Unit 5 On the road Understanding ideas Blogging Australia 教学设计-2024-2025学年外研版（2019）高中英语必修第二册

Unit5On theroad Understanding ideas Blogging Australia教学设计-2024-2025学年外研版2019高中英语必修第二册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计思路本节课以培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识为目标，围绕外研版

（2019）高中央语必修弟一册Unit5On theroad中的Understandingideas部分BloggingAustralia〃进行设计课程将紧密结合教材内容，通过引导学生分析文章结构、词汇和语法，培养其获取信息、概括总结和批判性思维的能力同时，结合澳大利亚的旅游文化背景，激发学生的学习兴趣，增强其文化意识，使学生在实际语言环境中运用所学知识

二、核心素养目标分析本节课旨在提升学生的英语核心素养，具体目标包括发展学生的语言能力，通过阅读理解实践，提高其获取、分析、整合英语信息的能力；增强学生的文化意识，通过了解澳大利亚文化背景，增进对多元文化的理解和尊重；培养学生的学习能力，鼓励学生自主探究，提升其解决问题的能力；以及提高学生的思维品质，通过批判性思维训练，促进学生创造性思维和逻辑思维的发展

三、学情分析本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法和词汇在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，但尚需提高分析长难句和概括文章大意的能力在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但需要进一步引导和激发学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、缺乏自主学习动力的问题此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，部分学生对英语文化有浓厚的兴趣，而另一些学生可能对此较为淡漠针对这些学情，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动来提高他们的参与度同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的任务，以适应不同学生的学习需求此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、主动探究等，以促进他们对课程内容的深入理解和掌握

四、教学资源-外研版

（2019）高中英语必修第二册课本-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-网络资源（澳大利亚旅游和文化背景资料）-英语学习软件（如词汇学习工具）-课堂互动小程序（如在线问答、投票系统）-实物教具（澳大利亚地图、旅游宣传册等）-黑板与粉笔-学生作业本与文具-教学PPT课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示澳大利亚的自然风光和人文图片，提问学生“你们对澳大利亚有什么了解？有没有想过去澳大利亚旅行？”-回顾旧知简要回顾上一单元关于旅行的词汇和表达方式，为学生学习本节课做好铺垫（约20分钟）

2.新课呈现-介绍本节课的主题Blogging Australia”，讲解文章的结构和主要观讲解新知:点通过文章中的具体案例，解释博客作为一种旅行记录方式的独特性分组讨-举例说明-论，让学生分享自己旅行中的有趣经历，并尝试用英语表达（约15分钟）互动探究学生自主阅读课文，完成相关阅读理解练习，如填空、选择题等

3.阅读理解在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问-学生活动-（约10分钟）教师指导选取课文中的重点词汇和句型进行讲解

4.语言学习通过例句展示词汇和句型的用法-讲解新知-学生通过造句练习，巩固所学词汇和句型举例说明-（约10分钟）互动探究

5.学生根据所学内容，撰写一篇关于自己旅行经历的短文巩固练习-学教师在学生写作过程中提供反馈和指导，帮助学生改进表达生活动-教（约10分钟）师指导

6.小组内分享各自写作的内容，互相评价和修改小组讨论-学观察小组讨论情况，提供必要的引导和帮助生活动-教（约5分钟）师指导-总结本节课的重点内容，强调博客作为一种旅行记录方式的优点

