部编版上册语文五年级教案

部编版上册语文五年级教案部编版上册语文五班级教案1教学目标引导学生学会审题，明确写作对象

1..掌握描述物品的方法，并运用到写作中

2.叙事要做到内容具体，感情真挚3教学重点学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法，并能实际运用教学难点叙事要做到内容具体，感情真挚演团”，先商量一下，然后把你们认为最感人的情节演一演，好吗（此过程重在情感的熏陶、感染如“救乡亲”一部分，学生要想海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演？乡亲们会有什么想法,怎么演鼓舞学生能根据课文及自己的理解，进行个性化的发挥和制造性的表演，此过程约为分钟）10

二、理一理师同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受那么这个故事为什么这么吸引读者呢我们来共同讨论一下（有曲折的情节，环节紧密相扣，情感一步步推向高潮）板书图不（“文似看山不喜平”，此环节意在使学生知道，一篇文章，一个故事要想写得生动，吸引人，要有曲折的情节，合理的想象）

三、编一编师下面，请同学们根据老师提供的故事开头续写故事，或者自己设计开头编故事要求发挥想象力，把故事编得曲折动人，争当“编故事大王”！拟提供以下开头（个）3—5⑴“一个穷苦的青年，有一天上山砍柴，捡到一把金斧头……”（）一个孩子，得到了一幅画忽然有一天，画上的东西活了……”2“⑶“一个穷人，一个富人，在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……”（此处题目可老师拟几个，也可以让学生自拟，编写过程约15-分钟）20

四、评一评讲评过程要注重大胆合理的想象和曲折动人的情节，对学生运用语言文字的能力作适当点拨，约分钟左右10

五、布置作业:小练笔写石头“海力布”的来历部编版上册语文五班级教案3教学目标.会认“牺”等个生字，会写“酬、珍”等个生字正确读写“答1411谢、嘱咐、倒塌”等词语.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事

2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人3的高贵品质教学重点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事教学难点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质第一课时教学目标.会认“牺”等个生字，会写“酬、珍”等个生字正确读写“答1411谢、嘱咐、倒塌”等词语.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果2教具准备课件教学设计（出示课件）师同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长1期流传于老百姓之中的故事它们或者机智幽默，或者歌颂善良美妙，或者感人至深请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书:猎人海力布）

一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容（出示课件）2小组活动，解决下列问题.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文1（板书大声朗读默读速读等方式）.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的2意思.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段3生总结、汇报课文总共可以分为四部分（出示课件）4第一部分（自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他1—2第二部分（自然段）故事的起因写海力布救了小白蛇，小白3—4蛇要报答他第三部分（自然段）故事的经过写海力布借着宝石得到了可怕的5—8消息，劝说乡亲们搬家第四部分（自然段）故事的结果写乡亲们得救了，人们世世代9—11代纪念海力布

二、初步自学（课件出示）

5.自学提示1⑴说说课文写了海力布的哪几件事看谁用的字少生总结、汇报课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事（板书救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）概括出来（课件出示）6起因海力布救了龙王的女儿，得到了宝石经过海力布劝乡亲们搬家结果海力布为了救乡亲，自己变成了石头（）文中的哪些地方让你感动了？画下来

3.学生自学，老师巡视指导

2.学生汇报，检查自学效果（含讨论）3

三、课堂小结布置作业（课件出示）

7.背写课后生字

1.熟读课文并练习复述课文

2.思考海力布是个怎样的人？3第二课时教学目标能复述故事

1..抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人2的高贵品质教具准备课件教学设计

一、复习导入（出示课件）10同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果我请一位同学再把这个过程讲一讲（生讲述故事的起因、经过、结果）

二、合作沟通.快速默读课文，说一说海力布是个怎样的人从哪些地方可以看出来（1出示课件）11生沟通、总结、汇报行动把猎物分给大家语言告诉大家灾难就要到来结论通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人（板书热心助人舍己救人）.人们对海力布怀有什么样的感情出示课件212生总结并汇报海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人

三、讲故事，练习复述海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听出示课件13师指导讲故事L叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果1可以脱离课文，自己组织语言文中的重点部分可以用上书上2的词句教学过程:

一、激趣导入同学们，每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么？把它呈现给大家吧

二、自主学习，合作探究要想把自己的心爱之物介绍给大家，就得掌握一些描述的方法现在，老师先给大家做一些提示.它的样子形状、颜色、数量、光泽、质地1如玩具熊它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，好像会说话的样子它坐在沙发的角落里，静静地注视着我们，那样子可爱极了.它的特点2特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同,⑶讲故事要有表情、有感情.自由练习

2.指名汇报，师生评点3

四、总结全文，升华情感海力布在你的心目中留下了怎样的印象你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？

