Unit 5 Lesson 26 Keep the Candle Burning2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

学Unit5Lesson26Keep theCandle Burning2024-2025年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章Unit5Lesson26Keep theCandle Burning2024-2025学年九年级英语上册同步节名教学设计（冀教版）河北专版称）本节课旨在通过冀教版九年级英语上册Unit5Lesson26Keep theCandle Burning”的教学，帮助学生掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语设计意图表达能力通过分析文章结构、理解文章主题，培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好品质，同时结合学生的生活实际，激发他们对英语学习的兴趣，为下一阶段的学习打下坚实基础核

1.语言能力学生能够流利朗读课文，理解并运用重点词汇和句型，提高英语听说读写能力

2.文化意识通过学习课文，了解中西方文化中关于友谊的不同表达方式，增强跨文化交际意识心素

3.思维品质培养学生分析问题和解决问题的能力，通过课文内容引发对友谊的深层思考

4.学习能力鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略养目标九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的语法结构和词汇在能力方面，他们能够进行简单的日常交流，但阅读理解和写作能力仍需提高在素质方面，学生对英语学习的兴趣和积极性各有不同，部分学生对英语文化有一定的了解在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂参与度上略显被动他们对新知识充满好奇，但同时也可能存在对困难内容的学情分析学刁孑出触鬲绪九年级口勺学生止处」目有*期，他们口勺心维《古以愿屈云欣新事物，但注意力容易分散针对本节课的内容，学生可能对友谊的理解较为表面，需要通过课文学习来深化认识此外，部分学生可能在阅读长篇文章时感到困难，需要教师引导他们掌握有效的阅读策略，以提高埋解能力因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难

1.教材冀教版九年级英语上册课本，确保每位学生都有

2.辅助材料准备与课文内容相关的音频资料，用于听力训练；收集关于友谊的图教学资源准片和视频，用于课堂展示和讨论

3.教学工具PPT课件，用于展示课文重点和辅助教学备

4.教室布置根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对友谊话题的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们认为什么是友谊？友谊在我们的生活中扮演着什么角色？〃-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量和重要性-简短介绍本课主题Keep theCandle Burning”,阐述友谊的持久性和维护友谊的重要性，为接下来的学习打下基础

2.友谊基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解友谊的基本概念、特征和要素过程-讲解友谊的定义，包括友谊的特质、建立和维护友谊的要素-使用图表或示例，帮助学生理解友谊的不同层次和类型-通过生活中的实例，让学生更好地理解友谊的实际意义和应用

3.友谊案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性过程-选择几个典型的友谊案例进行分析，如名人的友谊故事、身边的友谊故事等教学过程设-详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何建立和维护友谊，以及如何计处理友谊中的问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如〃如何处理友谊中的误解〃O-小组内讨论该主题的处理方法、策略和经验分享-每组选出名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的处理方法、成功案例等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、案例分析、讨论成果等-强调友谊在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊-布置课后作业让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，分享自己在友谊中的感悟和经历，以巩固学习效果L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《真正的朋友》一一一篇关于友谊的短篇文章，探讨友谊的真正含义和如何在困难时期支持朋友-《友谊的力量》一一介绍友谊对个人成长和心理健康积极影响的心理学研究报告-《跨越文化的友谊》一一讨论不同文化背景下友谊的差异和共通之处，以及如何在不同文化中建立友谊

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生调查并记录自己在过去一周中与朋友互动的次数和方式，分析这些互动对友谊的影响-鼓励学生阅读一本关于友谊的书籍，如《小王子》中关于友谊的探讨，并写一篇读书笔记，分享自己的感悟-让学生采访一位成年人，了解他们对于友谊的看法和经历，以及随着年龄的增长，友谊如何变化-设计一个小型调查问卷，收集同学们关于友谊的看法和经历，分析数据并撰写一份调查报告-观看一部关于友谊的电影或纪录片，如《玩具总动员》中玩具之间的友谊，写一篇观后感，讨论友谊的主题如何在影片中被展现-鼓励学生参加学校或社区组织的关于友谊和人际关系的讲座或活动，拓宽视野，增加实践经验-让学生尝试创作一首关于友谊的诗歌或短故事，通过创作表达自己对友谊的理解和情感-建议学生成立一个〃友谊俱乐部〃，定期组织活动，如友谊主题的讨论会、友谊手链制作等，以此加深对友谊的认识和实践-让学生探索友谊在不同社交媒体平台上的体现，如社交媒体如何改变友谊的形式和互动方式，以及如何在线上维护友谊-鼓励学生参加学校的英语角或类似的语言交流活动，通过实际使用英语来加深对友谊主题的理解和表达

1.重点知识点板

①友谊的定义和特征书

②维护友谊的方法和技巧设

③友谊在不同文化中的差异计

2.重点词汇

①candle-蜡烛（象征友谊的温暖和持久）

②burn■燃烧（友谊的持续）

③keep■保持（维护友谊的动作）@bright-明亮（友谊带来的光明）

3.重点句子

①Keep thecandle burning.-保持友谊的温暖和持久

（2）A truefriend issomeone whowalks inwhen otherswalk out.-真正的朋友是当别人离开时走进来的人（）3Friendship isborn atthat momentwhen oneperson saysto another,What!You tooIthought Iwas theonly one.1-友谊诞生于那一刻，当一个人对另一个人说，“什么！你也是？我以为是只有我一个〃作业布置与反馈作业布置:

1.书面作业-完成课后练习册中关于Unit5Lesson26Keep theCandle Burning”的练习题,包括词汇填空、句子改写、阅读理解等，以巩固课文知识点-写一篇短文，描述自己的一次友谊经历，包括如何建立友谊、在友谊中遇到的困难以及如何解决这些困难，字数在155200词之间

2.口语作业-与同伴进行一次关于友谊的对话练习，讨论友谊的重要性以及如何在日常生活中维护友谊，要求录音并提交

3.自主学习作业・阅读拓展材料中的文章《真正的朋友》和《友谊的力量》，撰写一篇读书笔记，总结文章中的主要观点和自己的感悟作业反馈

1.书面作业反馈-对学生的书面作业进行仔细批改，重点关注词汇和语法的正确使用，以及文章结构的合理性-对每位学生的作业给出具体评语，指出其作业中的优点和需耍改进的地方，如〃你的文章结构清晰，但注意时态的使用要更加准确〃-对于普遍存在的问题，如拼写错误或语法错误，将在下一堂课进行集中讲解和练习

2.口语作业反馈-听取学生的口语作业录音，评估其口语表达的流利度和准确性-提供个性化的反馈，如〃你的发音很清晰，但可以尝试使用更多的连接词来使对话更加自然〃-鼓励学生在下一堂课的口语活动中应用所学的建议，提高口语交流能力

3.自主学习作业反馈■阅读学生的读书笔记，评估其对文章内容的理解和自己的思考深度■给出反馈，如〃你对文章的理解很深刻，但可以尝试更多地联系自己的实际经历来丰富笔记内容〃■鼓励学生在课堂上分享自己的读书心得，促进全班同学的交流和思考。