有关一年级下册教学工作计划

有关一年级下册教学工作计划时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了计划怎么写才能发挥它最大的作用呢以下在这给大家整理了一些有关一班级下册教学工作计划,希望对大家有帮助有关一班级下册教学工作计划篇1

一、班级情况分析本班学生一人，其中男生一人，女生一人学生年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简单的沟通个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促学生他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分;知道爱惜人民币

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识’

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系U!I、教学重点100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法的口算

五、教学措施以培育学生的学习习惯和学习爱好为主，让学生成为自觉行为有关一班级下册教学工作计划篇3■、班级情况分析本学期我担任一1班语文教育工作本班共_人，其中男生一人，女生一人一班级的学习是学生打基础的一个重要阶段，在语文教学中，除了狠抓学生的基础知识学习之外，我还将培育学生学习习惯和爱好最为本学期的教学重点

二、教材编排本册教材分四个部分:⑴听录音读课文识字;⑵读儿歌识字学拼音;⑶看拼音读课文识字;⑷读课文识字全册60篇课文分成14个单元，每个单元都安排了识字游戏和语文快乐宫教材从第2单元开始安排古诗诵读听说活动集中编排在全册课本后面“听录音读课文识字”安排在课本的第一部分，共8篇课文，让学生借助录音紧密结合身边熟悉的环境，认识一批在学校、家庭、社区生活中常见常用的生字，激发学生的识字爱好，调动学生识字的乐观性，扩大识开始学习汉字的基本笔画字量，体现开放识字和自主识字的精神结合识字,第二部分是“读儿歌识字学拼音”，共安排28首儿歌，这些儿歌大多是脍炙人口的经典之作，内容充满童趣，读起来琅琅上口借助这些妙趣横生的语言材料，教材由浅入深、由易到难地安排了一批常用字结合识字，让学生学习汉语拼音第三部分是“看拼音读课文识字”，共安排三个单元,11篇课文课文全文注音，让学生借助汉语拼音识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，建立识字和拼音的双向联系从这部分开始，学习常见的偏旁部首第四部分是“读课文识字”，共安排4个单元,13篇课文，继续全文注音，让学生在生动的语言环境中识字同时继续学习汉字的基本笔画、常见的偏旁部首和笔顺规则，不断提高识字能力从第三部分课文开始编写课后练习，安排朗读课文、背诵课文、积累词句和说话练习每单元还编有“语文快乐宫”（共7次），安排识字活动、汉语拼音及字词句复习、儿歌、短文的朗读与表演，还有汉字的书写练习等从课文的第三部分开始，每单元安排一次“古诗诵读”，让学生在吟咏中接受祖国优秀文化的熏陶，既增长文化知识，又陶冶品德情操

三、教学目标

1.本册教材要求学生学习460个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，培育主动识字的爱好和初步的识字能力

2.学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节能借助汉语拼音识字、阅读练习用一般话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际

3.学习用铅笔写字，能在田字格里从描到写地练习书写，要求写得正确、端正、干净要激发学生写字的爱好，培育正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字习惯

4.学过的词语会读，大致了解在课文中的意思,积累本册教材中学习的217个词语

5.学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用

6.能听清楚几句话，能听懂老师的提问和同学的回答听人讲话时态度仔细，注意力集中养成边听边想、边听边记的习惯

7.能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想像，人际交往中能根据语境说几句话学习使用礼貌语言学习句号、问号、感叹号,认识逗号、冒号、顿号、引号等标点符号

8.学习朗读课文，要求读得正确，注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读，并逐步学习读得比较流利,读出感情能背诵全部古诗，能背诵部分课文

9.能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍有关一班级下册教学工作计划篇4•、教材分析:本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域“造型表现“（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计・应用”（指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践能力的学习领域）“欣赏评述”（指・学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域）“综合•探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱

二、学情分析:学情分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的能力，作画时初步培育了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能根据自己的感受大胆的描绘完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平

三、本学期教学的总要求:

1、知识教育要点，感知各种随意形状认识和运用各种平面形、常用色运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美

2、能力培育要点:1）在美术活动中进展学生的想象力和制造力,乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的情绪情感3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调进展4）提高对色彩美、形状美的能力

3、审美教育要点1）培育儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好U!教学内容及进度安排:有关一班级下册教学工作计划篇5对学习汉字有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中来但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字

（一）,10篇课文，识字

（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字1214个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深〜的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力此外，全册