五、拓展延伸（课件出示）15仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演

六、布置作业（课件出示）

16.把这个故事说给别人听

1.找一找其他的民间故事读一读

2.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的3来历部编版上册语文五班级教案4教学目标.会认“魄、抑”等个生字，会写“辞、抑”等个生字理解11112“失魂落魄、震耳欲聋”等词语.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习通过人2物外貌、语言等描写来表现人物的方法.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母3亲的情感教学重点掌握本课的生字理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语

1..学习通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法2教学难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感第一课时教学目标.会认“魄、抑”等个生字，会写“辞、抑”等个生字理解“失魂1落魄、震耳欲聋”等1词1语

12.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用2教具准备课件教学设计、揭示课题，聚焦“情深”板书慈母情深

1..请同学们满怀深情地齐读课题2师看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字慈母的情深在何处让我们有怎样的感受就让我们走进课文去感受一下吧

二、初读课文，解决生字词（出示课件）

2.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意1思.阅读课文，用简单的话概括文章的内容2生总结，汇报（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事）

三、精读课文，体会铺垫的作用.同学们，我们知道事情的起因是买一本书你们觉得买一本书容易吗1请大家读自然段1-

4.在读的过程中思考2

①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？板书书很贵（出示课件）“母亲还从来没有……要过这么多钱”从这句话中，6

②我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷“从来没有”“也从来没有”这两个词表明板书家里很穷A“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担」B

③读第自然段，你从中获得了什么信息？4这个自然段是直接描写自己家“穷”的从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷板书破收音机吃进了肚子里

④同学们，请大家思考一下，为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？生各抒己见师总结文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了紧接着又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱板书穷做铺垫，衬托母爱的伟大

四、小结通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫可以说收获匪浅

五、布置作业（出示课件）9背写课后生字词

1..继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法2第二课时教学目标有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落L.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解的写作方法

3.通过品读重点句段，体会母亲的慈爱和善良，以及对母亲的感激、热4爱与崇敬教具准备课件教学设计、复习导入听写会写的生字

1..为了突出母爱，进行了怎样的铺垫？2通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让失魂落魄也就在这一天，走进了母亲那个他从未靠近的世界

二、深化品读.请同学们自由读自然段，边读边想，你看到了一个怎样的母亲？〜1529板书瘦弱疲惫贫穷辛苦善良…….在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深？

2.罗列句子，对比感悟3⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的，，脊背弯曲着

①你的脑海中有这样一幅画吗带着你的感受再读读

②外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？她是怎样做的？从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢？引出对比“母亲说完，立即又坐下去，立即又弯曲了背，立即又将头伏在缝纫机板上了，立即又陷入了忙碌……”

③哪个词让你的这种感受最深？

④母亲为什么要“立即”？“立即”带给的又是什么？

⑤对比对这两句话，小结瘦弱但坚强⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

①再带着感受读这句话

②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？

③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？二次引读“母亲说完，立即又坐下去，立即又弯曲了背，立即又将头伏在缝纫机板上了，立即又陷入了忙碌……”

④母亲这样的“立即”是一天吗是一个月吗？

⑤读，小结辛苦忙碌⑶“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”

①从哪个词最能体会母亲的辛苦（龟裂）

②怎样的手才叫“龟裂”的手母亲的手为什么龟裂？

③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着三次引读“母亲说完，立即又坐下去，立即又弯曲了背，立即又，，将头伏在缝纫机板上了，立即又陷入了忙碌就一定要抓住它的特点.你和它之间有意义或有趣的事情3你和心爱之物发生过什么难忘的事？比如，你的小闹钟，有一次,你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到从此以后，你就再也不赖床了.你对它的感情4选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去

三、小游戏一个人说一件物品，另外一个人猜

四、写作提纲第一步起一个好听的题目第二步点出你的心爱之物是什么

④再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛票”说明了什么

⑤读，小结贫苦不吝啬.再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么表现的4⑴自由读⑵沟通板书动作、神态、语言……⑶再读，再感受

三、触景写情.拿出笔，写下的感动1我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想__________________________________于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头.沟通

2.母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？3

四、音乐渲染母亲像天空，像大海，更像一条河，静静地流淌在四季的交替中L.送出歌曲《母亲》4

五、作业（出示课件）

18.搜集表现“母爱”的古诗句

1.用充满感情的文字来写一写自己的母亲2部编版上册语文五班级教案5教学目标:.认识个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等

13.有感情地朗读课文，鼓舞学生背诵自己喜欢的段落2（）过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈3爱与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情教学的重难点要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情课前准备有关于的资料、写有课文新词的小黑板教学时间一课时教学过程、谈话导入，揭示课题、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来1的灾难面前，父爱进发出的巨大力量;在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉、板书课题慈母情深（学生齐读课题两遍）2释词“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？学生动手查字典，然后指名回答、阅读课文的导读部分，明确学习要求

3、展示资料，简介4学生先介绍各自搜集的资料，然后老师可作适当的补充（梁晓声，当代作家年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，.1979现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖）

二、检查预习，沟通感受、指名读课文，检查学生朗读课文情况

1、出示小黑板;学习生字（先自由读，再指名来读，再全班齐读）

2、重点理解词语失魂落魄、震耳欲聋、龟裂（注意多音字“龟”在3这里的读音）、默读课文思考课文主要讲什么（动笔写在课本上）

4、预习了课文后，你有什么感受（总体印象）5过渡课文是怎样表现母亲的深情的呢？

三、品读课文，感受母爱、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语1句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注、同桌沟通.

