（单元解读） Unit3 What would you like 五年级上册-【上好课】五年级英语上册人教PEP版

单元解读Unit3What wouldyou like

一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称Unit3What wouldyou基本信息英语五年级第一学期人教版PEPlike序号课型对应教材内容1听说Part ALet*s tryLets talk2词汇Part ALets learnRole-play3音标Part ALets spell课时划分4听说Part BLets tryLets talk5词汇Part BLets learnLook,write andsayPart B-C Read and writeLets checkLets wrapit6复习upStory time

二、教材分析本单元是义务教育人教版pep小学英语五年级上册的第三单元主要围绕话题Whatwould you like引出A、B、C三个板块的内容A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征重点呈现核心句型What wouldyou like/Whatsyour favourite food民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Lets learn中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream,hamburger,salad,sandwich,tea,以及B部分出现的delicious,fresh,sweet,hot,healthy这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为o提高表达能力打下基础Readandwrite和Lets check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块,通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰1学情分析通过

三、四年级的英语学习，五年级的学生具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，在课堂上创设多种游戏活动，为学生提供更多的英语对话场景，通过声形并茂的方式，感染学生，努力做到以学生为主体，尽力调配，鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏、活动加以巩固

四、单元教学目和类别_____________教学目标____________________________________________________语言能力

1.知识目标⑴能够听、说、读、写本单元ice cream,hamburger,salad,sandwich,tea,delicious,fresh,sweet,hot,healthy等10个单词2能够听、说、认读本单元drink,thirsty,favorite,food,Dear,onion等6个单词3能够听、说、读、写重点句型:What wouldyou like/What!syour favouritefood

2.能力目标1能够掌握一些常见食品饮料的英文名称，能够准确描述这些食物的最显著特征能够在模拟点餐对话时正确使用上述单词2能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演3能够掌握字母组合ow在单词中的发音/au/和/CUlo能够读出含有字母组合0W的简单单词4能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写规范5能够掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律6能够在图片的帮助下正确理解吴一凡和爷爷写给罗宾的信，能够按照正确的意群即语音、语调朗读信件7能够表演情景对话和趣味故事思维品质能够认真观察图片，认真思考辨析西方饮食文化并能够通过图片、影视文字等资料，批判性的对待饮食文化，提高学生思考辨析能力，包括分析、判断、理性表达、用英语进行多元思维的能力学习策略针对本单元的教学内容，用歌曲歌谣教学方法烘托课堂气氛，应用对话表演巩固重点短语和重点句型，采用小组合作完成任务方式训练巩固重点句型，充分应用多媒体进行教学活动，声情并茂，立体呈现，鼓励学生积极表演对话情景和故事内容文化意识通过对本单元的学习，能够保持健康合理的饮食习惯，倡导绿色生活适当了解东西方的饮食文化差异

五、单元学业质量感知和运用本单元以What wouldyou like为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能听懂日常生活中的“What wouldyouliketo eat/drink,\“wha/s yourfavouritefood来讨论饮食习惯跟读音频材料，反复模仿说话人的语音语调能够明白合理安排膳食的重要性。