Unit 4 Natural disasters Project 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4Natural disastersProject教学设计・2024・2025学年高中英语人教版必修第一册2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过的教学，帮助学生巩固和运用所Unit4Natural disastersProject学词汇、句型及语法知识，提高学生的英语听说读写能力，尤其是口语表达和小组合作能力结合学年高中英语人教版必修第一册教材内容，通过2024-20252019创设真实的自然灾害场景，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响，培养学生的同理心和责任感同时，通过项目式学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作意识核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力语言能力通过参与项目活动，学生能够准确使用自然灾害相关的词汇和句型，

1.有效表达自己的观点和感受思维品质鼓励学生分析自然灾害的原因和影响，发展批判性思维和创造性思

2.维，提出有效的应对策略文化意识通过了解不同国家和地区面临自然灾害的情况，增强学生对多元文

3.化的认识和理解学习能力培养学生自主学习、合作学习的能力，通过项目实践提高解决问题

4.的能力学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流在能力方面，学生能够理解和使用一些与自然灾害相关的词汇，但在复杂句型和表达上可能还存在困难在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，愿意参与到课堂活动中来，但可能缺乏一定的自主学习能力和团队合作意识行为习惯方面，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在课堂参与度和学习效果上存在差异针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到项目活动中来，同时注重培养他们的合作精神和自主学习能力，以促进他们在英语学习上的全面发展教学资源-人教版高中英语必修第一册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-灾害现场视频及图片素材-灾害防范及应对措施资料-小组讨论指导卡片-口语表达评价量表-学生作业展示板-教学课件PPT教学过程导入新课

1.-我会通过播放一段自然灾害的短视频，引发学生对自然灾害的关注和兴趣-提问“你们在视频中看到了什么？自然灾害给你们带来了怎样的感受？”-学生分享自己的观察和感受课文主旨内容探究

2.-我会简要介绍本单元的主题以及本课项目的内容，让学生了解本“Natural disasters”节课的学习目标-阅读课文，让学生找出文章的主旨和关键信息“Natural disastersaround theworld”-学生分享自己的发现，我进行点评和总结词汇学习与运用

3.-我会展示与自然灾害相关的词汇表，让学生朗读并解释每个词汇的意思-学生分组，我给出一些场景，让学生运用所学词汇进行描述-学生展示描述，我进行点评和指导句型练习与口语表达

4.-我会教授一些描述自然灾害的句型,如等“There wasa...in...”“It caused...”-学生练习使用这些句型，描述课文中提到的自然灾害-学生进行小组讨论，分享自己经历的或听说过的自然灾害故事，我巡回指导.小组合作项目5-我会布置小组合作项目，要求学生以小组为单位，选择一种自然灾害，调查其成因、影响以及防范措施-学生分组，讨论并分工合作，我提供必要的指导和支持确定主题

5.1-学生小组讨论，选择一种自然灾害作为项目主题资料收集

5.2-学生通过查阅书籍、互联网等途径，收集关于所选自然灾害的资料分析整理

5.3-学生分析收集到的资料，整理出灾害的成因、影响以及防范措施制作展示材料

5.4-学生根据整理的资料，制作或海报，准备进行展示PPT口语表达训练

5.5-我会组织学生进行口语表达训练，指导他们如何清晰、准确地表达自己的观点项目展示与评价

6.-学生小组依次进行项目展示，其他小组认真倾听并进行评价-我会根据学生的展示内容、表达能力和团队合作等方面进行评价.总结与反思7-我会引导学生总结本节课的学习内容，回顾项目过程中的收获和不足-学生分享自己的学习体验，我进行点评和总结.作业布置8-布置作业要求学生撰写一篇关于自然灾害的短文，描述其经历或了解的灾害,并提出自己的防范建议-学生完成作业，我进行批改和反馈教学资源拓展拓展资源

1.-灾害防范手册提供一份详细的自然灾害防范手册，包括地震、洪水、台风等常见灾害的预防措施和应急处理方法-灾害案例汇编收集全球范围内的自然灾害案例，包括灾害发生的原因、影响以及各国的应对措施-灾害科学资料介绍自然灾害背后的科学原理，如地震的成因、气象灾害的形成过程等-灾害纪录片推荐一些关于自然灾害的纪录片，如《自然灾害启示录》、《地球的力量》等，让学生更直观地了解灾害的破坏力-灾害防范漫画通过漫画形式，生动形象地展示灾害预防和自救知识，增加学习的趣味性拓展建议

2.-阅读拓展鼓励学生阅读与自然灾害相关的书籍和文章，如《自然灾害与人类》、《防灾减灾知识》等，以拓宽知识面-实地考察组织学生参观当地的防灾减灾设施，如消防站、气象台等，增强学生的实践体验-主题讲座邀请防灾减灾领域的专家进行讲座，让学生了解最新的灾害研究和防范技术-社会实践鼓励学生参与社区防灾减灾演练，提高实际操作能力和应急反应能力-网络资源利用指导学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，学习更多关于自然灾害的知识-小组研究组织学生以小组为单位，选择一个特定的自然灾害，进行深入研究,撰写研究报告-角色扮演通过角色扮演活动，让学生模拟灾害发生时的应对措施，提高学生的应急处理能力-创意表达鼓励学生通过绘画、摄影、写作等方式，表达自己对自然灾害的感受和理解-家长参与鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨灾害防范知识，增强家庭防灾减灾意识作业布置与反馈作业布置:写作作业要求学生撰写一篇关于自然灾害的短文，题目为“我眼中的自然灾

1.害”在短文中，学生需要描述一种自然灾害，包括其成因、影响以及个人或社区的应对措施要求字数在字之间，语言表达清晰，逻辑性强300-500口语作业学生以小组为单位，准备一个关于自然灾害的口头报告每个小组成