（一）教材分析教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容共设8个专题，分为8组多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值而且，每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩“语文园生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际一一与专题联系，在双向沟通中培育口语交际能力;展示台一一给学生提供展示学习所得特别是地”面貌一新，包括四个栏目:我的发现鼓舞学课外所得的舞台八组教材之后有五篇选读课文最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字

（二）教材特点

1、绕专题组织教材内容，充分体现整合

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

5、体现语文与生活的紧密结合

（三）教学目标

1.认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学习独立识字爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力一定要重视爱好、习惯的培育要重激励、多鼓舞

3.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思有感受的想法，乐于与人沟通读诗歌能展开想象，感受语言的优美

4.学习默读允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程

5.重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来还要鼓舞学生自觉地更多地积累词、句、段

6.加强在生活中学语文的引导、沟通与展示

（四）教学措施

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学

2、提倡合作学习采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作

3、重引导发现，鼓舞探究学习

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系,发现识字方法鼓舞学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生观察生活，体验生活

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文

（五）教学进度（略）有关一班级下册教学工作计划篇6

一、学生知识能力、学习习惯分析:一班级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进老师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高

二、基本情况及工作目标:本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会;美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的进展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强工作目标欣赏儿童题材的优秀绘画作品;运用平面形的组合表现景和物;用记忆画和想象画的形式表现自己最感爱好的事物;学习撕纸、剪纸;学习贴画、拓印画面;制作简单的立体模型

三、教材分析:

1、学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

2、各学习领域目标根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下:⑴造型•表现:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣2设计•应用:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣⑶欣赏•评述:观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受4综合•探索采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示

①学习有关美术的基本知识和基本技能

②培育学生空间知觉，形象记忆，制造能力等U!提高教学质量的主要措施:

1、老师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯

2、精心准备，做好课前工作利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的爱好充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松,要乐观鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象能力，和制造能力

五、教学进度安排:设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育（二卜基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母,24个韵第1周船第2周长呀长第3周出壳了第4周我们身边的线条第5周太阳第6周漂亮的瓶子第7周童话城堡第8周画自己第10周我和昆虫第11周奇妙的爬行第12周可爱的动物第13周狮子大王第14周介绍我喜欢的玩具第15周春天的色彩第16周用春天的色彩装扮自己第17周钓鱼第19周花的世界有关一班级下册教学工作计划篇7

一、学生情况分析:一班级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，上课纪律也不错,举手发言的学生很多在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法

二、教学内容一班级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力

三、本期教学要求

1、激发和培育学生对音乐的爱好

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴制造

4、培育乐观的态度和友爱精神

四、教学重难点

1、以学生的音乐审美能力进展为核心努力遵循学生的审美进展与身心进展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培育

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶

3、学生真正成为音乐学习的主体努力体现以学生进展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的进展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓舞制造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”o

4、教育创新的时代要求以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系在提倡自主、合作、探究学习的同时，乐观推动现代教学技术的应用

五、教学措施

1、以审美为核心，激发学生学习爱好

2、师生互动，以学生自主学习为主

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验

4、通过游戏活动来感知、体验、制造音乐，进展想象力和制造力

六、教学进度安排第一单元春天2课时第二单元放牧2课时第三单元手拉手3课时第四单元:长鼻子2课时第五单元跳起舞2课时第六单元咯咯哒2课时第七单元大海的歌3课时第八单元幸福生活4课时第九单元巧巧手3课时母,4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

②、认识常用汉字400个，会写其中的io个

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、干净

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

②、学习用一般话正确、流利地朗读课文

③、学习借助读物中的图画阅读

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通

4、口语交际

①、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯

②、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌

④、有表达的自信心乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深化了解学生，制造性地使用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神

6、仔细批改每课作业，及时作好反愧小结

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差有关一班级下册教学工作计划篇

2、学情分析在经过了一个学期的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的爱好，乐于参加学习活动但也发现有个别同学计算能力较弱，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪针对这些情况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，充分调动学生的乐观性、主动性、参加性和制造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发,互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习乐观性

二、教材分析这册教材包括下面一些内容位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法

（一）认识时间、找规律、统计、数学实践活动这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的通位减法和100以内的加减法的口算在学生掌握了20以内各数的基础上,本册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是□算部分，即两位数的加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础同时,结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法找规律和统计是两部分新的教学内容找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培育学生探索数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程

三、教学目标

1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和沟通

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与。