Unit 8 第2课时 Section A 3a—3c2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

第课时（）学年九Unit82Section A3a-3c2024-2025年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit8第2课时Section A（3a-3c）2024-2025学年九年级英语上册同步教学及章节名设计（人教版）河北专版称）第课时（）学年九年级英语上册同步教学设Unit82Section A3a—3c2024-2025计（人教版）河北专版，本节课主要围绕描述人物外貌和性格特征的话题展开教材分析通过学习本课时，学生将掌握描述人物特征的相关词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流教材内容与生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力语言能力学生能够准确使用描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，进行有效的口

1.头和书面表达核心文化意识学生能够理解并尊重不同文化背景下人物特征描述的差异，增强跨文化交

2.流的敏感性.思维品质学生能够通过观察、分析、比较不同人物特征，培养批判性思维和创造性3素养思维学习能力学生能够自主学习和合作学习，运用所学知识解决实际交流中的问题，提

4.目标升自我学习能力重点掌握描述人物外貌和性格特征的词汇及句型，如〃广〃has shorthai is等kind/plays sportswell/难点正确运用形容词和副词的比较级和最高级，以及在具体语境中灵活运用所学词汇和句型重点难点及解决办法通过图片、实物或角色扮演等直观方式，帮助学生形象记忆词汇和句型

1.解决办法设计互动活动，如小组讨论、角色扮演游戏，让学生在实际交流中练习使用目

2.标语言提供丰富的练习材料，包括听力、口语和写作练习，让学生在多种语境中运用

3.所学知识对于比较级和最高级的使用，通过例句和练习让学生理解其用法，并指导他们

4.在描述不同人物时恰当地使用课后布置相关作业，巩固所学内容，并鼓励学生自主查找资料，了解更多描述

5.人物特征的词汇和表达方式软硬件资源多媒体投影仪、电脑、音响设备

1.课程平台学校教学管理系统

2.教学资源.信息化资源在线英语学习平台、电子词典3教学手段课件、人物特征图片库、角色扮演道具

4.PPT导入新课（分钟）

1.5详细内容教师通过展示一系列人物图片，引导学生用中文描述图片中人物的外貌和性格特征接着，教师提出本节课的主题，引导学生思考如何用英语描述人物特征，为学习新课内容做好铺垫新课讲授（分钟）

2.15详细内容（）教师展示教材中的部分，引导学生学习描述人物外貌和性格特征的词13a汇和句型通过例句和图片，帮助学生理解和记忆这些词汇和句型（）教师讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法，并通过例句展示如何2在描述人物特征时使用这些语法结构（）教师展示部分的对话，让学生听并理解对话内容接着，教师引导学33b生分析对话中描述人物特征的句子，帮助学生掌握如何在实际交流中运用所学知识实践活动（分钟）

3.10详细内容（）教师设计一个小游戏，让学生分组，每组选择一个人物角色，并用英语1描述这个角色的外貌和性格特征其他组学生猜测这个角色是谁（）学生两人一组，根据教材部分的提示，编写一段关于自己朋友的描述，23c教学流程并互相分享（）教师选取几组学生的描述，让全班同学投票选出最生动有趣的描述3学生小组讨论（分钟）

4.10详细内容举例回答（）讨论如何用英语描述人物的身高、体重、发型、眼睛颜色等外貌特征1举例回答比如，描述一个高个子的男生，可以说He istall andhas short描述一个瘦弱的女生,可以说hair/She isthin andhas longcurly hair//（）讨论如何用英语描述人物的性格特征，如友好、善良、勤奋等2举例回答比如，描述一个友好的同学，可以说He isvery friendlyand alwayshelps描述一个勤奋的同学,可以说others/“She ishardworking and•Hnever givesup.（）讨论在描述人物特征口寸，如何恰当地使用比较级和最高级3举例回答比如，描述两个同学的高度,可以说,”描述三Tom istaller thanJack个同学的成绩，可以说Lucy is the smartestin our class/.总结回顾（分钟）55详细内容教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括描述人物特征的词汇、句型和语法结构教师可以通过提问的方式，检查学生对重难点的掌握情况，并鼓励学生在课后继续练习和巩固同时，教师总结学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励拓展资源

1.（）英语绘本选择一些以人物描述为主题的英语绘本，如《》1Good Night,Gorilla等，让学生在课后阅读，增加对人物描述的理解和词汇积累（）英语电影/电视剧片段选择一些包含丰富人物描述的电影或电视剧片段,2如《》、（））等，让学生观看并分析其中的描述语Friends TheBig BangTheory句（）英语歌曲推荐一些描述人物特征的歌曲，如《》等，3Someone LikeYou让学生在欣赏音乐的同时，学习如何用英语描述人物（）英语杂志/文章提供一些英语杂志或文章，尤其是人物访谈类内容，让4学生阅读并学习专业的人物描述方式（）网络资源利用网络资源，如在线英语学习平台，提供更多的人物描述5练习和互动游戏拓展建议

