Unit 4 My Favourite Subject Period I Section A1a-Pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4My FavouriteSubject PeriodI Section Ala-教学设计学年人教版英语Pronunciation2024-2025七年级上册科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit4My FavouriteSubject Period1Section Ala-Pronunciation教学设计及章节名2024-2025学年人教版英语七年级上册称）本节课的主要教学内容是（

1.Unit4My FavouriteSubject Period1SectionAla-）主要讲解英语字母组合的发音规则，包括元音字母的发音以Pronunciation,a教学内容分及在单词中的拼写和发音关系教学内容与学生已有知识的联系本多课的发音规则与七年级上册英语课本

2.中的单词学习相关联学生在本单元已学习了关于学科和兴趣的词汇，本Unit4析节课通过教授发音规则，帮助学生更好地掌握单词发音，提高语音识别和拼读能力，为后续的单词学习打下基础核心本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力通过学习发音规则，学生将能够正确拼读和发音新词汇，提高语音识别能力，从而增强语言的实际应用能力同时，素养通过讨论各自喜欢的科目，学生将增进对学校科目和学习的理解，培养文化意识学习能力方面，学生将学会通过归纳总结发音规律来学习新单词，提高自主学习能力，为未目标来的学习打下坚实的基础分析教学重点

1.

①掌握元音字母在单词中的基本发音规则a

②能够运用所学发音规则正确拼读和记忆单词教学难点与教学难点

2.1区分元音字母a在不同单词中的不同发音，如〃cat〃和cart〃中的a发音重点差异2在实际语境中，正确运用发音规则进行单词的拼读和记忆，特别是在多音节单词中的发音变化教材人教版英语七年级上册课本，确保每位学生都配备L辅助材料准备相关发音规则的演示文稿，以及单词卡片和音频资料，

2.PPT教学资源准用于示范和练习教学工具准备好教室内的音响设备，用于播放音频资料

3.备教室布置将教室内的座位安排成小组形式，以便于学生分组练习和讨论

4.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对英语发音规则的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们在学习英语时，有没有发现有些单词的发音很难掌握？你们知道这是为什么吗？〃-展示一些关于英语发音的动画视频片段，让学生初步感受发音规则的重要性-简短介绍元音字母的发音规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下a基础发音基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解元音字母的发音规则的基本概念和组成部分a过程-讲解元音字母的发音规则的定义，包括其在单词中的拼写和发音关系a-详细介绍兀音字母的发音规则，使用展示发音示意图帮助学生理解a PPT教学过程设-通过实例单词，让学生更好地理解元音字母的发音规则的实际应用a计发音规则案例分析（分钟）

3.20目标通过具体单词案例，让学生深入了解元音字母的发音规则特性和重要a性过程-选择几个典型的单词案例进行分析，如、、等cat cartmask-详细介绍每个单词的背景、拼写、发音和意义，让学生全面了解元音字母a的发音多样性-引导学生思考这些发音规则对单词记忆和发音的影响，以及如何运用规则解决发音问题-小组讨论让学生分组讨论元音字母的发音规则在不同语境下的变化，并a提出记忆技巧学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过-将程学生分成若干小组，每组选择一个与元音字母a发音规则相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的发音特点、记忆方法以及可能的发音混淆问题-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元音字母发音规则的认识和理a解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括发音规则的总结、记忆技巧等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调元音字母发音规则的重要性和意义a过程-简要回顾本节课的学习内容，包括元音字母的发音规则、案例分析等a-强调元音字母发音规则在单词学习和发音记忆中的价值和作用，鼓励学生进a一步探索和应用发音规则-布置课后作业让学生选择几个包含元音字母的单词，分析其发音规律，并a编写小故事或句子来练习发音元音字母的发音规则

1.a-元音字母在单词中的基本发音有三种情况/况/、/:/、/）/a-㈤发音时，嘴巴张开较小，舌头位于口腔中央稍低处，如单词〃cat〃发音时，嘴巴张开较大，舌头位于口腔后部，如单词〃〃-/a:/cart）发音时，嘴巴张开较大，舌头位于口腔后部稍高处，如单词〃-//mask发音规则与单词拼写的关系

