有关教学计划模板锦集9篇-幼儿园教学计划模板

有关教学计划模板锦集篇|幼儿园9教学计划模板教学打•篇

1、教学质量监控及监控的目的:所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监视，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的根底上发觉可能存在的质量问题，对教学行为刚好调控，以稳定与提高教学质量的过程学校的根本任务是育人，教学质量及人才造就质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与开展在新形势下，为了全面保证人才造就质量，实现规模、质量、构造、效益协调开展基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并踊跃构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚

三、教学目标:、通过学生参加陶艺制作、学习、探究，相识1陶艺这门学科，从而造就学生对陶艺学科的酷爱、让学生在驾驭技法的根底上，指导学生参加2创作、尝试创作、学会创作，从而感受到创作带来的喜悦和胜利，造就学生的想象力、缔造力、动手实力、学生在参加陶艺学习、制作、观赏的同时，感受到优3秀中国传统文化的魅力、从而产生剧烈的爱国热忱，同时造就学生爱劳动、讲卫生、节约泥料的良好习惯、通过体验、合作、探究学习造就学生在陶艺4教学上良好学习方式的养成技法绽开教学:教学设想本学期教学内容围绕陶艺的三个根本捏塑、探究目标:U!、依据不同的年级阶段，学生美术课学习的要求而设置1课程教学内容、陶艺课教学以激发学生的创新精神和造就学生的动手2实践实力为启程点，将陶艺和泥塑相结合,淡化陶艺的专业性、制陶是人类文明的起源，中国式陶瓷古国3充分利用丰富的资源，增加陶艺教学的人文性

五、根本原那么、学生欢乐原那么发挥学生喜爱泥巴的天性,让学生1在学中玩，玩中学、学问渗透原那么把陶艺文化的资料融入教学中，把2陶艺学问结合学生宠爱的教学内容中、动手实践实力供应泥巴和时间，使学生在接触泥巴3的过程中熟识泥性、缔造审美原那么引导学生观赏和效仿优秀的陶艺作4品，并大胆缔造自己的作品、教育原那么在制作过程中，体会劳动，珍5惜劳动成果“悟”为原那么，发挥学生的空间思维和空间制作实力，结合陶艺的诗情画意，提高学生的文学、书法、美术实力、评价原那么对学生在活动中的表现进展评价（指6对学生在美术活动表象中的参加意识、合作精神、操作技能、探究实力、认知水平以及沟通表达实力等进展综合评价）对学生的陶艺作品应采纳多样的评价方式，供应学生展示才艺的空间陶艺老师应看到学生作品的哪怕是一点点闪光点都要刚好对学生进展表扬和鼓舞，确定他们的成果,让学生产生成就感有了成就感，学生就会对这种活动更加感爱好，就会更投入，就会提高得更快在欢乐的参加中造就自信念和成就感，提高更多同学的.动手实力和缔造思维实力，激发他们酷爱艺术的爱好,增加民族骄傲感教学打.篇

3、指导思想树立安康第一的指导思想，表达安康、欢乐、主动的宗旨，注意情感的激发从心里入手促进身心同动，构建良好的学习气氛给学生以自主的空间造就学生体育意识，为终身体育奠定根底:、教材分析跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容之一，把戏跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力经常进展跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够开展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素养具有显著效果通过把戏跳绳的学习使学生即熬炼了身体，又提高了爱好，在运动中体验欢乐增加终身熬炼的意识小学四年级的学生心情改变较大,运动实力有必

三、学情分析须开展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象缔造力丰富，学习爱好易激发应当努力造就学生主动进取的看法，驾驭好学习方法,把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去缔造通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣，养成体育熬炼的习惯，提高运动技能，造就安康和开心生活的看法，增加体质，造就坚毅的意志

四、教学目标、使学生初步驾驭把戏跳绳的各种动作方法,1驾驭熬炼身体的简洁方法，主导参加把戏跳绳的学习与缔造、在老师的引导下造就学生自主创新精神，开展学生思2维灵敏等素养，造就正确的身体姿态、造就学生学习的爱好和踊跃性，以及英勇,3顽固，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，表达互帮、互学、互练的团团队意识

