2024年确定位置教学设计（篇）

）年确定位置优秀教学设计（精选篇2024确定位置优秀教学设计（精选18篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的确定位置优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友确定位置优秀教学设计

11、从生活入手，激发学生的兴趣，渗透一一对应的数学思想，体验数学的简约之美

2、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，能在方格纸上用数对确定位置

3、培养学生独立思考、合作交流的能力，能联系生活实际，用所学知识解决简单的实际问题（-）启发谈话L同学们好，你们认识我吗？首先自我介绍一下，我姓张，大家可以叫我张老师，很高兴见到大家，想不想让张老师认识你，让在座的各位老师记住你，张老师给大家一个机会我找到谁就请简单介绍一下自己，注意看张老师手势

2、指名自我介绍这一组第几名

3、现在张老师换种方法提问，全班分为十组，横排从左往右依次为第一组，第二组，依次类推请同学们明确自己所在的组，注意听第三组第四名、第四组第二名、第二组第五名、第十组第三名

4、谁知道自己座位是第几组第几个？（板书姓名第几组第几个）

（二）说位置写位置

1、指板书哪名同学能按照第几组第几名这种形式来说说自己的位置呢？（抢答）

2、和附近的同学说一说自己的位置（交流）

3、大家注意到没有，我们刚才在确定自己的位置是用到了几个数？（两个数一个是表示组的x xx54数一个是表示个数的数）对了，例如同学的位置,这两个数是（板书）在这里我们用括号来表示一个位置，两个数之间用逗号隔开，这种既简单又准确地表示位置的方法，称为〃数对〃〃表示法｛板书:〃数对〃（5,4）｝

4、x**同学的位置可以说成

五、四，这两个数分别表示什么（5表示第五组，4表示第四个）

5、能用数对的方法说一说自己的位置吗？（指名回答）

6、写位置每位同学的桌子上都有一张卡片，请用数对的方法确定好自己的位置，填好位置卡（板书确定位置）

7、写好的同学展示（实物投影，边展示边说，我的座位第几组第几个，用〃数对〃表示是一一一）

8、观察比较同桌之间互相检查写的是否正确，看一看你们发现了什么？（第二个数相同）同一组的同学观察一下位置卡，找一找所写〃数对〃的特点（第一个数相同）

9、刚才我们用〃数对〃的方法确定了自己的位置，再动笔写写你们班班长的位置，让张老师猜一猜你们的班长是谁？根据学生写的数对找到班长，向各位老师介绍一下你们班

10、〃小灵通杯〃数学竞赛，谁进入了决赛，写一写他们的位置，让各位老师认识认识

11、体育委员在哪里？（用数对）你在班中有好朋友吗？说一说好朋友的位置，名字暂时保密，让大家猜一猜你的好朋友是谁？（这一层次重复的较多，且多是全班统一的练习若采用让学生自主的写出自己好朋友的位置，在交流中全班同学根据描述来判断，效果更佳——编者王昌胜）

（三）在方格纸上运用数对

1、其实，班中每个同学的位置都能在方格纸上找到对应的点

2、出示方格纸说明方格纸分横向（水平方向），纵向（垂直方向）横向表示组数,纵向表示个数，示范画出班长的点

3、谁愿意到前面来找到自己的位置，边说边找，其他同学判断是否正确

4、翻到附页，找到一页方格纸,在方格纸上点出自己的位置

5、任意确定一点，你知道是哪位同学吗？确定位置优秀教学设计2教学内容义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上）确定位置教学目标

1、使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第几层第几号、第几组第几个等方式来描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体

2、让学生在观察、合作与交流等活动中，发展空间观念，提高与他人合作的能力，并使学生省银子懂得观察要有序，表达要有条理

3、使学生体会生活中处处有数学，产生对数学的兴趣教学准备课件、学生座位卡片（每个学生一张）、每人一张习题纸教学过程:

一、认识〃第几排第几个〃

1、师今天，森林动物园的小动物们要进行广播操比赛，你们想不想去认识下这些小动物呀？师那好，老师现在就带领你们去

2、出示做操图师看看小猴在什么位置？（小猴在第一排第一个）小熊在什么位置？问小猴和小熊是用什么方式确定位置的？（板书第几排第几个）他们是怎样确定第几排的？从哪儿往哪儿数呢？（从前往后）有几排？怎样确定第几个的？（从左往右）我们数数看

3、问你们想知道老师最喜欢哪个小动物吗？老师说在第几排第几个，学生猜说一个你最喜欢的小动物的位置，让别人猜一猜，也可以先说出小动物的名字，让别人猜一猜他的位置同桌活动玩猜一猜游戏

4、指出我们在确定物体位置的时候，一般从前往后确定第几排，从左往右确定第几个

二、认识〃第几层第几号

1、讲述森林运动会结束了，小动物们回到了自己的家你们想不想去参观他们的家呀？

2、出示楼房图问小猴的家住在哪里？（板书第2层第3号）第几层是怎样数的？（出示楼层号码）第几号又是怎样数的？（出示L

2、3）

2、问你想参观哪个小动物的家呀？说明要求比如（生说我想参观小鸭的家，小鸭家住在第三层第一号说对的话，其余生就说XXX快请进！）323203〃2〃〃3〃？、讲述小猴的家第层第号，还可以简写成各指什么

4、你的家住在几零几？几零几是什么意思？

5、举例生活中你还见过哪些地方编号码确定位置的（图片展示火车上、电影院……）

三、认识〃第几排第几座〃

1、小朋友有没有去电影院看过电影呢？出示电影院座位图（两幅）观察比较你看到了什么？两个电影院的座位是怎么排的？有什么不同？〃大光影院〃的座位按L

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、10排列（按照从小到大的顺序），〃大明影院〃的座位按

9、7531246810L

35、

9246、、、、、、、排列（从中间开始，往左边是、、7,往右边是、、、

8、10）97531246810问、、、、是什么号？、、、、是什么号？如果影院安装两个门，从单数这边就安装一个单号门，双号这边呢？（出示单号双号）

21、问题（）这两个小朋友想去〃大明影院〃看电影，拿着电影票正发愁呢，该走哪个门比较好呢？一个小朋友的座位是二排9号，他走哪个门呢？三排8号走哪个门呢？主要看什么呢？（座位号）

（2）二排9号在哪里？你怎么找的？（先找第几排，再找第几号）三排8号呢？如果他们去的是“大光影院看电影，座位在哪里呢？（同桌互相说说怎么找的？）指名回答

（3）小红和小芳去看电影，她们的电影票分别是四排4号和四排6号，可她们却坐在相邻的座位，你知道她们进的哪个电影院呢？

四、小练习

13、出示〃想想做做〃第题提问方格图左边的数字表示什么？下面的数字表示什么1问、第几排第几个是也？

22332、画一画第排第个画，第排第个画本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。