2.-元音字母a的发音受单词中其他字母的影响，如〃magic〃中的a发㈤音,而〃中的发音“march a/o:/-元音字母a的发音还受到单词中字母组合的影响，如〃take〃中的a发㈤音,而〃〃中的发/）/音tall a常见发音混淆单词

3.〃〃和〃〃两个单词中的发音不同，需要注意区分-cat carta知识点梳理」〃和〃两个单词中的发音不同，需要注意区分bat bathJa〃〃两个单词中的发音不同，需要注意区分-ache5rark a发音规则的实际应用

4.-在单词学习中，运用发音规则可以帮助学生正确拼读和记忆单词-在阅读理解中，掌握发音规则可以提高学生的阅读速度和理解能力-在口语交流中，正确的发音可以增强学生的语言表达能力和沟通效果发音技巧和方法

5.-通过模仿音频资料和教师的发音，学生可以更好地掌握发音规则-创造性地编写包含特定发音规则的句子或小故事，帮助学生练习发音-利用单词卡片进行自我测试，检查对发音规则的掌握程度发音规则在语言学习中的重要性

6.-发音规则是英语学习的基础，正确的发音有助于提高语言能力-掌握发音规则可以减少发音错误，提高学生的自信心和语言交流能力-发音规则的学习有助于培养学生的文化意识和跨文化交际能力课后练习和拓展

7.-学生可以通过朗读、听写和模仿练习来巩固发音规则的学习-学生可以尝试编写小故事或对话，运用所学的发音规则，提高语言实际运用能力-学生可以自主查找更多包含元音字母发音规则的单词，进行自我学习和拓展a发音规则

1.

①元音字母的三种基本发音/克/、/:/、//a

②发音与字母组合的关系

③发音混淆单词的对比重点单词

2.板书

①cat、cart、mask等典型单词设计

②magic、march、take、tall等发音受影响的单词、等发音混淆单词

③ache ark实用句子

3.1zzl likereading booksbecause itmakes mesmarter/〃2My favoritesubject ismath becauseits challengingbut fun

③learning pronunciationrules helpsus speakEnglish morefluently//教学反思这节课我们学习了主要讲解了元Unit4My FavouriteSubject Period1Section Ala-Pronunciation,音字母的发音规则通过这节课的教学，我有一些感想和反思a首先，我觉得学生在学习发音规则方面取得了明显的进步通过生动的视频片段和实例单词，学生能够直观地感受到元音字母的不同发音，并且能够积极参与到课堂活动中他们在小组a讨论中积极思考，提出了一些创新性的记忆技巧，这让我很欣慰其次，我发现有些学生在发音方面还存在一些问题虽然他们能够理解发音规则，但在实际应用中还是容易混淆发音相似的单词我觉得这个问题可能是由于他们对发音规则的掌握不够牢固，或者是练习不够充分在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的练习和指导止匕外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生的表达能力和自信心还有待提高虽然他们能够完成讨论任务，但在向全班展示时，他们的语言表达有些紧张，声音不够清晰我决定在下一节课中专门设置一些口语练习环节，让学生有更多的机会练习表达，提高他们的自信心和口语能力在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方首先，我觉得课堂时间分配上有些紧张，导致一些重要的内容没有充分展开讲解我会在今后的教学中调整时间分配，确保每个环节都能够得到充分的讨论和练习其次，我觉得我需要更加引导学生的思考，激发他们的学习兴趣可以通过设•更有趣的案例和活动，让学生更加主动地参与到学习中最后，我对学生的作1|业布置进行了一些思考我觉得仅仅让学生编写短文或报告可能还不够，我可以在作业中增加一些实际应用的环节，比如录制小视频介绍自己喜欢的科目，这样可以让学生更加生动地运用所学的发音规则，并且提高他们的语言表达能力。