五、教学重难点教学重点1驾驭跳绳的根本动作方法，造就学生身体素养教学难点2把戏跳绳动作的学习及学生创新实力的造就

六、教学进度次…容.跳小绳（根本动作方法）.前后挽花跳.单绳双人跳学生创编绳操或把戏跳绳动作、嬉戏5跳大绳练习・.复习各种把戏跳绳.展示总评教学打.篇4【学生根本状况分析】三年级学生的学问面较窄，音乐根底学问驾驭得不多，有一大局部在

一、二年级学生乐理学问都没有驾驭好，识谱实力和观赏实力都较差，但他们的感受、探究、创新实力正逐步增加，必需丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美.【教材内容分析】本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情安康明朗、踊跃向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力其体裁形式活泼多样，风格清爽高雅它充分表达教科书对学生进展品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活看法等方面的造就教育，有利于学生特性和谐安康的开展.【教学目标】』昌歌1本期背唱至首歌曲145（）造就学生独立、自信的唱歌实力2（）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字3（）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感4（）学习简易的轮唱

5、音乐学问2学习有关识谱学问较难的音程、节奏，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决、观赏3结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问,进一步加强情感的实力加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，造就学生的音乐的记忆力通过学习歌曲、观赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩到达学习音乐的爱好造就学生酷爱祖国、酷爱人民的思想感情【教学重难点】学生全部驾驭唱会必学歌曲，并有感情的演唱学生能否提高观赏水平？要求学生学习爱好的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生造就的同时保证好每个学生的音乐水平,

六、详细措施、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理1解音乐概念、分不同层次、不同阶段、不同目的去造就、提高学生2适应自己的教学思路持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高教学质量监控的总体系:（根本思路）、教学质量监控的目标体系1人才造就目标系统__其主要监控点为人才造就目（）1标定位、人才造就方案等；（）人才造就过程系统一一其主要监控点为教学大纲2的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（）人才造就质量系统其主要监控点为课3程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新实力等、教学质量监控的组织体系:2课时支配:篇二小学三年级音乐上册教学打算

一、学生状况分析:这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了必须的相识并有自己的见解这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，造就学生宠爱音乐的感情.

二、教材分析本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力,造就学生的缔造意识音乐于相关文化相结合，强调学生参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系本教材的设计特色是以单元式的教学构造，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计,

三、本学期教学任务

一、发声训练局部:、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、1润而流畅、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性、.

2.3初步运用气息限制，做力度改变的练习、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变,4意咬字、吐字的正确、二声部发声渐渐做到声部和谐.

二、视唱、学问、练5耳局部、读谱学问结合键盘相识音名从到在高1cl C2音谱表上的位置相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值学习附点音符，知道它们的名称和时值学习各种拍子的指挥图式学习顿音记号及其唱法、视唱局部视唱调号上的自然大、小调音阶及五声2C徽、商等调式音阶在老师协助下视唱调号上的单声部歌曲C（包含所学过的音程及节奏）练唱有大小二度、大小三度、纯

四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）划拍视唱各.练耳局部练习听记两个音四个音连续进3拍子歌曲展的旋律音程，增加大小六度音程（不说知名称）练习听O记小节的节奏听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或2——4节拍

三、观赏局部:结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受,进入比拟深化的观赏教学措施:!1!、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课1做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，2使学生能够充分开展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、4探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上采纳必须的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合5响应新课标要求、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，.6使学生开阔眼界老师从中总结经历教学打.篇5

一、学生状况分析:、四年级学生一般为岁，属于人体发育的19―10

（一）生理发育的特点童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自岁起先9—10突增，女生均自岁起先突增,女生均早于男生四年级学8-9生相比照较是属于身体发育最快的时期、四年级学生身体素养指标均有提高，米、250立定跳远和米乘来回跑男生优于女生，差异不明显；立508位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键开展时期灵敏素养开展也极为敏感,学习和驾驭技术动作较快、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少,3可塑性比拟大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折,且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的造就和练习前的打算活动、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而4且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等根本活动实力的练习，在留意开展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的开展