7.总结反馈-收集学生的反馈，了解本节课的学习效果

8.作业布置（约5分钟）-布置课后作业让学生进一步研究澳大利亚的旅游文化，并在下节课分享自己的发现

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《澳大利亚旅游指南》提供关于澳大利亚旅游景点、文化习俗和风土人情的详细介绍，帮助学生更深入地了解澳大利亚-《旅行博客精选》收录了不同旅行者的澳大利亚之旅博客文章，让学生从不同视角感受澳大利亚的美丽与魅力-《英语学习杂志》旅行特刊包含旅行英语实用表达、旅行文化探讨等内容，提高学生的英语实际应用能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观看英语纪录片《澳大利亚探秘》，了解澳大利亚的自然奇观和野生动物-模拟编写一篇关于中国某个旅游城市的英语博客，练习使用本节课学到的词汇和句型-调查身边的亲朋好友，收集他们对于旅行的看法和经历，用英语记录并分析-利用网络资源，学习澳大利亚的地理、历史和文化知识，为班级的英语角活动做准备-尝试使用英语学习软件，如“英语流利说”或“Duolingo”，练习相关词汇和语法-阅读更多关于旅行的英语文章，提高阅读理解能力，并记录下生词和难点，定期复习-参与学校的英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语口语，分享旅行经历和见闻-撰写一篇关于自己梦想旅行的英语短文，描述目的地、行程规划和个人期待-定期参加英语角或英语演讲比赛，提高自己的英语表达能力和自信心-利用假期时间，实际应用英语进行旅行体验，记录下旅行中的点点滴滴，与同学和老师分享

七、教学反思与总结这节课通过BloggingAustralia这一主题，让学生了解了澳大利亚的旅游文化，并在阅读、写作和口语交流中提高了英语能力以下是对本节课的反思与总结教学反思在设计课程时，我尝试将学生的兴趣与英语学习相结合，通过引入澳大利亚的旅游图片和背景资料，激发学生的学习兴趣从学生的反应来看，这一策略是有效的，他们表现出较高的参与度和积极性然而，我也发现了一些不足之处在阅读理解环节，虽然学生们能够完成练习，但部分学生在理解长难句和抽象概念时仍显得有些吃力我意识到，应该在阅读前为学生提供更多的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容在课堂互动方面，虽然我鼓励学生参与讨论，但部分学生仍然较为内向，不愿主动发言我需要更多地关注这些学生，通过小组讨论等方式，提高他们的参与度教学总结从学生的表现来看，本节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了较好的效果学生们通过阅读课文，掌握了相关的词汇和句型，并在写作和口语交流中运用了所学知识他们在了解澳大利亚文化的同时，也对旅行博客这种表达方式产生了兴趣在知识方面，学生们能够理解课文的主要内容和观点，掌握了相关的词汇和语法结构在技能方面，学生的阅读理解能力得到了提升，他们能够更好地分析和概括文章信息在情感态度方面，学生们对澳大利亚的文化产生了浓厚的兴趣，也增强了学习英语的热情改进措施和建议为了提高学生的阅读理解能力，我计划在课前提供更多与课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容同时，我会在课堂上更多地引导学生们进行思考和讨论，培养他们的批判性思维为了提高学生的参与度，我计划采用更多的小组活动和互动游戏，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来我也会鼓励学生们在课后自主学习和探究，通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，提高他们的英语水平

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度完成各项任务在导入环节，学生们对于澳大利亚的旅游话题表现出浓厚的兴趣，能够主动分享自己的旅行经历在新课呈现环节，学生们能够认真听讲，积极参与课堂互动，对于课文中的难点和生词能够主动提问在巩固练习环节，学生们能够将所学知识应用到实际写作中，尽管有些表达还不够流畅,但可以看出他们努力尝试并运用了新学的词汇和句型

2.小组讨论成果展示小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行有效的交流，分享各自的观点和想法在成果展示时，每组都能够呈现出一个结构清晰、内容丰富的讨论报告学生们在报告中使用了本节课学习的词汇和语法，展示出了良好的团队合作能力和英语表达能力

3.随堂测试随堂测试结果显示，学生们对于课文内容的理解程度较好，能够正确回答出测试中的问题但在一些细节理解题上，部分学生仍存在理解偏差测试也反映出学生们在语法运用上的不足，需要进一步加强练习

4.课后作业课后作业的完成情况较为满意，大多数学生能够按时提交作业，且作业质量较高学生们能够将课堂上学到的知识应用到自己的写作中，展现出一定的创新和思考

5.教师评价与反馈针对本节课的教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能运用上都有所提升他们在阅读理解、写作和口语表达方面都取得了进步但同时，我也注意到一些学生在课堂参与度和细节理解上还有提升空间我将针对学生的不同情况提供个性化的反馈对于参与度不高的学生，我会鼓励他们更多地参与到课堂讨论中，增强他们的自信心对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习障碍止匕外，我会在下一次课堂上针对学生们在测试和作业中反映出的问题进行针对性的讲解和练习，以确保他们能够更好地掌握所学内容。