18 文言文二则 铁杵成针 第二课时 教学设计

文言文二则铁杵成针第二课时教学设计18学校授课教师授课班级授课地点《语文》八年级上册，第课〃文言文二贝旷之〃铁杵成针〃第二课时本节课将深入学习以下内容文章的背景及作者简介；重点词汇解释，如〃铁杵〃、成针〃等；分析文章的句式结构，理解18教学内倒装句、省略句等文言文特殊句式；解读文章主题，探讨〃功夫不负有心人〃的道理；背容诵课文，并能够运用课文中的成语进行口语和写作表达通过对课文内容的深入学习，提高学生的文言文阅读理解能力和语言表达能力本节课旨在培养学生的文言文阅读理解能力、文化传承意识及审美鉴赏能力通过学习《铁杵成针》，引导学生掌握文言文的基本阅读方法，提高对古汉语词汇、句式的理解与应用，增强对中华传统文化的认识与尊重同时，提升学生从故事中提炼生活哲理的能力，激发核心素其探究精神，培养正确的价值观和积极向上的人生态度此外，通过课文解析与讨论，提养目标高学生的思辨能力和审美情趣，促进语文核心素养的全面发展教学重点

①文言文词汇、句式的理解与运用，如〃铁杵〃、成针〃等古汉语词汇的准确释义,以及

1.倒装句、省略句等特殊句式的识别

②文章主题思想的把握，深刻理解功夫不负有心人〃的道理，并将其与实际生活相结合教学难点

①文言文阅读技巧的掌握，如何引导学生运用已学知识自主解读文本，提高阅读效率教学难

2.

②文章深层含义的挖掘，帮助学生从故事中提炼出普遍的人生哲理，并能在口语表达和写点与重作中恰当运用点教材《语文》八年级上册教科书，确保每位学生人手一本，方便课堂学习及课后复习

1.辅助材料准备与〃铁杵成针〃故事相关的多媒体资源，如成语故事视频、文言教学资文阅读技巧讲解等，以丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣

2.源准备实验器材本节课不涉及实验PPT教室布置将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习，讨论文章主题

3.及词汇句式的运用同时，设置一个展示区，用于展示学生的口头表达和写作成果

4.导入新课（用时分钟）开场通过提问方式引导学生回顾前一课时学习的内容，如〃上一节课我们学习了《铁杵成针》的

1.5故事，谁能复述一下这个故事的主要情节？〃通过学生的回答，自然过渡到本节课的内容，强调对文言文词汇和句式的深入学习新课讲授用时分钟教学流对文章中出现的重点词汇进行讲解，如〃铁杵〃、〃成针〃等，分析其在文中的含义及

2.15程其在现代汉语中的应用1⑵分析文言文句式，特别是倒装句、省略句等特殊句式在文章中的运用，让学生通过例句学习，掌握其特点及翻译方法深入解读文章主题，引导学生理解〃功夫不负有心人〃的道理，并结合实际生活中的事例，让学生认识到努力的重要性3实践活动用时分钟让学生尝试用自己的话翻译课文中的句子，以此来检验学生对词汇和句式的理解程度

3.10⑵进行成语接龙游戏，以〃铁杵成针〃为起点，要求学生使用课文中学过的成语，增强学1生的语言运用能力让学生选取一个生活中的例子，用〃功夫不负有心人〃这个成语来表达，并进行口头分享3学生小组讨论用时分钟让学生分组讨论文章中哪个部分最打动他们，为什么

4.10讨论在现实生活中，如何将〃铁杵成针〃的精神应用到学习、生活中1每组选取一个代表进行汇报，举例说明小组讨论的成果

2.总结回顾用时分钟3通过对本节课所学内容的回顾，强调文言文词汇和句式的学习是理解文章的基础，同时指55出文章主题〃功夫不负有心人〃对于学生成长的重要意义总结时，教师应结合学生的课堂表现和讨论成果，具体分析和举例，巩固本节课的重难点总用时分钟知识与技4能5-掌握《铁杵成针》一文中的重点词汇和句式，如〃铁杵〃、〃成针〃等古汉语词汇的准

1.确释义，以及倒装句、省略句等特殊句式的识别和运用-提高文言文阅读理解能力，能够独立解析文章内容，把握文章主题思想-增强语言表达能力，运用课文中的成语进行口语表达和写作过程与方法-学会通过合作讨论的方式，分享学习心得，提高解决问题的能力

2.-掌握文言文阅读的基本方法，如借助工具书、结合上下文理解等，提高自主学习的效率学生学・在实践活动中，锻炼了运用成语进行口头表达和写作的能力习效果.情感态度与价值观-增强对中华传统文化的认识与尊重，激发对文言文学习的兴趣3-理解〃功夫不负有心人〃的道理，树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度-通过学习故事中的哲理，培养良好的道德品质，如勤奋、毅力等创新与实践-在课堂讨论和实践活动过程中，学生能够主动思考，提出独特见解，培养创新意识

4.-学生能够将课文中的成语和句式应用到实际生活和学习中，提高解决问题的能力请翻译以下句子〃老媪持铁杵，磨针于砺〃答案老妇人拿着铁棒，在磨刀石上磨针

1.请分析句子〃磨针于砺〃中的文言文特殊句式答案这是一个省略句，完整句应为〃磨针于（磨刀）砺上〃省略了〃磨刀〃，因为根

2.据上下文可以推断出〃砺〃指的是磨刀石.请解释成语〃铁杵成针〃的含义，并用自己的话举例说明其在生活中的应用答案3成语〃铁杵成针〃形容只要有恒心，有毅力，再难的事情也能做到例如小明虽然一开始并不擅长数学，但他坚持不懈地努力学习，最终在数学竞赛中取得了好成绩，这就是〃铁杵成针〃的精神请根据文章内容，用自己的话概括〃功夫不负有心人〃的道理答案「功夫不负有心人〃意味着只要付出努力，坚持不懈，最终会得到应有的回报典型

4.例文章通过老妇人磨铁杵成针的故事，告诉我们任何事情只要下足功夫，都有可能实题讲解现,请运用本节课所学的成语和文言文句式，写一段话描述你对学习的态度答案学习犹如磨铁杵，虽需经历千锤百炼，但只要坚持不懈，终将功夫不负有心人我5愿以铁杵成针之志，勤奋学习，不断进步补充说明例题和主要考察学生对文言文句式的理解能力，以及对文章中具体句子翻译的掌握-例题旨在让学生理解成语的含义，并能够将其应用到实际生活中，锻炼语言表达能力-12例题要求学生能够从文章中提炼出中心思想，培养归纳总结的能力-3例题则是对学生综合运用所学知识进行创作的能力的考察，旨在提高学生的文言文写-4作技巧

5.课堂评价-在课堂上，通过提问、观察和互动，了解学生对文言文词汇、句式的理解程度，以及对1文章主题思想的把握-针对学生问答问题和参与讨论的情况，及时给予肯定和指导，对于发现的问题，如词汇掌握不准确、句式分析不清晰等，进行个别辅导或集体讲解，确保学生能够及时纠正错误，加深理解-通过随堂测试，如填空、翻译句子等，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及课堂时发现学习难点，为后续教学提供依据.作业评价-对学生的课后作业，包括翻译练习、写作练习等进行认真批改，针对每个学生的完成情2况进行个性化点评，指出其优点和需要改进的地方-及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在学习中取得的进步，对于作业中出现的普遍性问题，进行全班性的讲解和指导-通过作业评价，鼓励学生持续努力，激发他们对文言文学习的兴趣，同时为学生的自我评价和学习反思提供参考。