（二）生心理开展的特点、四年级学生感知觉的无意性和心情性比拟明1显身体练习时简单被新奇的内容所吸引，经常遗忘练习的主要目的爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比拟笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有2意留意虽有开展，但还很不完善集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在分钟内

20、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜3过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，4动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠教师，盼望教师来做主、自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担5忧自己在练习中影响集体起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏情愿听表扬,要求教师采纳公允看法，教师指责不当，就不乐意,特殊是女生.

二、教学目标:、具有踊跃参加体育活动的看法和行为学生1将能够乐于参与各种嬉戏活动；谨慎上好体育课用科学的方法参加体育活动、获得运动根底学问；学习和应用运用技能学生将能2够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出根本体操的动作；做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等；平安地进展体育活动.获得野外活动的根本技能、形成正确的身体姿态；开展体能（开展柔韧、反响、3灵敏和协调实力）；具有关注身体和安康的意识、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够4体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的开展、通过体育熬炼，造就集体主义精神，进展爱5国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底

三、教学重点:分腿腾越；沙包掷远；米或米跑50*8400

四、教学难点:体操技巧；蹲距式跳远

五、教学措施及留意事项:、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥1嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以2增加学生熬炼身体的效果、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中3享受到熬炼的乐趣、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，4由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用教学打.篇6本学期依据学校工作支配，本人担当九年级三个平凡班的思想品德课，现依据课程内容，结合《年初中毕业生学08业考试大纲》及本校学生实际状况，将本学期思想品德课的教学工作作如下支配:■、教学目标九年级学生面临着人生的一大转折，要么接着开由教育处、教研组及老师构成三级监控组织，依据管理的职能，在不同层面上实施质量监控、教学质量监控的方法体系:3教学信息监控一一通过日常的教学秩序检查，期初、（）1期中和期末教学检查，通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教学信息收集渠道，刚好了解和驾驭教学中的动态问题（）教学督导监控一一对全部教学活动、各个2教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进展经常性的随机督导和反溃（）调整限制方法一一依据信息收集、信息处3理进展刚好的调控、教学质量监控的制度体系:4学要么就业，因此本学期的教育主题主要是协助学生提高超辨事非的实力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确相识社会困难现象，了解国家一些根本国情国策，能时刻关注国家的开展，勇于担当社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有奉献的人

二、教学范围讲授九年级第四单元第课至课及依据《考1112试大纲》复习七年级、八年级、九年级全部学问点

三、学情分析本学期所教班级因为是平凡班，学生的总体根底较差，大局部学生学习踊跃性不够高，一局部学生纪律性也比拟差，自觉性比拟弱，特殊是本学期是初中阶段的最终一个学期，学生部学生出现厌学心情,这些都会给教学带来必须难度心情波动比拟大，有少局作为老师要严格要求学生，限制好课堂纪律，改良教学方法，做好培优工作，在教学中表达以人为本的观念，力争圆满完本钱科的教学任务

四、教学措施、老师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引1导和点拨任务老师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习，主动参加教学活动，做学习的主子、在教学中要转变教学观念，不能用老方法教新教材，2选取多种适合学生的教学方法，如导入式教学法、问题教学法、探讨式教学法等来激发学生的学习爱好、联系学生和本校的实际，面对丰富多彩的社会生活，3选取学生关注的话题和案例，特殊是学生身边发生的事例，与学生共同分析和探讨，正面踊跃引导学生，以提高学生明辨事非的实力，树立正确的人生观、世界观和价值观、采纳互动式教学，注意学生的全面开展，活泼课堂，4激发学生主动学习；、充分运用新课程理念，加强对学生综合实力的造就，5注意教学的过程和方法，学问和实力，情感看法和价值观的三维目标的落实、抓根底、突重点，边学习边练习，提高学生审题解6题实力及应试技巧

