18 刘胡兰 公开课一等奖创新教案

18刘胡兰公开课一等奖创新教案《刘胡兰》

一、教学目标

1、认识“刘、兰”等15个生字，会写“刘、民”等8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会刘胡兰的英勇无畏和坚定信念

3、理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感和崇敬英雄的情怀

4、培养学生的语言表达能力、思维能力和价值观

二、教学重难点

1、重点-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；体会刘胡兰面对敌人时的勇敢和坚定，感受她的英雄气概

2、难点-帮助学生理解刘胡兰在生死抉择面前的伟大精神；引导学生将刘胡兰的精神与自己的生活实际相结合，培养正确的价值观

三、教学方法

1、情境创设法通过图片、视频等多媒体手段，创设刘胡兰所处的历史背景和斗争场景，让学生更好地理解课文

2、故事讲述法讲述刘胡兰的生平事迹和其他英雄人物的故事，激发学生的学习兴趣和崇敬之情

3、问题引导法提出一系列问题，引导学生深入思考课文内容和刘胡兰的精神内涵

4、情感体验法让学生通过朗读、表演等方式，体会刘胡兰的情感和精神，增强对英雄的认同感

四、教学过程

（一）情境导入

1、播放一段关于革命英雄的视频，展示英雄们在艰苦的环境中为了国家和人民奋勇抗争的场景-教师提问“同学们，你们看了这个视频，有什么感受呢？在那个艰难的年代，英雄们为什么能够如此勇敢地面对敌人呢？引导学生思考英雄的品质和精神-引出课题:“今天，我们要学习一位非常勇敢的英雄一一刘胡兰让我们一起走进她的故事，感受她的伟大精神”

（二）初读课文，识字学词

1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音-重点强调“刘、兰、胡等字的读音-对于字形复杂的字，如“被”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是衣字旁，表示与衣服有关，右边是皮字，就像一个人穿着衣服被包裹着

3、理解词语意思-通过图片、实物等方式帮助学生理解“恻刀、叛徒、威胁”等词语-对于“英勇无畏”一词，可以让学生结合刘胡兰的行为进行理解,如“刘胡兰面对敌人的硼刀，毫不畏惧，表现出了英勇无畏的精神

4、再读课文，巩固生字词的读音

（三）精读课文，理解感悟

1、刘胡兰的成长背景-教师引导学生朗读课文，提问“刘胡兰生活在一个什么样的时代呢？她为什么要参加革命呢？-学生回答后，教师总结刘胡兰生活在抗日战争和解放战争时期，那个时候国家处于动荡不安之中，人民生活在水深火热之中刘胡兰从小就对敌人充满了仇恨，她积极参加革命，为了推翻反动统治,为了人民的幸福而奋斗-教师可以通过讲述那个时代的历史故事，让学生更加深入地了解刘胡兰的成长背景-案例分析教师展示一些那个时代的照片和资料，让学生对比现在的生活，体会革命先辈们的付出和牺牲

2、刘胡兰的英勇事迹-教师引导学生继续朗读课文，提问“刘胡兰在面对敌人的时候,做了哪些事情呢？她是怎样表现出勇敢和坚定的呢？”-学生回答后，教师总结刘胡兰在敌人的威胁面前，毫不畏惧，坚定地说“怕死不是共产党员！她从容地走向侧刀，壮烈牺牲-教师可以让学生分角色朗读刘胡兰和敌人的对话，体会刘胡兰的勇敢和坚定还可以让学生想象自己是刘胡兰，在面对敌人的时候会怎么做，增强学生的情感体验

3、刘胡兰的精神内涵-教师引导学生思考“刘胡兰的精神是什么呢？我们应该从她身上学习什么呢？”-学生回答后，教师总结刘胡兰的精神是勇敢、坚定、忠诚、无私奉献我们应该学习她为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命的伟大精神我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来为国家和人民做出贡献-教师可以让学生结合自己的生活实际，说一说如何在日常生活中践行刘胡兰的精神

（四）拓展延伸

1、英雄故事分享-教师让学生分享自己知道的其他英雄人物的故事，如董存瑞、黄继光、邱少云等-学生分享后，教师可以引导学生讨论这些英雄人物的共同特点和精神内涵-、制作英雄手抄报-教师组织学生制作英雄手抄报，可以选择自己喜欢的英雄人物,收集他们的事迹和图片，制作成手抄报-学生完成手抄报后，在班级里展示和分享，互相学习和交流

（五）课堂小结

1、回顾本节课的主要内容，包括生字词、课文内容、刘胡兰的成长背景、英勇事迹和精神内涵

2、强调刘胡兰的英雄精神，鼓励学生向英雄学习，做一个有担当、有责任感的人

（六）布置作业

1、把刘胡兰的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论刘胡兰的精神

2、写一篇短文，谈谈自己对英雄的理解和感悟

五、教学反思在本堂课的教学中，通过多种教学方法的综合运用，较好地实现了教学目标情境导入环节激发了学生的学习兴趣，让学生对英雄产生了崇敬之情识字学词环节帮助学生掌握了生字词，为理解课文打下了基础精读课文过程中，通过分析刘胡兰的成长背景、英勇事迹和精神内涵，让学生深入理解了课文内容，感受了刘胡兰的伟大精神拓展延伸环节培养了学生的爱国主义情感和崇敬英雄的情怀，让学生通过分享和制作手抄报，进一步加深了对英雄的认识然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如部分学生在理解刘胡兰的精神内涵时还有些困难，个别学生在分享英雄故事时表达不够清晰在今后的教学中，要更加注重引导学生深入思考，提高学生的理解能力和表达能力同时，要进一步加强对学生的爱国主义教育和价值观教育，培养学生的社会责任感和担当精神。