小学英语五年级下册第五单元单元分析 北京版

单元题目Unit5WHOS THATBABY BOY课时安排本单元共课时4

一、本单元内容梳理技能目标

1.）能流利地朗读和课文，理解对话内容，会表1Lesson15Lesson16Lesson17演对话）能听、说、读、写，本单元个单词和一个短语，认读组词组，并能进行2179描述）能听懂、会说询问有关家庭关系及称谓的日常交际用语及其答语，并能在实3际情景中运用）能理解并将本单元出现的形容词运用于言语描述中4交际用语和句型

2.）1He iseighteen yearsolder thanI am.）2—Whos thatbaby boy—Hes Jack,my nephew.教材分析）一3How oftendo yousee yourcousins—Every Christmas.词汇「son sistereighteen Lovelykid sevenniece nephewdaughter luckyoften sam.e）语音4）注意单词中等元.音字母或字母组合在单词中的发音1a,i,e,o,u ou,au,ear）复习、记忆辅音字母在单词中的读音2T

二、本单元内容在整册教材体系中的作用本单元主要学习有关家庭成员关系及称谓的话题，关于家庭成员的名称，学生从二年级起学过的四会词有dad,father,grandpa,grandma,mother,mom,brother,关于形容词的比较级在五年级上册第一单元中已经进行了系统sister,aunt,uncle;地学习；关于将来时，学生在五年级上册第七单元学习过关于一般现在时，学生从二年级就开始接触，在本学期第一单元有所涉及一单元第三课描述家庭成员正在做什么，为第五单元描述家庭成员做好铺垫课是从在15Yangyang家看相册入手，引出情景；课是课的继续；课是向Sara161517Yangyang Sara介绍他的的关系，是十六课的延续cousin结合单元内容领域学生的基本情况

1.本单元主要学习有关家庭成员关系及称谓的话题，关于家庭成员的名称，15课是从在家看相册入手，引出情景；课是课的继续;课Yangyang SaraL61517是向介绍他的的关系，是十六课的延续对于学生来说本Yangyang Saracousin单元的内容学生比较感兴趣，但家庭成员之间的关系对于学生是比较难于理解的学情分析以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题

2.能用英文表述家庭成员之间的相互关系是本单元学生感觉困难的地方1理解的含义，如何用功能句正确表达推测2It willbe mynephew orniece单词发音的判断以及单词的运用3本单元的教学.家庭成员的表述与相互关系1重点.形容词比较级动词与人称的搭配2be.能用英文描述家庭成员之间的关系

1.理解的含义推测2It willbe mynephew orniece本单元的教学.一般现在时单数第三人称动词变化3难点通过运用学生所学单词，帮助解释新授单词，，培养学生用英文理解所学单词

1.的能力借助多媒体课件、大量图片等帮助学生由浅入深的学习新句子在整个教学过程中通过大量的植物图片，不断渗透重点句型，同时通过大量

2.突破本单元重单词拓展，增加学生的知识储备，难点的手段和.不断分层次的替.换新内容，帮助学生们生成新的语言3策略能用英文表述家庭成员之间的相互关系是本单元的难点，首先帮助学困生记

4.住中.文意思，然后通过找朋友的方式一一对应，弄清楚中英文、对应词、平辈、辈份的词汇有哪些。