五、教学进度表、第一周讲授第四单元第课

111、其次周讲授第四单元第课212以上为第一阶段（完毕新课）、第三周至第五周依据年考试大纲复习第一

308、第六周至第七周复习其次局部“我与他人的4（第四单元至第六单元）关系”、第八周至十一周复习第三局部“我与集体、5局部“成长中的我（第一至第三单元）及月考国家和社会的关系”（第七单元至第十单元）复习年月至年、第十二至第十|月U!0750846时事刚好政专题以上为其次阶段第一轮总复习及第一次模拟考试以上为第三阶段其次轮专题复习及其次次模拟考试、第十五至十七周查漏补缺及应试技巧7以上为第四阶段第三轮模拟练习、第十八周中考8教学打.篇7目的从科学课特点启程，以“学生的生活经历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点,既注意学问的传授，更留意探究实力的造就，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题,造就学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和实力《水的科学》、《我们的空气》四个单元UI!重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、难点使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程探究实力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升教学打.篇8

一、指导思想:全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新老师教育观念、转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面开展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣

二、根本状况分析:

八、八⑵的学生，从上期期末统考成果和上课1状况来作大致评估，学生成果参差不齐，尖子生少,学困生较多，两级分化较突出上课时，学生的学习踊跃性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主子,进展探究性的学习，从而造就学生的学习爱好，启发思维，提高学习的踊跃性，造就良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的

三、教学内容支配:本学期的教学内容为章，包括声、光、热、1—5教改措施:U!电的现象及根本学问在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面开展，关注学生，注意学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中

五、教学目标:、学问与技能

1、初步相识物质的形态及改变，物质的属性及构造等内a容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容,初步相识资源利用与环境爱护的关系、初步相识声光电等自然界常见的现象，了解这些学问b在生产和生活中的应用、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，c能意识到科学开展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探究方法，科学看法和科学精神、具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和d测量工具，能测量一些根本的物理量、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简e洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果、过程和方法

2、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视a察的物理现象的主要特征有初步的视察实力、能在视察物理现象或学习物理的过程中造就b发觉问题的实力、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打c算和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力、通过参加科学探究活动，初步相识科学探究方法的重d要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试e应用书籍的科学规律去说明某些详细问题,有初步的分析概括实力、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取f反应看法的意识，有初步的信息沟通实力、情感看法与价值观:

3、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与a和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中b的物理道理、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能c体验战胜困难，解决物理问题的喜悦教学探究制度（）1（）听评课制度一一行政领导、教学管理人员、教研2组长及同行相结合的听评课制（）学生评教制一一每学期通过问卷调查的形式，由3学生作为课程教学评估的主体，对老师的教学质量进展评估（）教学常规制度（涉及教学打算、备课、上课、辅4导、作业、考试等环节）

三、教学质量监控的措施:、教学质量意识的强化1结合专题及事例，渗透并树立老师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面开展”的观念达成共识，、养成实事求是，敬重自然规律的科不看法,d不迷信权威，具有判定群众传媒是否符合科学规律的初步意识、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与e合作的重要性，有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点八有将科学效劳于人类的意识,有志向，有报护,酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感

六、详细措施:让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并L影响社会.完成教学大纲的任务，使学生驾驭“声、光、热、电、2力”的初步学问.造就学生自己动手，动脑探究科学规律的实力,3并体会科学探究的方法.从物理上引入的新理念，并介绍、探讨科学、技4“..s”术与社会之间相互关联、鼓舞科学探究的教学

1、鼓舞学生踊跃大胆地参加科学探究a鼓舞学生踊跃动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯b、重视探究活动中的沟通与合作c在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成、协助学生尽快小入自主性学习的轨道2在教学过程中要协助学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的、爱护学生的学习爱好

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系

4、以多种方式向学生供应广泛的信息由于物理学与生a活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘进展教学、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一b局部、尽可能让学生用生活中用过的物品进展物理试验让c物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑教学打•篇9

