五年级上册英语教案-UNIT FOUR REVISION lesson 14 北京版

UNIT FOURREVISIONLesson

141.指导思想与理论依据《英语课程标准》二级目标中提出学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，并养成按意群阅读的习惯本课通过运用理论联系实际、图文匹配、略读、扫读、关注短文题目、图片等方式，促进学生阅读能力提升

2.教学背景分析教材分析本节课是北京版小学英语五年级上册第四单元的Can youread部分，是一节阅读教学课教材内容分为两页第一页为文章，共三个段落，介绍了生活中哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的第二页是两道练习题选择和填空文章结构清晰，但是篇幅较长，要求学生从中准确提取相关信息，完成练习文中出现一些生词grains,harm,fresh,broccoli,会对学生的阅读造成困难学情分析五年级的学生已有一定的英语学习经验，储备了一定的英语基础知识和语言技能但是阅读技巧和策略掌握不多，会在阅读中出现很多困难而且高年级学生上课发言不是很积极，口语表达方面还存在一定的困难食物话题对学生来说很熟悉也贴近生活，文章中有很多知识可以和学生的实际生活联系起来，学生乐于参与阅读活动

3.教学目标（含重、难点）教学目标

1.通过反复阅读，了解短文大意，初步朗读短文

2.在阅读活动中，培养学生快速阅读，提取信息的能力和在阅读过程中做批注和按意群阅读的习惯

3.通过对文本的理解和教师的引导树立健康饮食的意识重点

1.理解短文大意，初步朗读短文

2.指导自己的健康饮食，设计合理的一日三餐难点

1.理解生词grains,harm,fresh,broccoli,celery在句子中的含义和它们的发音.

2.理解句子“You arewhat youeat.v

4.教学过程

一、Before reading

1.Listen toa chant.I like to eat.

2.Free talk.T:What doesthe boyliketo eatT:What do you liketo eatT:What doyou liketo eatfor breakfastT:How aboutyour lunchand supperT:Look!Here aresome yummyfoods.What doyou liketoeat Putthem inthetable.食物图片chicken,beef,egg,jiaozi,milk,water,juice,cake,chocola te,tomato,apple,,【设计意图学生根据自己的生活习惯和喜好选择食物，安排自己的在一日三餐】

3.Think:Is itgood Wewill talk about itlater.

4.Here isa well-known saying:You arewhat youeat.Well knownmeans manypeopleknow it.How doyou understandthis sentence

5.We aregoing tolearn apassage.After learnit,you will knowthesentence better.

二、While reading一初读，了解大意

1.Read the passage quicklyand silently.

2.Question:What isthe passageabout How doyou knowSummary:In the reading,the titleand picturesare veryim portant.Theytell usthe mainidea ofthereading.【设计意图引导学生关注文章主题通过快速浏览，找到文章脉络和大意】breakfastlunch supper二再读，关注细节

1.The readingis aboutgood and bad foods.Which foods are goodand whichfoodsare badT:My sonlikes toeat Potatochips.Is ita good food or bad foodIt svery bad.It hashigh heat.It makeus fat.【设计意图联系生活实际，引导学生思考平时他们喜欢吃的食物是好还是不好,调动学生思维的参与】

2.读短文Let sfind outmore.Which foodsare good”Which foodsare bad”〜〜〜〜〜〜【设计意图指导学生按意群阅读短文，同时用不同的线标注出好的和不好的食物】

3.学生摆图片Which foodsare good/bad【设计意图通过学生给图片分类，考察学生对文章细节的关注和理解，进行自我检测】

4.学习第二段Question:1Which paragraphtalk aboutgood foodRead thepassage.2How doyou know vegetables,fruits,grain aregood3Why dothey good for us【设计意图学生课前通过搜集资料，以表格的形式呈现，一目了然这些食物中所含的每日所需的营养素】4Group work思考讨论Which ofthese aregoodfor youA.Apples.B.Pears.C.Sweet potatoes.D.broccoli.E.Fatty foods.F.Salty foods.Apples andpears,they areSweet potatoesare.Broccoli isSowe shouldeat morefresh food..【设计意图通过图片对比理解生词fresh通过几个小练习了解学生对段落的理解】What arethe bestfood foryouA.Vegetables B.Grains C.Candy D.Burgers.【设计意图从学生实际出发，调整教材结构，帮助学生更好的理解文章，完成练习】We knowa lotof goodfood fromparagraph

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5.学习第三段Question:1Which paragraphtalkaboutbadfoodRead thepassage.2Which foodsare badWhyHow doyouknow“Do youharmv What does itmeanWhich ofthe followingis bad foryouA.Vegetables B.Fresh fruitsC.Coke D.Hamburgers3理解生词工b.Fatty fooda.Soft drinkTasteit please.c.Salty food.It ssalt.It tastessalty.学生通过看一看、尝一尝,理解单词salt和salty的关系6g saltevery dayis enoughfor us.Too muchsalt isbad forour health.So whatshould we do【设计意图通过观察饮料所含成分，脂肪高的食物图片，体验尝一尝活动理解生词】

（4）Will thebad foodsmake yousick sbadforourBut ithealth.⑸再次思考课前抛出的问题Howdoyou understandthis sentencenowYou arewhat youeat.Summary:From thereading we knowvegetables,fruits andgrains aregood foods.Soft drinks,fatty food,cakes,fatty goodarebadfoods.What should wedo【设计意图通过段落学习，体验，与生活结合，学生思考得出正解的饮食观点】

三、After reading

（一）再读短文

1.Listen tothepassage.

2.Read thepassage loudly.【设计意图通过大声朗读文章，培养朗读能力，同时内化所学】

（二）调整介绍自己的菜单T:We shouldeat moregood foodsand eatless badfoods.Let ssee thestudent sthree mealsagain.

1.How aboutthe threemealsGroup work:What othersshouldwethink about【设计意图讨论思考一日三餐要考虑的因素，如喜好，量，搭配等】

2.Adjust（调整）your threemeals.

3.Talk aboutit inpairs.You canuse thesentence.

4.Show itin theclass【设计意图通过调整自己的三餐，检测所学内容，培养学生健康饮食的意识】

（三）Give anadviceFrom thepassage.We knowwe shouldeat moregoodfoodand eatless badfood.We caneat healthiernow.Can youhel pothersT:Sara ismy goodfriends.She wantsto behealthy andfit.She wantsto wearbeautiful clothes.What shouldshe doA:What doyou havefor breakfastB:I have…A:Whatdoyou havefor•••B:I…【设计意图扩展相关知识，思考保持健康还应做到哪些，并为他人提出合理的建议】Summary:Today,weknowa lotof goodandbadfoods.And weknow howto havehealthyeating.I hopeeveryone hasa healthylife.作业

1.Activity bookpage

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2.Make afamily weeklymenu.。