师应该转变照本宣科的授课方式，转而向科学探索为出发点进行讲授比如在讲授《土壤与岩石》时，教师可以在课前布置一项搜集材料的笔记,即搜集除课本中提到的土壤的主要成分外土壤其他成分，做好课前准备在课堂中，教师带领学生进行课题探究，开始可以由教师带领学生进行实验，可以将实验步骤简单的记录，重点记录实验结果，在熟练之后，教师将学生分组进行实验，由他们自行记录重点，最后进行择优评选这样培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时也可以锻炼学生的观察能力和信息处理能力，最终培养学生综合的科学素养在课后教师可以将关于本节课的感想作为小的记录点，鼓励孩子形成自己的正确的科学结束语对于小学生科学课堂笔记的习惯培养是一项长而有意义的事情，对小学生对课堂重点的把握起到积极的作用，同时让学生可以充分了解科学学科的魅力，培养学生的科学素养本文分析目前小学科学课堂现状，就如何培养小学三年级学生科学课堂笔记习惯为重点展开说明，通过改变学生态度，提高重视程度；建立奖惩制度，明确科学要求，设计笔记模板明晰重点知识等方式培养学生良好的课堂笔记习惯在此过程中，我们作为教师应该以学生为主，积极创新教学模式，感染学生，培养学生对科学的兴趣。