1小蝌蚪找妈妈 公开课一等奖创新教案设计（表格式）

1小蝌蚪找妈妈公开课一等奖创新教案设计（表格式）《小蝌蚪找妈妈》教案设计学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够理解简单的故事情节他们对于动物和自然界有着浓厚的兴趣，但可能对生物的成长变化了解不多因此，本课需要通过丰富的图片和生动的讲解，帮助学生更好地理解蝌蚪到青蛙的变化过程同时，学生的语言表达能力有待提高，需要通过课堂互动和练习来增强教学目标文化自信通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生能够了解中国传统文化中对自然界的观察和描述，增强文化自信语言运用学生能够熟练朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句型思维能力通过观察和思考，学生能够理解蝌蚪成长为青蛙的过程，培养逻辑思维能力审美创造学生能够欣赏课文的语言美和故事美，尝试用自己的语言复述故事，培养审美和创造力教学重点、难点重点理解蝌蚪成长为青蛙的过程熟练朗读课文，掌握关键

1.

2.词汇和句型培养学生的观察力和想象力

3.难点理解蝌蚪成长为青蛙的生物学变化运用课文中的语言

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2.进行创造性表达教学方法与准备教学方法讲授法、讨论法、互动法教具准备课文图片、多媒体课件、蝌蚪成长过程的动画视频教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放一段关于小蝌蚪成长为青蛙的视频，激发学生的

1.兴趣提问“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？

2.引导学生观察图片，描述小蝌蚪的特征

3.导入新课文“今天我们要学习的故事是《小蝌蚪找妈妈》”

4.介绍故事背景，激发学生的好奇心

5.提问“你们有没有想过，如果你们是小蝌蚪，你们会怎么找妈

6.妈呢？观看视频，积极回答问题，描述小蝌蚪的特征，思考并回答教师的问题通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，为学习新课文做准备读课文朗读课文，注意语音语调

71.提问“课文中描述的小蝌蚪有哪些特征？”

8.引导学生找出课文中的关键词句

9.提问“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？10引导学生总结小蝌蚪找妈妈的过程11提问“小蝌蚪最后找到妈妈了吗？认真听教师朗读，跟随12教师的引导找出关键词句，积极回答问题，总结小蝌蚪找妈妈的过程通过初读课文，帮助学生理解故事内容，为深入学习做准备理解分角色朗读课文，让学生扮演小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌

131.龟等角色提问“小蝌蚪在找妈妈的过程中学到了什么？14引导学生讨论小蝌蚪的成长过程15提问“你们从小蝌蚪的故事中学到了什么？”16引导学生思考小蝌蚪的勇气和坚持17提问“如果你们是小蝌蚪，你们会怎么做？”分角色朗读课18文，积极参与讨论，思考并回答教师的问题通过分角色朗读和讨论，帮助学生深入理解故事，体会小蝌蚪的成长和勇气学习出示课文中的生词，如“碧绿”、“雪白、长长”等

191.引导学生用这些词语造句20提问“你们还能用这些词语描述什么？n21引导学生进行词语联想22提问“这些词语在课文中有什么作用？”23引导学生总结词语的用法认真听教师讲解，积极用词语造句，24参与词语联想，总结词语的用法通过学习词语，帮助学生丰富词汇，提高语言表达能力拓展应用出示一些与小蝌蚪成长相关的图片，让学生描述

1.2提问“你们在生活中有没有遇到类似的情况？.3引导学生分享自己的经历.4提问“你们从中学到了什么？”.5引导学生思考如何将小蝌蚪的精神应用到生活中.6提问“你们打算怎么做？认真观察图片，积极分享自己的经.历，思考并回答教师的问题通过拓展应用，帮助学生将所学知识应用到生活中，培养学生的思考和应用能力7结回顾.总结课文的主要内容18提问“你们今天学到了什么？”.9引导学生回顾今天学到的知识点.10提问“你们觉得小蝌蚪的故事给你们带来了什么启示？11引导学生思考故事的深层含义12提问“你们打算如何应用这些启示？“认真听教师总结，积极回答问题，回顾今天学到的知识点，思考并回答教师的问题通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，培养学生的总结和应用能力13作业布置作业回家后，用自己的话复述《小蝌蚪找妈妈》

1.的故事14提问“你们觉得复述这个故事有什么好处？15引导学生思考复述故事的意义16提问“你们打算如何复述这个故事？”17引导学生制定复述计划18提问“你们还有其他问题吗？”认真听教师布置作业，思考并回答教师的问题，制定复述计划通过布置作业，帮助学生巩固所学知识，培养学生的复述和思考能力作业设计19练习朗读课文，注意语气和停顿，尝试分角色朗读根

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2.据课文内容，画出小蝌蚪变成青蛙的过程20提升描述小蝌蚪找妈妈的过程中遇到的动物及其特点

1.创作一个小蝌蚪找妈妈的新故事，可以增加新的角色和情节

2.板书设计标题《小蝌蚪找妈妈》主要内容-小蝌蚪大大的脑袋，

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2.灰色的身子，长长的尾巴-变化过程长出后腿-长出前腿-尾巴变短-变成青蛙-找妈妈的过程问鲤鱼妈妈-追乌龟-找到青蛙妈妈关键词成长、探索、坚持图片简笔画小蝌蚪

3.

4.和青蛙的对比教学反思成功之处学生能够积极参与课堂讨论，对小蝌蚪的成长过程有

1.深刻理解通过分角色朗读，提高了学生的语言表达能力和情感投入

2.不足之处部分学生在创作新故事时，想象力不够丰富，需要更

1.多的引导和启发时间控制上还需优化，确保每个环节都能充分展开

2.。