12 坐井观天-公开课一等奖创新教学设计（表格式）

12坐井观天-公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级二年级学期秋季课题坐井观天第一课时教学目标

1.认识“井、观、渴、喝”等10个生字，掌握多音字“哪”，学习比较区分“喝”和“渴”会写“井、观、喝、渴4个生字

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容

3.能分角色有感情地朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话教学重难点教学重点

1.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容教学难点

1.能分角色有感情地朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话教学过程

一、图片导入，引出课题

1.今天我请到两位新伙伴来陪我们一起上语文课，让我们一起走进课文《坐井观天》（出示课题并朗读，指导读准“井”的后鼻音）

2.从字形猜“观”的意思引出“坐井观天”的意思，即坐在井里看天

3.指导书写“井和”观

二二、初读课文，识记生字

1.出示学习任务一读读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，说说这篇课文讲了一件什么事？预设青蛙和小鸟在争论天到底有多大

2.出示生字，读准字音

（1）“哪多音字教学，当放在句子的末尾的时候，读轻声“哪二

（2）借助儿歌区分并熟记渴、喝，书写

三、精读课文，朗读感悟

1.观察图片青蛙和小鸟所在的位置，出示学习任务二朗读课文2-7自然段，用“一一画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话，数数它〜〜〜们之间有几次对话

2.研读第一次对话

（1）请一组学生朗读第一次对话

（2）给这组对话加上修饰词，并说说理由，把句子的语气读得更到位小结疑问句语调上扬，读出青蛙好奇的语气抓住关键词一百多里指导朗读，想象小鸟飞过的地方，体会小鸟又累又渴的感觉

3.研读第二次对话

（1）过渡青蛙相信小鸟说的话吗？请一组学生朗读小结读青蛙的话的时候，重读“别”“井口那么远”，语调上扬，读出青蛙不相信的语气，读小鸟的话的时候，读好感叹句，重读“弄错”无边无际”“大得很哪”，读出劝告的语气

（2）出示陈述句和反问句，请生对比朗读小结在朗读的时候，读好不同语气也可以帮助我们把对话读好感叹句要语气强烈一些，疑问句的语调上扬把书卷成筒，体验青蛙视角理解“无边无际”的意思，想象小鸟还可能飞过的地方小结这是一只自以为是的青蛙和一只见多识广的小鸟，指导朗读总结孩子们，通过这节课的学习，我们认识了许多生字宝宝，知道了这篇课文的内容，学会了如何读好对话课后请用老师教的方法和同桌读一读对话吧希望在以后的学习中，大家可以继续发现思考，让自己的收获越来越多备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加课程基本信息学科语文年级二年级学期秋季课题坐井观天第二课时教学目标

1.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的第三次对话

2.知道青蛙和小鸟说法不一致的原因，初步体会课文讲述的道理

3.会写“沿、答、话、际四个生字教学重难点教学重点

1.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的第三次对话

2.会写“沿、答、话、际四个生字教学难点

1.知道青蛙和小鸟说法不一致的原因，初步体会课文讲述的道理教学过程

一、回顾复习，明确观点过渡:通过上节课的学习，我们知道坐在井底的青蛙和坐在井沿上的小鸟开展了三次对话，主要在争论天有多大我们从它们的第二次对话中，发现了青蛙和小鸟的不同观点学习任务一自由朗读第三次对话，找一找从哪里能看出青蛙觉得小鸟说大话的原因，圈一圈关键词，再跟同学说一说，读一读出示图片，体会青蛙的生活环境，请生朗读

二、体会想法，感受寓意

1.过渡小鸟有自己的理由，青蛙也有自己的道理，它们就开始了争论但是，同学们有没有发现，它们争论到最后的表情居然是笑了这两个笑背后都藏着什么不同的想法呢

2.学习任务二自由朗读第三次对话，根据课文内容，想一想青蛙和小鸟分别是怎么样的笑，再跟同学说一说，读一读小结青蛙是自以为是的笑，因为它对自己的看法深信不疑，小鸟是无可奈何的笑，笑青蛙见识狭窄、目光短浅

3.总结青蛙和小鸟的说法不一样的原因小结他们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同后来，人们就用井底之蛙形容见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的一类人，用“坐井观天”这个成语来形容那些眼光狭小、见识短浅的人

4.展开想象，合理续编小结看来认识事物，看待问题，站得高才能看得全面这只青蛙明白的道理，你明白了吗？我们也是一样的，如果我们想要看到外面更广阔的世界，我们也不能坐井观天，用我们学过的一句名言说，我们应该读万卷书，行万里路这样才不会成为一只井底之蛙

5.拓展寓言知识

三、仔细观察，练习书写指导书写“话”、“际总结通过这节课学习，我们跟着青蛙和小鸟，从不同的视角看到了不同的景观,明白了只有站得高，才能看得远，我们每一位同学都要从小多学知识,多读书，多走出去看看，不断增长自己的见识，才不会成为一个像井底之蛙一样的人课后请你把这个故事分享给爸爸妈妈听吧这次的收获可真不少，都是你们善于观察，善于思考的结果希望在以后的学习中，大家可以继续发现思考，让自己的收获越来越多。