Unit 5 On the Road Developing ideas Coast to Coast 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit5On theRoad Developingideas Coastto教学设计学年高中英语外Coast-2024-2025研版必修第二册2019课时学校授课教师授课班教具授课地点级

1.课程名称:Unit5On theRoad Developingideas Coastto Coast课程基

2.教学年级和班级2024-2025学年高中一年级

（2）班本信息

3.授课时间2024年10月15日

4.教学时数1课时（45分钟）

1.语言能力培养学生准确理解和运用目标语言描述旅行经历和计划的能力核心素

2.文化意识通过学习，增强学生对不同地区文化差异的认识和理解养目标

3.思维品质激发学生的创新思维，培养其分析和评价不同旅行方式的优缺点

4.学习能力培养学生自主学习能力，通过合作学习提高信息搜集和问题解决能力

1.理解课文内容，掌握关于旅行计划的词汇和表达

2.学会使用过去时态描述旅行经历难点重点难

1.学生可能对长篇课文的细节理解存在困难点及解

2.学生可能不熟悉过去时态的构成和用法决办法解决办法

1.对课文进行分段阅读，每段后进行简要复述，确保学生理解课文细节

2.引导学生通过构建时间线来练习使用过去时态，提供模板句型和实际例句，帮助学生掌握时态的正确使用

3.设计角色扮演活动，让学生模拟讲述自己的旅行经历，实践过去时态的运用

4.鼓励学生通过小组讨论，分享旅行经验，增强语言实际应用能力教学方法

1.讲授法讲解课文背景和难点，确保学生对旅行相关的词汇和表达有清晰的理解

2.任务型教学法通过设置实际情境，让学生完成与旅行计划相关的任务，提高教学方语言实践能力法与手

3.互动讨论法鼓励学生在小组内分享旅行经历，通过讨论交流来增强语言表达段和思维能力教学手段

1.多媒体演示使用PPT展示课文内容，突出重点词汇和句型，增加视觉辅助

2.教学软件利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力和理解能力

3.网络资源整合网络资源，如旅行视频和文章，丰富教学内容，激发学生学习兴趣

1.导入新课（5分钟）详细内容教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如〃你们上次旅行去了哪里？你们是如何计划的？〃接着引入本节课的主题”今天我们将学习如何描述旅行经历，以及如何计划一次旅行〃

2.新课讲授（15分钟）详细内容

（1）教师展示课文标题和图片，让学生预测课文内容，并讨论旅行相关的词汇

（2）教师带领学生阅读课文第一段，解释生词和短语，让学生尝试用过去时态描述旅行经历

（3）教师继续讲解课文的第二段和第三段，重点讲解如何使用过去时态描述旅行的具体细节，如时间、地点、活动等

3.实践活动（10分钟）详细内容

（1）教师让学生分组，每组根据课文内容编写一段关于自己旅行的故事，并使用过去时态教学流

（2）每组选取一名代表，向全班讲述他们的旅行故事，其他学生注意听并给予反程馈

（3）教师提供一些旅行相关的图片，让学生根据图片描述旅行场景，练习使用过去时态

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答

（1）讨论旅行计划的制定学生讨论如何选择旅行目的地、交通工具、住宿等，并分享自己的旅行经验

（2）分析旅行中的问题解决学生举例说明在旅行中遇到的问题，如丢失行李、语言障碍等，并讨论如何解决这些问题

（3）评价旅行体验学生分享自己的旅行体验，讨论哪些方面做得好，哪些方面可以改进

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师引导学生总结本节课的重点内容，如过去时态的构成和使用，以及如何描述旅行经历教师可以提出问题，如〃今天我们学习了什么？你们觉得哪些部分最有用？〃以巩固学生对课程内容的理解同时，教师可以布置家庭作业，让学生编写一篇关于自己旅行的短文，以进一步练习过去时态的运用

1.拓展资源

（1）旅行文学作品介绍一些经典的旅行文学作品，如《在路上》、《文化苦旅》等，让学生了解旅行中的文化体验和个人成长

（2）旅行纪录片推荐一些旅行纪录片，如《孤独的星球》、《旅行到宇宙边缘》教学资等，通过影像资料让学生感受不同地域的自然风光和文化特色源拓展

（3）旅行杂志和博客介绍一些旅行杂志，如《旅行家》、《中国国家地理》等,以及热门的旅行博客，让学生了解最新的旅行趋势和目的地信息

（4）旅行规划工具介绍一些旅行规划工具，如旅行预算计算器、行程规划软件等，帮助学生学会如何制定合理的旅行计划

（5）在线语言学习资源提供一些在线语言学习资源，如英语学习网站和应用程序，帮助学生提高英语水平，为旅行做好准备

2.拓展建议

（1）阅读旅行文学作品鼓励学生在课后阅读旅行文学作品，通过文学的角度体验旅行的意义，并在课堂上分享阅读心得

（2）观看旅行纪录片建议学生观看旅行纪录片，通过视觉冲击了解世界的多样性，并讨论纪录片中的文化现象和旅行体验

（3）编写旅行博客鼓励学生创建自己的旅行博客，记录旅行的点点滴滴，练习使用目标语言描述旅行经历，同时培养写作和自我表达能力

（4）使用旅行规划工具指导学生使用旅行规划工具，如在线地图、翻译软件等,实际操作规划一次虚拟旅行，提高学生的实用英语能力

（5）参与在线语言学习鼓励学生利用在线语言学习资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习，提高语言实践能力，为实际的旅行交流做好准备（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生模拟旅行中的对话，这有助于提高学生的口语表达能力和情景反应能力

