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第五课和谐的师生关系第2课时珍惜师生情谊【教学目标】学习主题内容要求核心素养健全人格【教学重点】与老师建立和谐的师生关系【教学难点】与老师建立和谐的师生关系；正确对待老师的表扬和批评【教学过程】
一、导入新课情境导入1课件展示电影《老师•好》的精彩片段思考这是一种怎样的师生关系？2课件展示电影《老师•好》中的一句经典台词人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光思考从这句话中，你读出了老师怎样的情感？教师老师是这个世界上唯一与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴、因你的退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”因此我们要知师、爱师、信师，与老师建立教学相长、亦师亦友的良好师生关系这样的师生关系有利于师生共同成长那么如何建立和谐的师生关系呢？让我们一起走进今天的学习内容“珍惜师生情谊
二二、讲授新课
1.活动一阅读教材P37—38“生活观察”思考在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？归纳彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师
2.活动二阅读教材P38“探究与分享”这种反映师生情谊的故事还有很多请查阅他们的故事，与同学分享归纳真诚接受老师的引领和指导我们的成长离不开老师的悉心教导我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流
3.活动三阅读教材P39“探究与分享”思考假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？学生交流发言归纳老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心拓展正确对待老师的表扬和批判
①要多从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，认真对待每一门功课；
②主动和老师沟通，承认自己的错误；
③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，有则改之，无则加勉
4.讨论造成师生矛盾的主要原因有哪些？与老师发生矛盾怎么办？学生畅所欲言归纳
①自我反思，冷静、客观地分析原因；
②相信善意，多些宽容和理解；
③坦诚相待，注意沟通方式；
④求同存异，主动关心
5.活动四模仿秀一一我眼中的各科老师1请模仿任意一位任课老师，其他同学猜猜他是谁？2比较各科老师在风格上的差异，思考老师们为什么会有不同的风格归纳由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同
6.图片欣赏别人家的老师VS自己家的老师别人家的老师总是举止端庄，温文尔雅，一举一动都散发着教书人独有的书卷气而自己家的老师，夸张的动作，稀缺的头发，处处透露着杂技演员的感觉归纳我们要尊重并适应不同风格的老师不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方情感升华欣赏视频《那些年，老师教会了我……》
三、课堂小结教师不只是学生学习和生活的指导者和引领者，也是学生学习的参与者和合作者作为学生,我们要在了解老师的基础上接受和尊重老师，在理解老师的前提下爱戴和信任老师，与老师彼此尊重、教学相长、携手共进让我们从今天开始，从我做起，为实现更好的师生交往作出自己的努力!
四、板书设计【教学后记】。
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