2、全班沟通.3你感受最深的地方是哪些？a.依据学生发言，让学生在读中体会，老师适当补充，其主要为⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差）（）背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，2“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚）（）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着（说4“明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛）（）“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说我挺兴5奋他爱看书的!”（从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦）（）“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯6在缝纫机板上了，立即又陷入了忙碌……”（这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间）⑹“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚）你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句（波浪线和横线分别画出）b.⑴指名读句子，体会从这些描写中知道了什么？（）小组分角色朗读对话2⑶全班分角色朗读，评议

四、升华情感，拓展延伸、总结说说课文是怎样表现母亲的深情的学了课文，你有什么感受1这是一个怎样的母亲（）的母亲（结合板书，将重要词语填入括号内）、拓展读一读“阅读链接”《纸船一一寄母亲》，说说你读懂了什2么（《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法，借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念）、延伸课外读一读歌颂母亲的文章或古诗3提示以前学过的那首古诗也是描写母爱的（《游子吟》）第三步描写心爱之物的外形、特点等第四步写出你和它之间的趣事或有意义的事第五步结尾，点题

五、范文我的心爱之物一一字典我有一个心爱之物，那就是字典!这本字典是我姐姐送给我的它已经伴随我年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！4我的字典外观可漂亮了!字典的封面大部分是红色;左右两侧有绿、黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字“新华字典”这本字典长厘米;宽约厘米;厚厘米字典的价钱约元，可它的价值远远139312高于它的价钱这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了！有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪;有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影不仅如此，我还能在字典里查出数学的、历史的、地理的……等等很多方面的知识啊，别看字典这么小，它的肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！字典那样默默无闻，无私奉献，我的老师不就像它一样吗？看,老师就像一座知识的宝库，让我们随意获取;老师就像甘甜的清泉,滋润着我们我喜爱字典，更喜爱我的老师这就是我的好伙伴一一字典，它给了我很大的帮助希望这本字典能永远陪伴我！部编版上册语文五班级教案2【教学目标】.认识“誓、谎”等个生字，会写“酬、珍”等个字，会写“猎1411物、尊敬”等个词语

29.读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的进展同2师生学习过程结合起来.制造性地复述故事

3.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心4灵.写一段话介绍“海力布”石头的来历5【教学重难点】制造性地复述故事

1..写一段话介绍“海力布”石头的来历2【课时安排】课时2【教具准备】⑴课件学生阅读几篇民间故事，把最感爱好的个记下来21—2【教学过程】第一课时

一、说一说师同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事它们或者机智幽默，或者歌颂善良美妙，或者感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听!（发言者每人分1种左右，要求把故事梗概说清楚）（此过程看似无意，实际在说的过程中，尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索，理清条理，弄清故事大意，即抓住主要内容，此过程预计5—7分钟）

二、学一学学习本课个生字和有关的新词（着重学习“酬、叮、嘱、塌、誓”11的音、形、义，着重强调“延”字的笔顺和书写）

三、读一读师同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己喜欢的方式来读吧!（或朗读，或默读，或轻声读，课堂上同学们选择适合自己的方式来读此时的读不是细读、精读而是摸清脉络，弄清梗概的读，此过程约分钟）5—7

四、写一写师大家都已读过课文，下面请大家用分钟的时间为这个故事写一10个内容提要，约字左右，要求故事完整清楚（有起因、经过、结果，150叙述清楚）（“写”比起“说”更郑重一些，而且每个人都参加了，动手了，练习把全文缩写字的“内容提要”，实际就是在“抓主要内容”，而且又和150“练笔”有机地结合起来，这样可以达到“一石两鸟”的目的,此过程约为分钟左右）10

五、议一议师同学们，《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，为人们传颂那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！在全文中，有多处令人感动的地方值得深化体会第自然段中“他热心帮助别人……尊敬他”L

2.第段中，海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细23—6节.第段中，海力布劝大家搬家的三句话，及他牺牲后大家沉痛的37—9心情等以上这些是备课时预想的“感动”语句，尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会文中还有许多感人之处，学生提出，老师相机引导师生在此过程中体会、感悟，为后面表演打基础,时间约为分钟左15右第二课时

一、演一演师同学们，为了把这个动人的故事再现，请大家自由结合成“表。