11《蟋蟀的住宅》 表格式 公开课一等奖创新教学设计

11《蟋蟀的住宅》表格式公开课一等奖创新教学设计小学四年级上册《第三单元11蟋蟀的住宅》教案设计1知识与技能目标-学生能够正确读写“宅、蔽、弃等生字,理解“随遇而安、慎重”等词语的含义-能正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程2过程与方法目标-通过阅读、讨论、分析等活动，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力-学习作者细致观察的方法，培养学生观察事物的兴趣3情感态度与价值观目标-感受蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣理解蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程学习作者观察事物的方法，体会作者用词的准确性体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神理解课文中拟人化的描写手法，并能体会其表达效果1情境教学法-创设与课文内容相关的情境，如播放蟋蟀叫声的音频，展示蟋蟀住宅的图片等，让学生仿佛置身于蟋蟀的世界，激发学生的学习兴趣2问题引导法-设计一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论，逐步深入理解课文内容，如“蟋蟀的住宅有哪些特点？它是怎样建造住宅的？等3合作学习法-组织学生分组讨论、合作探究，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，如让学生分组讨论蟋蟀建造住宅的步骤多媒体课件、学习单、字母卡片1课时第1课时课型新授执行时间月日执教1知识与技能目标-学生能够正确读写“宅、蔽、弃”等生字，理解“随遇而安、慎重”等词语的含义-能正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程2过程与方法目标-通过阅读、讨论、分析等活动，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力-学习作者细致观察的方法，培养学生观察事物的兴趣3情感态度与价值观目标-感受蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣1导入新课-播放一段蟋蟀叫声的音频，让学生猜一猜这是什么昆虫发出的声音-提问学生对蟋蟀的了解有多少，引导学生分享自己所知道的关于蟋蟀的知识，如蟋蟀的外形、生活习性等-引出课题《蟋蟀的住宅》,并简单介绍作者法布尔2初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍-教师检查学生的生字词认读情况，通过指名读、开火车读等方式，让学生认读“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”等生字-教师引导学生理解“随遇而安、慎重”等词语的含义可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法进行理解例如，对于“随遇而安”，可以让学生在课文中找出描写别的昆虫的句子“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜然后对比蟋蟀的做法，从而理解“随遇而安”就是指能适应各种环境，在任何环境中都能满足-学生再次朗读课文，思考课文主要讲了什么内容教师引导学生概括课文的主要内容课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程3精读课文，深入探究

3.1探究蟋蟀住宅的特点-教师引导学生默读课文第2-6自然段，找出描写蟋蟀住宅特点的句子，并做好标记-学生汇报交流，教师根据学生的回答进行总结归纳-住宅的选址“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光这表明蟋蟀在选址时非常慎重，注重居住环境-住宅的外部“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦这就是蟋蟀的平台当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”从这些描写中可以看出，蟋蟀住宅的外部具有排水优良、向阳、隐蔽、有门、有平台等特点-住宅的内部“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生这说明蟋蟀住宅的内部虽然简朴，但很整洁干净-在这个过程中，教师引导学生体会作者用词的准确性例如，“最多不过九寸深，一指宽”中的“最多”准确地说明了隧道的深度和宽度是有限的；“决不去碰这一丛草”中的“决字，表现出蟋蟀对住宅的保护意识很强

3.2探究蟋蟀建造住宅的过程-学生默读课文第7-9自然段，找出蟋蟀建造住宅的步骤，并用序号标注出来-学生汇报交流，教师总结蟋蟀建造住宅的过程-动工时间“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”-挖掘“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块它用强有力的后足踏地后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开-整修”工作做得很快蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动不大一会儿，它又进去继续工作”“余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来-教师引导学生思考从蟋蟀建造住宅的过程中，你体会到了什么？学生讨论后回答,教师引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神4体会拟人化描写手法-教师引导学生再次阅读课文，找出文中运用拟人化描写手法的句子-例如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”“蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动-让学生讨论这些句子的表达效果教师引导学生理解拟人化的描写手法使蟋蟀的形象更加生动、有趣，让读者更容易产生亲近感，同时也表达出作者对蟋蟀的喜爱之情5课堂小结-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括蟋蟀住宅的特点、建造过程以及拟人化描写手法的运用-强调蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，鼓励学生在学习和生活中也要具备这种精神6课堂练习

6.1例题-给下列加点字选择正确的读音-住宅zha iza i慎重shensen挖掘jue qu-答案zhGi、sh en jue

6.2例题-根据课文内容填空-蟋蟀住宅的外部特点有、、、、；内部特点是、、o-答案排水优良、向阳、隐蔽、有门、有平台；简朴、清洁、干燥

6.3例题-读句子，体会加点词语的表达效果-它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光-答案“慎重”一词写出了蟋蟀选择住址时的认真态度，强调了蟋蟀对居住环境要求很高，体现了作者用词的准确性7作业布置

7.1书面作业-抄写文中描写蟋蟀住宅特点的句子，要求书写工整、规范-仿照课文中拟人化的描写手法，写一段话描写一种小动物

7.2实践作业-观察一种小动物的生活习性，如蚂蚁的觅食过程、蜜蜂的采蜜过程等，并写一篇观察日记。