一、指导思想依据学校的工作打算，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务

二、工作任务

三、教学目标、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱1社会主义，酷爱中国共产党的教育和集体主义精神的造就，渗透到音乐教育之中使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得2到安康的开展、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的根3底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发4学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念,了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须学生状况分析:U!的音乐鉴赏的实力、学生正处于变声期，唱歌较困难

1、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力

2、学生对音乐的学习，观念不正确3

五、教材分析初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元,支配课时18

六、教学措施、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的1“教”与“学”过程，以造就学生的爱好为主,从而提高学生的学习踊跃性、相互渗透，融洽教材中各局部内容，变更枯2燥又单一的课型、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学3过程、课外其次课堂，本学期打算以训练歌颂技巧为主，造4就学生的表演实力

七、详细支配第一单元.课时第四单元.课时其次单元.课时第五单元.课时第三单元.课时第六单元.课时使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的开展、加强教学质量的三全管理

2、全面性管理:a要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素养的提高进展全面的评价监控不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素养、全员性管理b全体师生都要参加到教学质量管理中、全程性管理:c加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明白各环节的质量要求使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效限制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控教学打.篇2《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》（试用修订版）中指出.美术教学内容要表达时代精神、适应社会开展的趋势有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容”陶艺课是一门真正的寓教于乐的课程，既能满意动手、动脑实力（思索实力）的造就，更重要的是让更多人在消遣中了解我们悠久的陶艺文化和千年流传的陶艺历史、工艺，从小造就学生对传统工艺的酷爱和利用“泥巴”再现生活的热忱我们学校开展陶艺课教学，就是要从生活中、嬉戏中，去满意孩子的欢乐，让教师、学生都在活动中学习对陶的相识，对立体雕塑的理解，以及如何观赏立体雕塑，同时推动陶艺的开展儿童玩陶，必需用手，这也许是造就孩子们动手实践实力的最正确方式陶艺造型的根本方法是手捏成形、泥条盘筑和泥板拼接，这些方法学起来不难，驾驭后可肆意发挥，缔造层出不穷的新招法让学生在操作中找到自我，发挥天性，真正提高自己的多方面素养并把它作为我们在今后的陶艺试验的方向标和目标，围绕这一目标并结合我校的状况开展今后的教学和一系列活动■、指导思想陶艺带有浓郁的自我消遣的特点，陶艺教育使同学们找到了自己的乐趣和天地一一开展特性、开发潜能、实现自我，并提高审美实力，为丰富他们的想象力、拓展缔造性思维，开拓了无限空间通过陶艺的制作，相识劳动而自然，缔造人类物质文明，变革社会中的意义;造就学生的劳动观点和习惯，造就学生酷爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文化素养和艺术情操旨在通过教学使学生对中国的陶瓷艺术有所了解，对其中蕴含着的丰富而深厚的艺术内涵有所领悟，通过学习造就学生的爱国主义情感，树立民族自信念和骄傲感.在动手和动脑的过程中，让学生感受到胜利的喜悦，在陶冶情操的同时造就学生坚韧不拔的意志品质及对审美修养的提高

二、教学背景分析学生分析:小学生对一切别致的事物都很感爱好，特殊是美术课中一些能够让他们充分“动”起来的内容“陶艺创作”一课，正是让学生能够充分“动”起来的一个课题既有动脑的设计构思、创意；也有动手把创意构思用双手来创作出来的过程，在动脑和动手相结合的这一过程中，学生将体会到无限的乐趣，尝试到胜利的喜悦和骄傲感教材分析本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、探究，最终以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充溢艺术感觉的双手呈现出来，把一块普平凡通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来到达本课的教学意图教学方法采纳探讨法、探究法、探究性学习教学打算:老师打算:L.教学课件、多媒体教学器材

1.搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等

2.学生打算3通过网络、图书等途径学习有陶艺制作方法的L资料和相关历史，为本课学习做好铺垫.打算陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好打2算。