16朱德的扁担 公开课一等奖创新教学设计_1

16朱德的扁担公开课一等奖创新教学设计

16.朱德的扁担【教学总目标】认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语借助图片，联系上下文和生活实际等方法理解“会师、根据地、山高路陡、敬爱”等词语的意思能正确、流利地朗读课文能借助提示，说说红军挑粮遇到的困难，并复述朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，对革命先辈产生敬意【教学重难点】能借助提示，说说红军挑粮遇到的困难，并复述朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了【课时安排】2课时第一课时【教学目标】认识“朱、德”等9个生字，会写“扁、担、志、伍、师”5个字借助图片和生活实际理解“扁担、会师等词语的意思正确朗读课文，能借助提示，复述故事发生的背景联系上下文理解“从井冈山到茅坪……非常难走”的意思，说出红军下山挑粮的困难体会红军不怕困难、争相挑粮的精神【教学重难点】借助图片和生活实际理解“扁担、会师等词语的意思能借助提示，复述故事发生的背景联系上下文理解“从井冈山到茅坪……非常难走”句意，说出红军下山挑粮的困难【教学过程】

一、认识朱德，引入课题

1.出示“朱德”图片，认识人物，学习生字“朱、德”

（1）出示图片，认读“朱德“，学习生字“朱、德”

（2）出示人物名片，指名读，了解朱德

2.出示“扁担图片，学习生字“扁、担”

（1）出示扁担图片，读准字音

（2）认识扁担，了解作用

3.揭示课题，齐读课题【板书

16.朱德的扁担】

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，要求读准字音，读通句子，标注自然段序号思考围绕这根扁担，课文讲了一个什么故事？

2.组织学生交流

（1）核对自然段序号

（2）出示填空，了解课文大意出示朱德同志跟战士们（），战士们心疼朱德同志，（）o朱德同志（），写上“朱德的扁担五个字战士们不好意思再（）师那围绕扁担，课文讲了一个什么故事呢？你能根据课文内容说一说吗？预设朱德同志跟战士们（一起挑粮），战士们心疼朱德同志，（就把他的扁担藏了起来）朱德同志（又找来一根扁担），写上“朱德的扁担”五个字战士们不好意思再（藏他的扁担了）

（3）自读主要内容

3.引发质疑，了解课文结构

三、研读课文，了解故事发生的背景，以及红军挑粮的原因与困难

（一）学习第1自然段，了解故事背景

1.出示第1自然段，数一数有2句话

2.学习第1句话，了解故事发生的时间、地点和主要人物1指名朗读第一句话，随机正音2借助停顿符号，读通句子3借助图片，联系生活实际理解“同志、会师”的意思，理解

①指名读句子，思考这句话告诉了我们什么？句意

②组织学生交流，了解故事发生的时间、地点和主要人物时间1928年地点井冈山出示图片，了解井冈山师看，这就是井冈山在我国江西省，地势十分险要我来简单画一画【板画山】人物朱德同志、毛泽东同志随机学习生字“泽、志”，联系生活实际理解“同志4借助图片理解“会师”，了解故事背景5播放视频，感受两支队伍会师时的激动，指导朗读

3.借助板书，说清故事发生的时间、地点和主要人物过渡会师后不久，这两支队伍整编成了红军，朱德同志成了红军指挥官

4.学习第2句话，感受当时严峻的形势1引读红军在一一山上，山下不远处就是一一敌人2请学生板贴“敌人”，了解红军和敌人的位置3感受红军当时的处境，理解词语“围攻”借助板书，理解词语“围攻”展开合理想象，感受红军当时的处境

5.齐读第一自然段二学习第2自然段，了解红军挑粮的原因和困难

1.自读第2自然段，思考红军为什么要去挑粮？用直接划出描写挑粮原因的句子

2.组织学生交流，学习第一2句，了解红军挑粮的原因1学习第1句，理解句意指名朗读，随机正音引发质疑，随机理解“巩固””粉碎”“储备等词语的意思2学习第2句，理解句意指名朗读，随机正音联系生活实际，理解句意师是呀，井冈山上生产的粮食不多，红军就吃不饱肚子，吃不饱就没办法打仗，所以红军要到山下宁冈的一一茅坪去挑粮【板书茅坪】3借助关联词，理清两句话之间的关系，了解红军挑粮的原因用上“因为……，但是……，所以……”，引读两句句子引导学生懂得这两句话都是红军挑粮的原因4齐读第

1、2句

3.学习第

3、4句，了解红军挑粮遇到的困难，体会战士们不怕困难、争相挑粮的精神1学习第3句，了解红军挑粮遇到的困难【板书来回五六十里山高路陡……】自读第3句，读准字音组织学生交流，了解红军挑粮时遇到的困难预设1来回五六十里联系生活实际理解“五六十里”，知道红军挑粮路途远【板书来回五六十里】预设2山高路陡出示图片，联系已学，理解“山高路陡二知道红军挑粮行路难【板书山高路陡】师引导再想想看，还会遇到哪些困难？预设3粮食重、被敌人发现、雨天路滑……引导学生合理想象，试着说一说红军挑粮还会遇到哪些困难【板书……]指导朗读，感受挑粮之路的困难2学习第4句话，体会红军不怕困难、争相挑粮的精神出示句子，引读抓住“争”理解句子，感受战士们无私和不怕困难的精神指导朗读

4.朗读第2自然段

四、小结本课，指导书写

1.师小结这节课，我们了解了整个故事发生的背景，知道了红军挑粮的原因和困难这些都能帮助我们更好地读懂“朱德的扁担”这个故事因此，课文第

1、2自然很重要那么“朱德的扁担究竟是个怎样的故事呢？我们下节课再来学习

2.指导书写1出示生字“扁、担”，引导学生观察字形结构和笔画位置2教师范写，点拨书写要点3学生书写，交流点评

五、布置作业

1.读一读，记一记扁担同志带领队伍会师红军战士井冈山

2.完成《语文练习部分》第三题

3.借助板书提示，说一说故事的背景板书设计9/9。