五年级上册英语教案-UNIT TWO CAN I USE YOUR COMPUTER lesson 5 北京版

UNIT TWOCAN IUSE YOURCOMPUTER.LESSON5教学设计

一、教学目标

1.能听懂、会用“Would you like to…？”询问对方意愿；“Would youplease…？”请求别人帮助并能做出相应回答

2.能指认、说出相关的动词词组come tomy house,walk thedog,stay athome,finish myhomeworko

3.能理解对话内容并跟随录音模仿故事中人物对话

4.能结合插图听懂内容，并做出判断

5.能够做到与人交际中使用礼貌用语

二、教学重难点

1.教学重点1初步运用询问对方意愿及请求别人帮助的句型“Would youlike to…？”“Would youplease…？”并做出相应答语2能够理解并朗读课文对话

2.教学难点区分“Would youlike to…？”和“Would youplease…？”这两个句型的意义

三、教具准备教学挂图、录音机、单词卡片

四、教学建议一Listen andsay

1.导入⑴教师播放自编chant oWould youlike to,would youlike to,Would youlike tocome tomy houseSure,sure,Id like to.rWould youlike to,would youlike to,Would youlike togo withmeSorry,sorry,I dontwant togo.⑵教师再次播放chant,学生尝试跟唱

2.学习对话11看图预测人物话语•教师出示第一幅图片,请学生观察图片，询问学生“Who do you seein thepicture”学生回答:I seeBaobao andMike.”•教师请学生继续观察图片，继续询问学生“What are they doing”学生根据看到的图片回答“They aretalking on the phone./They aremaking aphonecall.”•教师继续询问学生What arethey talking about”这时学生的回答可以是多种多样的，学生可以根据自己的已有认知，尝试组织语言进行回答,如Theyare talking about theirplan onweekends./They aretalkingabouttheirhomework./They aretalkingabouttheir schoollife.…”2初听理解对话教师播放对话录音的第一句话,请学生听并初步了解打电话内容,原来是・Baobao想邀请Mike到他家•教师继续播放第一句话录音,请学生听听Baobao是怎么说的学生听完后尝试回答Hi,Mike.Would youliketocom.etomy housev.•教师播放完整对话录音,请学生听听Mike有没有接受Baobao的邀请及没有接受邀请的原因是什么学生会回答“Sorry Icant.UI muststay athome towait for mybrother.”•教师继续询问学生“Mike muststay athome towaitforhis brother.But canBaobao go to Mike，s house”学生根据听至!J的录音回答“Sure.Theycan reador playtogether.”3听录音模仿跟读教师播放故事动画，学生观看动画并尝试跟读・教师播放录音,学生模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习・4角色扮演•教师与学生分别扮演Baobao和Mike示范表演.对话请学生进行小组活动两人一组分别扮演Baobao和Mike进行对话表演・

3.学习对话21认识图中人物•教师出示Mike的图片，询问学生是谁Do youknow thisboy Whois he”学生会说“He isMike.”•教师继续出示第二幅图中小男孩的图片,询问学生:Do youknow himWhe isthisboy”教师可对学生进行相应的提示“Look atMike.Do theylook likebrothers教师也可请学生回忆在第一段对话中Mike为什么没有接受Baobao的邀请通过这样的提示,学生会明白这个小男孩就是Mike的弟弟“Oh.hes Mike5sbrother.”教师出示第二幅主题图,请学生观察图片,教师提问“What timeis itHo.w・many boyscan yousee What aretheydoing”学生会回答Its12:

20.Mikeand Baobaoare readingbooks.Mikes brotheris drawing.”教师请学生观察Mike的表情，询问学生“Is Mikehappy Whathappened”・2初听理解对话教师播放对话录音前两句话，询问学生“What doesMikes brotherwant”・学生尝试回1答^He wantsthe blue crayon.”教师继续询问学生“Whatdoes Mike say”学生尝试回答“Say thatagain,please.”教师追问学生“Why doesMikesaythat”弓［导学生尝试进彳亍回答Mike canthear clearly./Mikes brotheris notpolite.”学生可以用中文尝试回答•教师继续播放录音，请学生听听Mike弟弟的回答m sorry.Would youpleasepass methat bluecrayon”教师继续出示第一句话，请同学看看两句话有什么不一样,哪一句的表达更好请学生说说还能不能有其他的表达方法,如Can youpassme the bluecrayonPass methebluecrayon,please.”・・・教师总结:“We shouldbe politewhen weask forhelp.”教师播放最后・一句录音,学生尝试跟读3听录音模仿跟读教师播放故事动画，学生观看动画并尝试跟读［来源:学科网］・教师播放录音,学生模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习・4角色扮演•教师与学生分别扮演Baobao,Mike和Mike的弟弟进行示范表演对话请学生进行小组活动三人一组扮演角色进行对话表演・请学生尝试将对话1和对话2进行整合,进行对话表演・二Listen,look,and learn

1.词句学习1教师出示例句，请同学分别读一读2教师继续出示第一幅图，询问学生“What arethey doingn学生尝试回答“They areonthephone.”教师追问Whatarethey talkingabout”3学生会根据学过的课文说出Baobao在邀请Mike来他家,Mike拒绝了，说要待在家里

4.教师对学生说:Lets lookat ourfriends.”教师出示walk thedog,tidy myroom的图片，学习词组教师可出示不同的图片，帮助学生理解词组的含义

2.巩固练习1教师播放录音,请学生跟读句型和词组2学生两人一组,进行对话练习［来源:学科网ZXXK］3游戏:找朋友教师出示代表同一意义的不同的图片，发给每一个学生,请学生根据自己手里的图片的内容,找到自己的朋友,然后贴到黑板相应英文的旁边

3.拓展运用［来源:学科网］教师请学生想想自己周末的计划，其中的一项活动需要邀请同学一起完成，如go tothe park,see amovie,go swimming,read books,fly akite,ride.abike等，然后去邀请你想一起完成这项活动的朋友三Listen andchoose⑴教师请学生观察此部分的四幅图，请学生说出图片中所表达的内容，学生会说出“come toour party/go swimming/go shopping/gotoa singingclass”2教师告诉学生接下来要做一段听力练习，请同学根据听到的内容,选择相应的图片画“J”3教师播放录音，学生根据听到的内容画“4教师再次播放录音,全班核对答案5教师播放录音,学生跟读听到的句子四Lets do1教师出示第一幅图，询问学生“What animalsdoyousee”学生会回答“I seea panda,a rabbit,a monkey,a cat,and anant.”2教师继续出示Rabbit说的话,请学生读一读看看小动物的表情,并询问学生小兔子这样做对不对3教师询问学生如果你是小兔子，需要别人的帮助,应该如何来表达呢请学生模仿小兔子，用礼貌用语来重新表达“Wouldyouplease-4再请学生观察小动物的表情和第一幅图有什么不一样告诉学生要做一个语言文明的学生。