Unit 4 My Favourite Subject Section A Grammar Focus 3a~3d教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4My FavouriteSubject SectionA GrammarFocus3a3d教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册〜课题:科目班级课时计划L课时教师单位:

一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握Unit4My FavouriteSubject SectionA GrammarFocus中的语法点，即一般现在时的用法通过结合课本内容，让学生在真实的语境中运用所学语法知识，提高他们的语言运用能力同时，通过互动和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，为后续学习打下坚实基础

二、核心素养目标L语言能力培养学生运用一般现在时描述个人喜好和习惯的能力，能够在实际交流中正确使用相关语法结构

2.文化意识通过讨论不同学科的特点，增强学生对学校文化和社会文化的认识，培养跨文化交际意识

3.思维品质激发学生思考并表达个人对学科喜好的原因，培养批判性思维和创造性思维

4.学习能力鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和策略运用能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时的基本结构和用法，能够正确描述个人喜好和习惯

②学会使用常见句型如:“I like/dont like...”，“My favouritesubject is...来表达个人对学科的喜好

2.教学难点

①区分一般现在时与其他时态的区别，尤其是与一般过去时和一般将来时的混淆

②在实际交流中灵活运用一般现在时，正确使用be动词和实义动词的第三人称单数形式变化

四、教学资源

1.软硬件资源-多媒体投影仪-计算机及网络连接-英语课本及配套练习册

2.课程平台-学校英语学习管理系统

3.信息化资源-英语学习软件（如牛津英语字典）-英语学习网站（如BBC LearningEnglish）

4.教学手段-小组讨论-角色扮演-互动式问答-视频短片

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括关于一般现在时的PPT和视频，明确要求学生掌握基本结构和用法设计预习问题设计问题如“你能用一般现在时描述你的学习习惯吗？”引导学生自主思考监控预习进度通过平台监控学生的预习情况，及时给予反馈学生活动自主阅读预习资料学生阅读材料，理解一般现在时的用法思考预习问题学生针对问题进行思考，尝试用一般现在时造句提交预习成果学生将预习笔记和造句提交至平台教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台实现资源共享和监控

2.课中强化技能教师活动导入新课通过一个关于学生日常生活的故事引入一般现在时讲解知识点详细讲解一般现在时的结构,如“Subject+likes/es+object”组织课堂活动设计小组讨论，让学生讨论各自的喜好，并用一般现在时表达解答疑问对学生在讨论中提出的问题进行解答学生活动听讲并思考学生认真听讲，理解一般现在时的用法参与课堂活动学生参与小组讨论，用一般现在时描述个人喜好提问与讨论学生提出疑问，与同学讨论一般现在时的用法教学方法/手段/资源讲授法通过讲解帮助学生掌握一般现在时的用法实践活动法通过小组讨论实践语法知识合作学习法通过小组活动培养学生的团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置用一般现在时写一篇关于自己喜好的学科的短文提供拓展资源提供与一般现在时相关的视频和练习，帮助学生巩固反馈作业情况批改作业，给予学生具体反馈学生活动完成作业学生完成短文写作，运用一般现在时拓展学习学生观看视频，完成练习，加深对一般现在时的理解反思总结学生反思自己的学习过程，总结一般现在时的用法教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生反思学习过程，提高自我学习能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料提供一些关于不同学科介绍的英文文章，让学生阅读并学习如何用一般现在时来描述学科内容和特点例如，关于数学、科学、历史等学科的简短介绍

（2）视频资源收集一些英语国家的学校生活视频，展示学生们在不同学科课堂上的活动，让学生观察并学习如何用英语描述课堂情境和学科内容

（3）音频资源提供一些英语广播节目或播客，特别是关于教育话题的节目，让学生听并提取一般现在时的句子和表达方式

（4）互动游戏利用在线互动游戏，如填空、匹配、选择等，让学生在游戏中复习和巩固一般现在时的用法

（5）学科相关书籍推荐一些适合学生水平的英语学科相关书籍，如《神奇的数学》、《探索科学奥秘》等，让学生在阅读中学习一般现在时

2.拓展建议

（1）阅读拓展-让学生选择一篇感兴趣的学科介绍文章，阅读后用一般现在时总结文章的主要内容-鼓励学生互相分享阅读心得，讨论文章中使用的一般现在时句型

（2）视频观看-让学生观看视频片段，记录下视频中使用的关于学科的一般现在时句子-组织学生进行小组讨论，模仿视频中的情景，用一般现在时进行对话

（3）听力练习-让学生听英语广播节目或播客，专注于提取一般现在时的句子-鼓励学生模仿播客中的发音和语调，提高他们的口语能力

（4）互动游戏-利用在线互动游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中复习一般现在时的结构-设计一些小测验，让学生在游戏中测试自己对一般现在时的掌握程度

