Unit 7 Tall Buildings Part A（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

（教学设计）Unit7Tall BuildingsPart A学年闽教版英语五年级下册-2023-2024学校授课教师授课班授课地点工级具本节课旨在通过闽教版英语五年级下册的学习，帮助学生掌握与Unit7Tall BuildingsPart A设计意高楼大厦相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及口语表达能力通过本节课的教图学，使学生能够了解不同国家的著名高楼，培养他们的跨文化意识,激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础语言能力通过学习培养学生准确理解和运用与高楼大厦相关的

1.Unit7Tall BuildingsPart A,词汇和句型，提高学生的英语阅读和听说能力文化意识使学生了解不同国家的高楼建筑特点，增强对世界各地文化的认知和尊重

2.核心素.思维品质激发学生的观察力和想象力，通过对比分析高楼大厦的特点，培养学生的3养目标批判性思维和创新思维学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中解决

4.问题的能力重点掌握高楼大厦相关词汇,如等

1.skyscraper,tall building,elevator学习并运用句型来描述高楼

2.This is/are…lts/Theyre verytall.”难点准确理解和运用比较级形容词来描述高楼的高度差异，如等

1.taller,highest学生在口语表达时可能存在的语法错误和发音问题

2.重点难解决办法点及解创设真实语境，通过图片和实物展示高楼大厦，帮助学生直观地学习词汇

1.决办法设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中运用目标句型，并鼓励他们使用比较级

2.形容词提供口语表达练习的机会，通过模仿、重复和游戏来纠正发音和语法错误

3.制定个性化的学习计划，针对不同学生的学习需求，提供额外的辅导和练习材料

4.定期进行小测验和反馈，确保学生对重点内容的掌握，并及时解决学习中的困惑

5.软硬件资源电脑、投影仪、音响设备、电子白板

1.教学资教学材料课本、课件、单词卡片、高楼大厦图片

2.PPT源.信息化资源英语学习软件、在线词典、英语学习网站3教学手段小组讨论、角色扮演、游戏活动、互动问答

4.教学流

五、教学流程程导入新课（分钟）

1.5详细内容通过展示世界各地著名高楼大厦的图片，如纽约的帝国大厦、上海的东方明珠塔等，引起学生的兴趣同时，询问学生是否知道这些建筑的英文名称，以及他们对这些建筑的了解通过这种方式导入本节课的主题〃Tall Buildings新课讲授（分钟）

2.15详细内容（）教授高楼大厦相关词汇,如等，并通过实物或1skyscraper,tall building,elevator图片展示，帮助学生理解和记忆（）讲解并演示句型:让学生通过模仿和重复来掌2This is/are...Its/Theyre verytall.,握（）引入比较级形容词，通过对比不同高楼的高度，让学生学会如何3taller,highest,描述高楼的高度差异实践活动（分钟）

3.10详细内容（）分组进行角色扮演，学生模拟导游，向其他同学介绍他们选择的高楼大厦1（）进行高楼大厦的猜谜游戏，学生根据描述猜测是哪座高楼2（）使用单词卡片进行单词接龙游戏，要求学生用高楼大厦相关的词汇进行接龙3学生小组讨论（分钟）

4.10详细内容举例回答（）让学生讨论他们所在城市的高楼大厦，并分享这些建筑的特点和历史1（）讨论高楼大厦对城市环境的影响，包括正面和负面的影响2（）探讨未来高楼大厦的设计趋势，以及可能出现的新技术3总结回顾（分钟）

5.5详细内容回顾本节课学习的高楼大厦相关词汇和句型，让学生再次用英语描述他们最喜欢的高楼大厦同时、强调比较级形容词的正确使用，并鼓励学生在日常对话中使用这些词汇和句型最后，布置相关的作业，巩固所学内容拓展资源:L-城市高楼大厦的图片和视频资料，包括世界著名高楼如迪拜的哈利法塔、上海的上海中心大厦等-与高楼大厦相关的英文文章和报道，介绍高楼大厦的设计、建筑技术和历史背景-建筑设计软件或应用程序，如或供学生设计自己的高楼大厦模SketchUp Tinkercad,型-英语学习软件或应用程序，如或帮助学生练习高楼大厦相关Duolingo RosettaStone,词汇和句型拓展建议