2.我引入了多媒体教学资源，如旅行视频和图片，这些直观的资源能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解课文内容

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对过去时态的掌握不够牢固，导致他们在描述旅行经历时出现时态错误

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者讨论主题不够吸引他们反思改

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头报告，缺乏对学生的全面评价进措施

（三）改进措施

1.针对学生对过去时态掌握不足的问题，我计划在课后提供更多针对性的练习，如填空、改写句子等，以巩固学生对过去时态的理解和运用

2.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具互动性的问题，并鼓励学生提出自己的旅行经历，让讨论更加贴近学生的实际生活

3.我将采用多元化的评价方式，包括学生的口头报告、书面作业和同伴评价，以更全面地评估学生的学习成果

4.我会考虑在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、快速问答等，以增加课堂的趣味性和活跃度

5.为了进一步提高学生的语言实际运用能力，我计划与学校其他教师合作，组织一次校园旅行规划活动，让学生在实际情境中练习英语，并体验旅行的乐趣课堂小结在本节课中,我们共同学习了Unit5On theRoad Developingideas Coastto Coasto我们通过阅读课文，掌握了描述旅行经历和计划的相关词汇和表达方式，特别是过去时态课堂小的运用通过小组讨论和角色扮演活动，学生们提高了口语表达能力和合作学习的能力结，当堂在本节课的学习中，我们也发现了一些需要改进的地方，比如对过去时态的掌握还需加强，检测以及在小组讨论中如何更有效地参与当堂检测为了检验本节课的学习效果，下面进行当堂检测，请同学们独立完成以下任务

1.完成填空练习-1go toBeijing last summer.-Wevisit theGreat Walland theSummer Palace.-Itrain heavilywhen wearrived.

2.口头描述练习-请用英语描述你最近一次旅行的经历，包括你去哪里，做了什么，以及你的感受

3.小组讨论-分组讨论，每组计划一次假想的旅行讨论内容包括目的地、交通方式、住宿、活动等-每组选派一名代表，向全班同学展示你们的旅行计划

4.写作练习-根据你们的旅行计划，写一篇短文，描述你们计划中的旅行经历检测结束后，老师将收集并批改同学们的作业，给予反馈，以帮助大家进一步提高英语水平请同学们认真对待这次检测，把它作为一次学习和进步的机会典型例题讲解在本节课中，我们学习了如何使用过去时态来描述旅行经历以下是一些典型的练习题，这些题目旨在帮助学生巩固对过去时态的理解和应用例题1:描述你上次旅行的第一天包括你去哪里，你做了什么，以及你的感受答案Last week,I went to Shanghai.On thefirst day,I visitedthe ShanghaiMuseum.Isaw manyancient Chinesepaintings andartifacts.I alsowalked alongthe Bundandtook somebeautiful photos.I feltexcited andtired,but itwas worthit.例题2根据下面的提示，编写一段关于你和朋友去公园的过去时态描述提示昨天；你和你的朋友；公园；骑自行车；野餐；愉快答案Yesterday,my friendand I went to the park.We rodeour bikesthere and had apicnic.We playedsome gamesand enjoyedthe sunshine.We had a wonderfultimetogether.例题3改写下面的句子，使用过去进行时原句I wasreading abook whenyou calledme yesterday.答案Yesterday,I wasreading abook whenyou calledme.例题4编写一段对话，你和你的朋友讨论你们上周末的旅行答案A:Hi,how wasyour triplast weekendB:It wasgreat!We wentto themountains.A:Really Whatdid youdo thereB:We hikedup themountain andsaw someamazing views.We alsohadacampfire atnight.A:That soundswonderful!Did youenjoy itB:Yes,we hada lotof fun.例题5根据下面的提示，写一段关于你在海滩度假的过去时态描述提示上周；海滩；游泳；晒太阳；海鲜晚餐；放松答案Last week,Iwenttothe beach fora vacation.I spentmy daysswimming intheocean andlying onthe sandto sunbathe.In theevening,I hada deliciousseafooddinner.It wasvery relaxingand Ienjoyed everymoment ofit.这些例题覆盖了使用过去时态描述旅行经历的不同方面，包括动词的过去式和过去进行时，以及如何在真实场景中运用这些时态通过这些练习，学生可以更好地掌握过去时态的用法，并能够在实际交流中更自信地使用它

①文章重点知识点过去时态的基本结构主语+动词过去式/过去分词+其他-过去进行时的结构主语动词现在分词-+was/were+描述旅行经历的常用短语和词汇-

②关键词过去时-Past tense过去进行时-Past continuous旅行经历-Travel experience板书设旅行计划-Itinerary计目的地-Destination活动-Activity喜欢-Enjoyed学习-Learned（）重点句子3-1wenttothebeachlastsummerandhada greattime.-We wereexploring thecity whenit startedto rain.-1remember thatwe visitedthe EiffelTower andtook manyphotos.。