Unit 7 单元整体教学设计+分课时教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

学生可能在理解上存在一定的困难同时，将所学知识应用到实际情境中，如写作和口语表达，也是学生可能面临的挑战教学资源软硬件资源多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

1.课程平台学校英语学习管理系统

2..信息化资源人教版英语七年级上册电子课本、英语学习软件、在线词典3教学手段演示、实物展示、音频播放、视频播放、小组讨论、角色扮演

4.PPT教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对话题的兴趣，激发其探索欲望Unit7过程-开场提问“你们知道的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”Unit7-展示一些与主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受该话题的魅力或Unit7特点-简短介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础Unit7基础矢口识讲解（分钟）

2.Unit710目标让学生了解的基本概念、组成部分和原理Unit7过程-讲解的主题，包括其主要话题和相关的词汇、句型Unit7-详细介绍的组成部分或功能，使用或黑板书写关键字和例句帮助学生Unit7PPT理解-通过实例或案例，让学生更好地理解的实际应用或作用Unit7案例分析（分钟）

3.Unit720目标通过具体案例，让学生深入了解的特性和重要性Unit7过程-选择几个典型的话题相关的案例进行分析Unit7-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解的多样性或复杂Unit7性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用的知识解Unit7决实际问题-小组讨论让学生分组讨论话题的未来发展或改进方向，并提出创新性的Unit7想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与话题相关的主题进行深入讨论Unit7-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对的认识和理解Unit7过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调的重要性和意义Unit7过程-简要回顾本节课的学习内容，包括的基本概念、组成部分、案例分析等Unit7-强调在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit7Unit的知识7-布置课后作业让学生撰写一篇关于话题的短文或报告，以巩固学习效果Unit7拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《英语学习》杂志的相关文章，涵盖话题的最新研究成果和实际应用案例Unit7-《英语国家文化背景》书籍，帮助学生更深入地了解英语国家的文化差异，增强跨文化交际能力-《英语语法与词汇》练习册，提供额外的语法和词汇练习，巩固学生对知Unit7识点的掌握鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-让学生通过观看英语学习频道的相关视频，提高听说能力，了解话题在不Unit7同语境下的应用-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行听力练习，提升对英语语音和语调的敏感度-鼓励学生阅读英语原版书籍或文章，尤其是与话题相关的材料，增加阅读Unit7量，提高阅读理解能力-提议学生尝试用英语撰写日记或短文，将所学词汇和句型应用到实际写作Unit7中，增强写作技能-鼓励学生参加英语角或英语演讲活动，将所学知识运用到实际交流中，提Unit7高口语表达能力-推荐学生使用英语学习软件，通过互动练习和游戏，巩固的语法和词汇知Unit7识点-指导学生进行角色扮演活动，模拟话题相关的场景，提高学生的情景反应Unit7能力和语言运用能力-提供一些英语学习网站和应用程序的名称，如、等，供学Duolingo RosettaStone生在家里自主学习使用-鼓励学生参与英语学习小组，与同学一起讨论话题，互相学习和帮助，共Unit7同提高英语水平-建议学生定期复习的知识点，通过复习卡片、在线测试等方式，巩固学习Unit7成果，避免遗忘教学评价与反馈课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、互动交流的主动性以及课堂纪律的遵守情况-评估学生对知识点的理解和掌握程度，通过提问、抢答等方式检查学生的Unit7知识吸收情况-记录学生在课堂活动中表现出的学习态度和学习习惯，如专注力、合作精神等.小组讨论成果展示2-评估各小组讨论的深度和广度，包括对话题的理解、分析问题的能力以及Unit7提出的创新性建议-观察学生在小组讨论中的合作情况，如分工是否合理、是否能够有效沟通和解决问题-点评每个小组的展示内容，包括内容完整性、表达清晰度以及语言的准确性随堂测试

3.-通过随堂测试检查学生对知识点的掌握情况，包括词汇、语法、听力、阅Unit7读和写作等方面-测试题目设计要覆盖本节课的主要内容，难度适中，能够准确反映学生的学习效果-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供改进方向课后作业

4.-评估学生提交的课后作业，包括日记、短文、报告等，检查学生对知识点Unit7的应用能力-评价作业的完成质量，包括内容的相关性、语言的流畅性和准确性、结构的合理性教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方-对小组讨论成果展示进行总结性评价，强调团队合作的重要性，同时提出改进建议-根据随堂测试结果，给予学生建设性的反馈，指导学生如何弥补知识盲点，提高学习效率-总结本节课的学习成果，强调知识点在实际应用中的重要性，并鼓励学生Unit7继续探索和学习-提供后续学习计划和资源推荐，帮助学生巩固的知识点，并拓展相关领域Unit7的知识内容逻辑关系

①重点知识点-的主题和相关背景知识Unit7-关键词汇的用法和搭配-特定语法结构的运用

②重点词汇-与话题相关的核心词汇Unit7-常用动词和名词的过去式和过去分词形式-描述动作或状态的形容词和副词

③重点句型-用于描述动作发生的时间顺序的句型-表达过去经验的句型-用于叙述故事的连接词和过渡句型典型例题讲解例题:

1.-根据句意，选择正确的时态填空-Hego tothe moviesyesterday evening.答案went.例题2-用所给动词的正确形式填空-1not watchTV whenmy mothercallme lastnight.答案was not;called例题

3.-完成对话，使对话意思通顺-A:Whatdo youdo fora livingB:Ibe ateacher.答案do;am例题

4.-根据句意，选择正确的连词-Hebe tiredbut hegoon working.答案although;went例题

5.-用所给动词的正确形式填空，完成句子-When Igethome,my mothermakedinner.答案got;was making补充说明时态的运用是英语学习中的基础，例题展示了过去时态的用法，学生需要能够

1.1根据句意选择正确的时态例题考察了时态的连续性，学生需要理解并运用过去进行时和一般过去时的

2.2区别，以及它们在不同语境下的使用.例题是一个简单的日常对话，考察了现在进行时的用法，学生需要能够理解33并使用现在进行时来描述正在进行的动作例题展示了让步状语从句的用法，学生需要理解的用法，以

4.4although/though及如何在复合句中正确使用它们.例题是一个时间状语从句的练习，考察了和动词的过去时态，学生55get make需要能够理解并运用时间状语从句来描述动作发生的先后顺序这些例题旨在帮助学生巩固和练习课本中的知识点，通过实际应用来提高他们的语言运用能力。