2.教学资-让学生收集并分享他们所在城市的高楼大厦图片和信息，用英语描述其特点和重要源拓展性-鼓励学生阅读英文文章或报道，了解不同国家的高楼大厦发展情况，并在课堂上进行简要介绍-利用建筑设计软件或应用程序，让学生尝试设计自己的高楼大厦模型，并在小组内展示和讨论-建议学生使用英语学习软件或应用程序，进行高楼大厦相关词汇和句型的练习，提高语言能力-推荐学生观看英语建筑纪录片或电视节目，如的系列，National GeographicSupertalls以增加对高楼大厦的兴趣和了解-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用高楼大厦相关的英语表达-提供在线英语论坛或社区，让学生参与高楼大厦相关的讨论，与他人分享观点和经验-建议学生订阅英语学习杂志或电子期刊，定期阅读与高楼大厦相关的文章，扩展知识面-鼓励学生参加英语演讲或写作比赛，以高楼大厦为主题，提高他们的表达能力和创造力

①高楼大厦相关词汇-Skyscraper-Tall building-Elevator-View-Observation deck

②句型及语法板书设-This is/are...Its/Theyre verytall.计-Which buildingis tallerThe...is taller.-比较级形容词的使用（）taller,highest（）话题拓展相关词汇3-Architecture-Engineer-Construction-Cityscape-Record-breaking

（一）教学特色创新在本节课中，我尝试使用了实物和图片来直观展示高楼大厦，这样的教学方式能够

1.有效吸引学生的注意力，使他们更加直观地理解词汇和句型我引入了角色扮演和游戏活动，让学生在实际的语言环境中练习英语，提高了他们

2.的口语表达能力和学习兴趣

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论话题

1.不够吸引他们，或者是他们感到在英语表达上不够自信在教学方法上，我注意到一些学生在使用比较级形容词时仍然存在困难，可能是因

2.反思改为我没有提供足够的练习机会，或者没有清晰地解释比较级的用法进措施在教学评价方面，我意识到我对学生的评价可能过于单一，主要依赖于课堂表现和

3.作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个性化需求和进步

（三）改进措施为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中更多地结合学生的兴趣点设计讨论

1.话题，并且在小组活动中设置更明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与针对学生使用比较级形容词的困难，我打算增加相关的练习环节，例如通过更多的

2.口语练习和写作任务来加强学生的语法能力同时，我会在课堂上提供更多的例子，帮助学生更好地理解和掌握比较级的使用在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价

3.以及教师的观察和反馈我会更加关注学生的进步和努力，而不仅仅是最终成果,以此来激励学生的学习积极性此外，我还计划与家长沟通，了解学生的家庭学习环境，以便更好地支持他们的学习课堂小结，当堂检测课堂小结在本节课中，我们学习了的内容我们掌握了许多与高Unit7Tall BuildingsPart A楼大厦相关的词汇，如等，并且学会了如何使用叮skyscraper,tall building,elevator这样的句型来描述高楼大厦此外，我们还学习了如his is/are…ts/Theyre verytall.”何使用比较级形容词来描述不同高楼的高度差异通过小组讨论和实践活动，学生们不仅锻炼了自己的口语表达能力，还增进了对高楼大厦及其文化的理解当堂检测为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测活动单词复习教师将随机展示一些高楼大厦的图片，学生需要快速说出对应的英

1.语单词句型练习教师将提供一些关于高楼大厦的描述，学生需要用/

2.hisis/are…的句型进行回答lts/Theyre verytall J.比较级应用学生将分成小组，每组需要选择两座高楼大厦，并用比较级形容3词描述它们的高度差异，例如The BurjKhalifa istaller thanthe ShanghaiTower.11口语表达学生将模拟导游的角色，用英语介绍他们选择的一座高楼大厦，包

4.括其名称、特点和历史写作任务学生需要在分钟内写一篇短文，介绍他们最喜欢的高楼大厦，并

5.10在文中使用至少三种本节课学到的词汇.小组讨论学生将讨论以下问题，并分享他们的观点6-你认为高楼大厦对城市有什么影响？-你对未来高楼大厦的设计有何期待？-你认为建造高楼大厦时应该考虑哪些因素？教师将根据学生的表现给予即时反馈，并在课后提供个性化的辅导建议，以确保每个学生都能巩固所学知识。