2.员都需要在报告中发言，介绍自然灾害的某一方面，如成因、预防措施或灾后重建等报告时间为分钟，要求内容充实，表达流畅5-10研究作业鼓励学生自行查阅资料，了解我国近年来的自然灾害情况，包括灾害

3.类型、发生频率、受灾情况等，并撰写一份简要的研究报告作业反馈写作作业反馈我会在收齐学生的写作作业后，逐一批改，重点关注学生是否能

1.够准确运用所学词汇和句型，以及文章结构的合理性对于写作作业，我会给出以下反馈-对于语言表达准确、逻辑清晰的文章，我会给予肯定和鼓励，并提出进一步提升的建议-对于存在语法错误或表达不清晰的文章，我会指出具体错误并提供修改建议-对于内容不够丰富或观点不明确的文章，我会鼓励学生进一步扩展内容，明确观点口语作业反馈在学生完成口头报告后，我会根据他们的表现进行即时评价,包

2.括内容的完整性、语言的流畅性和表达的清晰度我会给出以下反馈-对于表现优秀的小组，我会表扬他们的团队合作和表达能力，同时提出更高的期望-对于表现一般的小组，我会指出他们在报告中需要改进的地方，如增加信息量、改善语言表达等-对于表达困难的学生，我会鼓励他们多练习口语，并提供额外的辅导机会研究作业反馈我会在收到学生的研究报告后，进行仔细阅读，并针对学生的研

3.究内容给出以下反馈-对于内容详实、分析深入的研究报告，我会给予高度评价，并鼓励学生分享给全班同学-对于内容较为简单或分析不够深入的报告，我会提出改进建议，鼓励学生进一步探索和深入-对于格式不规范或存在错误的报告，我会指出具体问题，并指导学生如何改进教学反思与改进在完成的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教Unit4Natural disastersProject学效果并识别需要改进的地方设计反思活动

1.-学生问卷调查我设计了一份问卷，收集学生对本节课教学内容的理解程度、学习兴趣、参与度等方面的反馈-学生作品分析我分析了学生的写作作业、口头报告和研究报告，以评估他们在本节课中的学习成果-教学过程回顾我回顾了整个教学过程，包括教学方法的运用、课堂氛围的营造、学生参与度等方面-同行听课反馈我邀请其他老师听课，并收集他们的反馈意见，以获得不同的视角和建议反思结果与改进措施

2.-学生问卷调查反馈从问卷结果来看，大部分学生对自然灾害的知识有了更深入的了解，但部分学生表示在口语表达和小组合作方面存在困难针对这一点，我计划在未来的教学中增加口语练习的机会，并提供更多的合作学习指导-学生作品分析在分析学生的作品时，我发现一些学生在写作和报告中存在逻辑不清晰、信息不准确的问题为此，我计划在课堂上增加写作和口头表达的指导，帮助学生提高表达能力和信息收集能力-教学过程回顾在回顾教学过程时，我发现课堂氛围较为活跃，但部分学生在小组合作中参与度不高我计划在未来的教学中，调整小组合作的分组策略，确保每个学生都能积极参与-同行听课反馈同行老师建议我在教学中更多地使用实物和模型，以增强学生的直观感受我计划在未来的教学中引入更多直观的教学工具，如灾害模型、防范设施模型等具体改进措施如下-增加口语练习通过角色扮演、小组讨论等形式，为学生提供更多口语练习的机会，以提高他们的口语表达能力-提供合作学习指导在小组合作活动中，明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能积极参与并完成任务-强化写作和表达指导在课堂上提供写作和口头表达的指导，如如何构建论点、如何组织文章结构等-使用直观教学工具引入实物和模型，增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解自然灾害和相关防范措施-定期回顾和评估在每节课后，我都会定期回顾教学过程，评估教学效果，并根据学生的反馈和自己的观察调整教学方法课后拓展拓展内容阅读材料《自然灾害与人类》是一本详细介绍自然灾害成因、影响以及人类应

1.对策略的书籍学生可以阅读书中关于地震、洪水、台风等灾害的章节，以加深对自然灾害的理解视频资源《自然灾害启示录》是一部记录片，通过真实的灾害案例，展示了自

2.然灾害的破坏力和人类应对灾害的努力学生观看后，可以更直观地感受到灾害的影响网络资源推荐学生访问国家减灾委员会的官方网站，了解最新的防灾减灾政策

3.和措施，以及灾害预警信息拓展要求阅读拓展鼓励学生在课后阅读《自然灾害与人类》的相关章节，特别是与本节

1.课内容相关的灾害类型阅读后，要求学生撰写一篇读后感，分享他们的阅读体验和收获观看记录片要求学生观看《自然灾害启示录》记录片，并从中学至少选取一个

2.灾害案例，分析其成因、影响以及应对措施学生需要在课堂上进行简短的口头报告，分享他们的发现网络资源利用指导学生如何访问国家减灾委员会的官方网站，了解防灾减灾的

3.最新动态鼓励学生关注灾害预警信息，增强自身的防灾减灾意识.问答互动在课后，我会开放一个问答时间，学生可以提出他们在阅读或观看视4频过程中遇到的问题我会尽力解答他们的疑问，或者提供相关的学习资源帮助他们找到答案家长参与鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读书籍或观看视频,讨论

5.自然灾害的相关话题，增进家庭成员之间的交流和灾害防范意识自主研究鼓励学生选择一个感兴趣的灾害类型，进行深入的自主研究学生可

6.以查阅更多的资料，撰写研究报告，并在课堂上与同学们分享他们的研究成果。