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文本内容:
中央广播电视大学一第二学期”开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题420
一、名词解释题（每小题分共分）
1.
2.具体形象思维依恋
3.4观察学习.性别稳定性
5.学前儿童心理学124
二、填空题（每空分共分）
1.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用O中得到发展的，这就体现了——
2.颜色视觉方面的一个重要缺陷是一一
3.C,婴儿三种不同的典型气质类型是
一一、
一一、一
4.4观察她人的过程有-----------、
一一、
一一、一一等个组成部分
5.美国心理学家吉布森设计的视崖装置是一一中的一个经典实验装置6•研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先一一，再一一，然后是
7.儿童在音乐世界中扮演着的角色、O8,婴儿的情绪和情感表现为易、易、易、易的特点
9.在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为
10.儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是，一种是
11.儿童自我意识的发展主要表现为一一的发展824
三、简答题（每小题分，共分）
1.她律道德阶段儿童的特点？
2.儿童思维发展的总趋势是什么？
3.儿童亲社会行为的影响因素？16
四、论述题（共分）试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义16
五、案例分析题（共分）强强对妈妈提出了一个要求，让她独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，而且要把手伸到洗衣机里去操作，她说大人都是这样做的，她也要这样做妈妈告诉她小孩子是不能够去弄洗衣机的,这样很危险的强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是她大怒了，哭闹着“我自己来“、”我要请你运用儿童个性发展的有关理论对上述案例进行分析2502试卷代号、中央广播电视大学一第二学期”开放专科〃期末考试学前儿童发展心理学试题答案及评分标准（供参考）7月420
一、名词解释题（每小题分共分）
1.指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维
2.是婴儿与母亲或其它养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表示对依恋对象的依恋关系
3.就是经过观察她人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得
4.新行为是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一
5.06JLTi!特征的认识是研究至岁学前心理年龄特征和发展规律的科学124
二、填空题（每空分，共分）
1.
2.发展的普遍性色盲
3.容易抚育型抚育困难型启动缓慢型
4.注意保持运动复现动机
5.知觉研究
6.上下前后左右
7.感知者表现者欣赏者
8.变换冲动感染暴露
9.积极词汇
10.
11.工具性侵犯敌意性侵犯自我评价824
三、简答题（每小题分共分）
1.（2对规则的理解上认为规则是万能不变的；分）评定行为的态度（2上，抱极端态度，并认为别人也这样看；分）判断行为时根据后果的大（2（2小；分）看待惩罚上，把惩罚看成天意，赞成严厉惩罚分）
2.（2（2直觉行动思维在先；分）具体形象思维随后；分）抽象逻（2（2辑思维最后；分）其发展顺序而言是固定的、不可逆的分）
3.（2（2（2（2环境因素；分）认知因素；分）移情；分）强化16分）
四、论述题（共分）答案要点、・
1.个体成熟的原则的含义个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取（6决于基因决定的时间表，儿童在成熟以前，处于学习的准备状态分）
2.（10育儿观念及其启示分）不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”她；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；不要老去想”下一步应发展什么了？应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣未详细阐述，酌情减分16
五、案例分析题（共分）答案要点（6学前儿童性格特征表现为好动；好奇、好问；好模仿；好冲动分）作为家长要充分了解学前儿童在此阶段的性格特征，在教育过程中让孩子多动，激发她的好奇心，对孩子冲动的不良行为要（6有耐心，并晓之以理分）详细阐述，酌情加分。
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