13花钟 公开课一等奖创新教学设计

13花钟公开课一等奖创新教学设计三下13花钟教学设计教学目标

1.认识“芬、芳”等10个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语

2.朗读课文背诵第一自然段

3.能借助关键语句说出第

一、二自然段的大意

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写教学重难点能借助关键语句说出第

一、二自然段的大意；能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写教学过程导入新课同学们，上一节课我们走进了奇妙的花钟世界，那绚丽多彩的花朵如同梦幻中的仙子，给我们留下了深刻的印象今天，让我们再次踏入这片花海，继续探寻花钟的奥秘板书课题，齐读课题任务一品读文段，概括大意

1.现在，请同学们把目光聚焦在第一自然段，然后静下心来默读,思考这一段主要讲述了什么内容？咱们可以巧妙地借助关键句来进行概括哟谁来说一说？

2.这位同学提到这一段主要描述了不同的花开放的时间存在差异嗯，不错，那你能和大家分享一下是怎么找到关键句的吗？你说第一句话“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”虽然它们开花的时间是不同的，但往往有着固定的时间你的表现很积极，能踊跃地回答问题，但是这个答案还有一些欠佳，还有哪位聪明的同学有不一样的见解？你觉得“一天之内，不同的花开放的时间是不同的这句话能概括这一段大意，因为后面就是列举了各种花开放地不同时间，很有自己的想法！成功概括段意，太厉害了！任务二词语探寻，开放之态

1.让我们再回到第一自然段，找一找作者用了哪些词语来表现花开放的状态？你说有“吹起了小喇叭”“从梦中醒来”，找得很准确还有吗？你补充了“欣然怒放”、“舒展”，观察得真仔细！找到了这么多表现花开放状态的精彩词语，让我们对花的姿态有了更清晰的认识同学们动笔画一画，然后再读一读任务三欣赏表达，体会生动

1.接下来，咱们一同来欣赏作者描写鲜花开放的精彩语句，把它们找出来，美美地读一读，然后说一说这些语句的妙处究竟在哪里你朗读的“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，声音清脆动听！那你能和大家讲讲觉得它好在哪里吗？你说作者把牵牛花当作人来写，让它吹起了小喇叭，一下子就让牵牛花变得活泼生动起来，感受很深刻！还有谁找到了其他令人心动的句子？你读的“七点，睡莲从梦中醒来”，充满了诗意那你从这句话中体会到了什么呢？你说仿佛能看到睡莲悠悠地从睡梦中苏醒过来，画面感十足，理解得真到位！你们的感受能够精准地捕捉到作者语言的生动与美妙，真了不起！这么美地语句我们一起再来读一读吧任务四仿写语句，展现风采

1.作者用如此生动有趣的语言描绘了鲜花的开放姿态，那咱们也来大显身手，仿照第一自然段，写一写自己钟情的花是怎样绽放的你写的“早上八点，百合花展开了笑脸”，充满了童真童趣！还有谁愿意来分享自己的佳作？你写的“下午三点，蝴蝶兰跳起了优美的舞蹈”，极具想象力，仿佛让我们看到了蝴蝶兰在微风中翩翩起舞的样子！你们的文笔如同闪耀的星光，把花儿写得活灵活现，简直就是未来的小作家！）任务五深入研读，明晰原因

1.现在让我们把目光转向第二自然段，一边读一边开动脑筋想一想，这一段又为我们讲述了什么呢？同样借助关键句来概括哦你说这一段清晰地阐述了不同的植物开花时间有所不同的原因，概括得简洁明了！那具体是哪些原因呢？你说有的植物开花的时间与温度、湿度、光照紧密相关，有的植物开花的时间则与昆虫活动的时间相互吻合，总结得全面又准确！你们俩就像两个知识渊博的小学者，能够迅速而精准地抓住段落的核心要点，太出色了！作者列举了什么花来体现这个原因呢？这位同学说重点写了昙花，昙花在晚上开花，并且开放时间很短由此就衍生出一个成语叫什么？这位同学说是昙花一现说得太正确了，知识面真广，看来积累了不少成语任务六聚焦尾端揭秘花钟那么到底什么是花钟呢？请同学们齐读最后一自然段，找一找答案谁愿意来说一说？这位同学说植物学家有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”到这里我们算是真正的了解了花钟，你有什么话想说吗？这位同学说我们人类真是聪明，太善于发现了还有这位同学说只要仔细观察，就能发现大自然的美丽神奇你们的发言实在太精彩了，看来这节课的收获真不小课堂总结

1.这节课我们在花钟的世界里收获满满，谁愿意来和大家分享一下自己的所得？你说学会了借助关键句巧妙地概括自然段的大意，这可是一项非常实用的技能，很棒！还有呢？你说深刻体会到了语言表达的生动魅力，还能够仿照课文中鲜花开放的语句进行创作，进步真大！老师相信这些宝贵的经验会让你们在语文学习的道路上越走越远，越走越精彩！作业设计

2.细心观察一种植物，仿照课文的写作手法，记录下它的开花的时间

3.阅读其他描写植物的优美文章，积累其中的好词好句好了，这节课就上到这里，下课!板书设计13花钟借助关键语句概括段意适当修改概括根据提示概括。