2.（）词汇积累鼓励学生在课后自主查找和整理描述人物特征的新词汇，每1教学资源拓展周分享给同学，相互学习（）写作练习布置课后写作任务，要求学生描述一个他们熟悉的人物，并2在下节课上分享和讨论（）口语练习鼓励学生与家人、朋友或同学用英语进行人物描述的对话练3习，提高口语表达能力（）角色扮演组织角色扮演活动，让学生模拟不同的人物角色，用英语描4述自己和他人的特征（）文化理解引导学生了解不同文化背景下人物特征描述的差异，如西方5文化中强调的个人主义和东方文化中的集体主义，让学生在描述人物时考虑文化因素（）学习交流鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者6交流人物描述的经验和技巧（）反思总结每两周进行一次学习反思，让学生回顾自己在人物描述方面7的进步和需要改进的地方，制定下一步的学习计划今天在课堂上，我进行了第课时的教学，主题是描述人物外貌和性格特征通Unit82过这节课的教学，我有几点反思和感悟首先，我觉得学生在描述人物外貌方面的词汇掌握得相对较好，但在描述性格特征时，他们似乎有些困难这可能是因为性格特征的词汇和表达方式比外貌描述更为抽象，学生需要更多的时间和练习来掌握下次我会增加这方面的练习，比如通过角色扮演或者小组讨论，让学生有更多机会练习描述性格特征教学其次，我在课堂上发现，当学生尝试使用比较级和最高级时，他们经常会犯错误我意反思识到我可能没有足够强调这些语法点的使用规则未来，我计划在讲解这些语法点时，提供更多的实际例句，让学生能够更直观地理解它们在句子中的应用另外，我觉得今天的小组讨论环节进行得不错，学生们能够积极参与，互相帮助我看到有些学生在讨论中主动纠正他人的错误，这是一种很好的学习方式我会继续鼓励这种互动，并尝试引入更多有趣的讨论主题，以保持学生的兴趣和参与度我还注意到，在实践活动环节，有些学生对于用自己的语言描述人物感到有些不自信我意识到，可能是因为他们担心犯错或者不知道如何表达为了帮助他们建立自信，我计划在课堂上更多地使用鼓励性的语言，强调语言学习的目的是为了交流，而不是追求完美此外，我觉得今天的教学资源使用得比较充分，比如多媒体投影仪和课件，这些工具PPT确实提高了课堂的互动性和趣味性但我也发现，有些学生可能会过分依赖这些视觉辅助工具，而不是专注于语言学习本身因此，我需要在未来的教学中找到平衡，确保学生既能从技术工具中受益，又不会因此分散注意力最后，我认为总结回顾环节是非常重要的，因为它帮助学生巩固所学内容但我也发现，有些学生在总结时可能只是简单地重复课堂上讲过的内容，而没有真正地思考和消化为了提高总结环节的效果，我计划让学生自己总结学习内容，并鼓励他们提出问题和观点，这样可以帮助他们更深入地理解和记忆课后作业请根据本节课所学内容，编写一段描述你最喜欢的人物（可以是家人、朋友或历史人物）的英L语短文要求使用本节课所学的词汇和句型，至少使用三次比较级和最高级观看一部英语电影或电视剧，选择一个角色，尝试用英语描述这个角色的外貌和性格特征记

2.录下你所使用的词汇和句型，并与同学分享.设计一个角色扮演活动，邀请你的朋友或家人参与每个人选择一个角色，用英语相互描述3对方的外貌和性格特征记录下对话内容，并在课堂上与大家分享选择一个你熟悉的历史人物或公众人物，用英语写一篇关于这个人物的描述要求至少使用五

4.个本节课所学的形容词和副词的比较级和最高级在课后自主查找和整理描述人物特征的新词汇，至少十个将这些词汇整理成列表，并在下节

5.课上与同学分享尝试用英语描述你的一个日常活动，例如去公园、看电影等在描述中，使用本节课所学的词

6.汇和句型，注意使用比较级和最高级.阅读一篇英语文章或故事，找出其中描述人物特征的部分分析作者使用的词汇和句型，并7尝试模仿作者的描述方式，写一段关于你自己的描述编写英语短文在描述人物时，注意使用本节课所学的形容词和副词的比较级和最高级，例如

1.观看电影或电视“She isthe tallestgirl inourclass.”He isthe mostfriendly personI haveever met.”

2.剧选择一个你喜欢的角色，注意观察角色的外貌和性格特征在描述时，可以使用本节课所学的词汇和句型，例如He hasshort hairand blueeyes.She isvery kindand alwayshelps others/角色扮演活动与朋友或家人一起进行角色扮演，尝试用英语相互描述对方的外貌和性格特征

3.在对话中，注意使用本节课所学的词汇和句型，例如You havelong hairand abeautiful smile.”Youare verysmart andalways knowthe answer/描述历史人物或公众人物选择一个你熟悉的历史人物或公众人物，用英语写一篇关于这个人

4.物的描述在描述中，注意使用本节课所学的形容词和副词的比较级和最高级，例如He was thetallest kingin history/She isthe mostinfluential scientistof ourtime.”查找新词汇在课后自主查找和整理描述人物特征的新词汇，至少十个将这些词汇整理成列

5.表，并在下节课上与同学分享例如（美丽的）、（英俊的）、（优gorgeous handsomegraceful雅的）等描述日常活动尝试用英语描述你的一个日常活动，例如去公园、看电影等在描述中，使用

6.本节课所学的词汇和句型，注意使用比较级和最高级，例如The parkisthemost beautifulplace inmycity.”The moviewasthemost excitingI haveever seen.”阅读英语文章或故事找出文章或故事中描述人物特征的部分，分析作者使用的词汇和句型

7.然后尝试模仿作者的描述方式，写一段关于你自己的描述例如I haveshort hairand blueeyes.Iam veryoutgoing andlove tomake newfriends/。