（5）书籍阅读-推荐学生阅读学科相关书籍，并记录下书中使用的一般现在时句子-让学生撰写一篇短文，介绍书中的某个学科内容，使用一般现在时进行描述

（6）写作拓展-鼓励学生创作一篇关于自己最喜欢的学科的小故事，用一般现在时描述故事情节-组织学生进行写作交流，互相批改和讨论对方的故事，提出改进建议

（7）口语练习-设计一些角色扮演活动，让学生模拟在学校课堂上的情景，用一般现在时进行对话-鼓励学生在日常生活中用英语描述自己的学习活动和喜好，实践一般现在时的用法

七、课后作业

1.根据一般现在时的结构，用所给单词填空，完成句子-Words:like,plays,goes,studies,has-Example:I___like English very much.-Answers:-I likeEnglishvery much.-He playsfootball everyweekend.-She goesto schoolby busevery day.-We studymath inthe morning.-They have a sciencelesson onWednesdays.

2.将下列句子改为一般现在时-Sentences:-They werewatching amovie lastnight.-She iseating breakfastright now.-We willgo to the librarytomorrow.-Answers:-They watchmovies everyweekend.-She eatsbreakfast at7a.m.every day.-We gotothelibrary onweekends.

3.根据下列提示，用一般现在时写一段关于你的日常学习生活-Prompts:-What subjectsdo youstudy at school-What doyou usuallydo afterschool-Do youlike yourschool life-Answer:-I studymath,English,and scienceatschool.I usuallydo myhomework afterschooland sometimesplay basketballwith myfriends.I likemy schoollife becauseI learnalot ofinteresting things.

4.用一般现在时描述你的一个朋友，包括他的爱好、习惯和性格-Answer:-My friendTom likesreading booksverymuch.He readsa bookevery eveningbefore goingtobed.He alsolikes playingthe guitar.Tom isvery kindand alwayshelps otherswhenthey needit.

5.根据以下信息，写一篇短文介绍你的学校-Information:-The nameof yourschool-How manystudents arethere-What subjectsdo studentsstudy-What activitiesdo studentsusually participate in-Answer:-My schoolis calledGreen TreeMiddle School.There areabout1,000students inourschool.We studysubjects such as math,English,science,history,and art.Studentsin ourschool usuallyparticipateinvarious activities,suchassports meetings,artfestivals,and Englishspeech contests.We alsohavealibrary wherewe canread booksanddo research.

八、教学反思与总结在教学Unit4My FavouriteSubject SectionA GrammarFocus这一节课的过程中，我深刻体会到了教学不仅是传授知识，更是激发学生学习兴趣和培养他们能力的过程以下是我对本次教学的一些反思和总结教学反思在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力，如使用多媒体、设计互动游戏和小组讨论等我发现这些方法确实能够提高学生的学习兴趣，但在实施过程中，我也发现了一些问题例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持在策略上，我设计了预习任务和课后作业，以帮助学生巩固所学知识然而，通过学生的反馈，我发现并不是所有学生都能够按时完成这些任务这让我思考如何在课堂上更好地监控学生的进度，以及如何提高他们完成作业的积极性在管理方面，我发现自己有时在维持课堂纪律上还需加强在课堂活动进行时，一些学生可能会因为过于兴奋而变得分心，这影响了其他学生的学习我认识到，作为教师，我需要更好地平衡活动的趣味性和秩序性教学总结从学生的表现来看，他们在一般现在时的掌握上取得了明显的进步他们能够用正确的时态描述自己的喜好和习惯，这让我感到非常欣慰同时，我也看到了学生在情感态度上的变化，他们更加自信地用英语表达自己，这也证明了我们在培养学生核心素养方面的努力是有成效的然而，我也注意到一些学生在语法细节上还存在困惑，比如在使用第三人称单数时经常会忘记加-s或-es针对这一问题，我计划在下一节课上专门设计一些练习来强化这一知识点改进措施和建议为了提高教学质量，我计划采取以下措施-在课堂上更多地关注学生的个体差异，通过个性化指导帮助他们克服学习障碍-加强课堂管理，确保活动的有序进行，同时保持学生的学习热情-设计更具吸引力的课后作业，以激发学生的完成意愿，并通过在线平台及时监控他们的进度-在教学中更多地融入实际情景，让学生在真实语境中使用英语，提高他们的语言运用能力。