Unit 6 Earth First 大单元教学设计-2024-2025学年外研版高中英语（2019）必修第二册

Unit6Earth First大单元教学设计・2024・2025学年外研版高中英语（）必修第二册2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

一、课程基本信息课程名称

1.Unit6Earth First教学年级和班级学年高中二年级

2.2024-2025授课时间年月日

3.20241015教学时数课时（每课时分钟）

4.245本节课主要围绕外研版高中英语（）必修第二册的内容展开，2019Unit6Earth First旨在通过学习文本内容，让学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识，并提高他们的英语阅读和写作能力课程将涵盖课文阅读、词汇学习、语法讲解以及相关话题的讨论核心素养目标.语言能力通过学习学生能够理解和运用与环保相关的词汇和1Unit6Earth First,句型，提高阅读理解能力，同时能够就环保话题进行有效交流文化意识培养学生对全球环保问题的认识，理解不同文化背景下的环保观念，

2.形成跨文化交际的敏感性.思维品质通过分析和评价课文中的环保观点，培养学生的批判性思维和创造3性思维学习能力鼓励学生自主探索学习资源，培养合作学习能力，通过课堂讨论和

4.实践活动提高解决问题的能力学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流-学生对环保的基本概念有所了解，例如回收、节约资源等-学生在之前的单元中接触过类似的话题，对环境问题有一定的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对环保话题普遍感兴趣，愿意参与相关讨论-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文大意-学生喜欢互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在理解一些复杂的环保概念和术语时遇到困难-学生在运用高级语法结构和复杂句型时可能感到不自信-学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力，需要引导他们进行实际问题的分析和解决教学方法与策略教学方法结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重培养学生

1.的实践能力和批判性思维教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟环保活动家，倡导环保行动；进行

2.小组讨论，分析课文中的环保案例；开展项目导向学习，学生自主设计环保项目教学媒体利用多媒体展示环保相关的视频和图片，增强直观性；使用互动式

3.白板，促进学生参与和互动教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于环保的图片或视频片段，如污染严重的河流、塑料垃圾堆积的景象，让学生初步感受环保的紧迫性-简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础环保基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理过程-讲解环保的定义，包括其主要目标和意义-详细介绍环保的组成部分，如空气、水和土壤保护，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解环保的实际应用或作用，如节能措施、垃圾分类等环保案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性过程-选择几个典型的环保案例进行分析，如某个城市的垃圾分类实施案例、某企业的绿色生产转型等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如气候变化、海洋污染等-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等-强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识-布置课后作业让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展拓展资源

1.-文献资料推荐学生阅读有关环保的学术论文、报告和书籍，如《地球怎么了？》、《环保行动手册》等，以加深对环保理论的理解-视频资源提供一些环保主题的纪录片和短片，如《塑料海洋》、《地球之盐》等，通过视觉冲击力强的影像资料，让学生更直观地感受到环保问题的严重性-实践案例介绍一些成功的环保实践案例，如某地区的垃圾分类成功经验、某企业的绿色生产改革等，让学生了解环保措施的实际效果-环保组织介绍国际和国内知名的环保组织，如绿色和平、世界自然基金会等,让学生了解环保工作的前沿动态拓展建议

2.-阅读拓展鼓励学生定期阅读环保相关的书籍和文章，以积累更多的环保知识和案例，提高自己的理论素养-观看纪录片建议学生在课余时间观看环保主题的纪录片，通过视觉和听觉的感官体验，加深对环保问题的认识-参与社区活动鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传周等，将理论知识转化为实际行动-实践调研指导学生进行环保主题的调研活动，如调查学校或社区的环保措施实施情况，让学生在实践中学习和成长-成立兴趣小组鼓励学生成立环保兴趣小组，定期开展主题活动，如环保知识竞赛、环保创意设计比赛等，激发学生的创造力和实践能力-写作训练布置学生撰写环保主题的论文或报告，让学生通过写作整理自己的思路，加深对环保知识的理解和应用-交流分享组织学生进行环保主题的交流和分享会，让学生分享自己的学习心得和实践经验，相互学习和启发教学评价与反馈课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和课堂活动的参与情况-评估学生对环保基础知识的掌握程度，以及对环保案例的理解和分析能力-记录学生在课堂讨论中的表现，包括观点的提出、论据的支撑和讨论的深度.小组讨论成果展示2-评价各小组讨论成果的完整性和创新性，包括对环保问题的深入分析和对解决方案的创造性思考-观察小组代表的展示能力，包括语言表达的清晰度、逻辑性和说服力-收集其他学生对展示内容的反馈，包括提问和讨论，以评估展示的效果和影响力随堂测试

3.-设计一份随堂测试，测试学生对本节课环保知识的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题-通过测试结果，分析学生对环保概念、案例和理论的理解程度，以及对环保措施的应用能力课后作业评估

4.-评估学生课后作业的完成情况，包括短文或报告的质量、内容的完整性、论据的充分性-通过作业，了解学生对环保知识的深入理解和实际应用能力教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现，给予个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方-对小组讨论成果展示进行点评，强调团队合作的重要性和个人在团队中的贡献-根据随堂测试和课后作业的结果，提供针对性的学习建议，帮助学生巩固知识点，提高学习效率-总结整个教学过程中的亮点和不足，为后续课程的教学设计和学生指导提供参考-鼓励学生持续关注环保问题，将课堂所学应用于实际生活，培养良好的环保意识和行为习惯板书设计

①重点知识点-环保的定义和重要性-环保的组成部分（空气、水、土壤保护等）-环保案例分析（背景、特点、意义）

②重点词汇（环境）-Environment（污染）-Pollution（保护）-Conservation（可持续性）-Sustainability（回收）-Recycle（生态系统）-Ecosystem

③重点句子-What isthe importanceof environmentalprotection-How doespollution affectour dailylife-What measurescan wetake toachieve sustainability环保-Lets discussthe challengesand solutionsfor issues.-It iseveryones responsibilityto contributeto environmentalconservation.。