Unit 4 Amazing Art Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

教学Unit4Amazing ArtDeveloping ideasReading设计・2023・2024学年高一英语外研版

（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版必修第三册中的2019Unit4Amazing Art部分本节课将通过阅读文章《Developing ideasReading A Day in the Life of an Artist,让学生了解艺术家日常生活与创作过程，培养学生的阅读理解能力及对艺术文化的兴趣教学内容与学生已有知识的联系本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的英语阅读技巧和艺术文化知识有关联通过本节课的学习，学生将运用已有知识，对文章进行深入分析，掌握文章的主旨大意、段落结构和作者观点同时，本节课的内容也有助于拓展学生的艺术视野，提高他们的审美能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括语言能力通过阅读文章，提高学生的词汇理解、

1.句子分析和篇章结构把握能力；.思维品质培养学生在阅读过程中进行批判性思2维和创造性思维的能力，能够对艺术家生活与创作进行深度思考；文化意识增

3.强学生对艺术文化的认识，理解不同文化背景下艺术创作的多样性；

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读技巧和学习策略，培养学生的自主学习能力学习者分析学生已经掌握了初中阶段的基础英语阅读技巧，包括理解文章主旨、寻找关键信

1.息、分析文章结构等，并对艺术有一定的认识和兴趣学生普遍对艺术类话题充满好奇，愿意探索和学习新的艺术形式在能力方面，

2.学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生可能具有较强的分析能力，而另一部分学生可能在语言表达和理解上存在不足学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对直观教学材料更感兴趣学生可能遇到的困难和挑战包括对艺术专业术语的不熟悉可能导致阅读障碍；

3.对文章深层含义的理解可能不够深入；在讨论和表达个人观点时可能缺乏足够的词汇和句型支持此外，部分学生在面对较为复杂的篇章结构时，可能会感到困惑，难以把握文章的逻辑关系教学方法与手段教学方法

1.-讨论法通过小组讨论，激发学生对艺术家生活与创作的思考，促进学生之间的交流与合作-情境教学法设置相关情境，让学生模拟艺术家创作过程，增强学生的代入感和学习兴趣-任务驱动法设计具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力教学手段

2.-多媒体展示使用展示文章内容、艺术作品图片和相关背景知识，增强视觉PPT效果-网络资源利用网络资源，如艺术博物馆网站、艺术家访谈视频，丰富教学素材-互动教学软件使用互动教学软件，如在线投票、问答系统，提高学生的参与度和反馈效率教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一些著名的艺术作品图片，如《蒙娜丽莎》和《星空》，询问学生对这些作品的了解，激发他们对艺术的好奇心和兴趣-回顾旧知简要回顾学生在初中阶段学习过的艺术相关词汇和阅读技巧，为学习新课打下基础新课呈现（约分钟）

2.40-讲解新知详细讲解本节课的阅读材料《》,包括文章ADayintheLifeofanArtist的主旨、结构和关键信息-举例说明通过展示艺术家日常生活的具体例子，帮助学生理解文章中的抽象概念-互动探究将学生分成小组，让他们讨论文章中的艺术家是如何克服创作过程中的困难和挑战，并分享自己的观点巩固练习（约分钟）

3.25-学生活动让学生自主完成一篇关于艺术家生活的短文阅读练习，要求他们找出文章的主旨、论据和结论-教师指导在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，指导他们如何有效提取信息.拓展延伸（约分钟）420-小组讨论让学生在小组内分享自己对艺术的看法，讨论艺术在生活中的重要性-创作实践鼓励学生尝试创作自己的艺术作品，如绘画、雕塑或写作，以此加深对艺术家创作过程的理解.总结反馈（约分钟）510-总结回顾教师总结本节课的主要知识点，强调艺术家创作过程中的关键要素-反馈评价教师对学生的学习表现进行反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思维，对不足之处提出建议.作业布置（约5分钟）6-布置作业要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的反思日记，思考艺术对自己的影响和启发-提示要求提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料进一步深入了解艺术家的生活和工作教学资源拓展拓展资源

1.-艺术家生平介绍提供一系列著名艺术家的生平介绍，包括他们的创作风格、代表作品以及艺术成就-艺术流派发展史介绍不同艺术流派的发展历史，如印象派、立体派、抽象表现主义等，以及它们对艺术界的影响-艺术批评与鉴赏收录一些艺术批评家的评论文章，帮助学生了解艺术作品的多元解读和评价标准-艺术创作技巧提供一些艺术创作的基本技巧和方法，如油画、水彩画、素描等，帮助学生了解艺术创作的实际操作过程-艺术展览信息介绍近期国内外重要的艺术展览信息，包括展览主题、参展艺术家和作品拓展建议

2.-鼓励学生在课后自主查阅相关艺术家的生平和作品，加深对艺术家创作背景的理解-建议学生阅读艺术批评家的文章，学习如何从不同角度欣赏和评价艺术作品-建议学生尝试模仿不同艺术流派的创作风格，通过实践加深对艺术风格的理解和掌握-鼓励学生参加艺术展览，亲身体验艺术氛围，与艺术家进行交流，拓展艺术视野-建议学生记录自己的艺术创作过程，反思创作中的思考和方法，促进个人艺术素养的提升-推荐学生阅读艺术史相关的书籍，以时间线索为主线，了解艺术发展的脉络和趋势-建议学生关注艺术相关的社会议题，如艺术与环保、艺术与社会的互动等，思考艺术的社会价值-鼓励学生参与艺术社区的活动，如艺术讲座、工作坊等，与艺术家和艺术爱好者互动交流-建议学生利用网络资源，如艺术博物馆的在线展览、艺术教育平台的教学视频,进行自主学习-鼓励学生结合个人兴趣，选择特定的艺术领域进行深入研究，如摄影、雕塑、装置艺术等反思改进措施

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试将艺术作品与现实生活相结合，通过对比分析，使学生能

1.够更直观地理解艺术的价值和意义引入角色扮演环节，让学生模拟艺术家创作过程，这不仅提高了学生的参与度，

2.也锻炼了他们的表达能力和创造力

（二）存在主要问题在教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，特别是在小组讨论环节，部分学生

1.可能会偏离主题在教学方法上，我发现对于一些抽象的艺术概念，学生理解起来仍有一定难度，

2.需要更多的直观材料和实例来辅助教学在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖书面作业，忽视了学生在课堂表

3.现和创作过程中的动态评价

（三）改进措施针对课堂纪律问题，我将制定更明确的课堂规则，并在小组讨论前进行充分的指

1.导和预演，确保讨论能够围绕主题进行为了帮助学生更好地理解抽象的艺术概念，我将增加更多的直观教学材料，如视

2.频、音频和实物展示，以及引入更多易于理解的艺术案例在评价方式上，我将采用多元化评价，不仅关注学生的书面作业，还会观察他们

3.在课堂上的参与度、讨论中的表现以及创作过程中的进步同时，我会定期与学生进行面对面反馈，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方内容逻辑关系

①重点知识点艺术家的创作过程和灵感来源-艺术作品背后的文化和社会背景-艺术批评的基本原则和方法-

②重点词汇抽象、具象、风格、流派、创作、灵感、批评、鉴赏、展览-

③重点句子-Artists oftenfind inspirationin theirdaily lives.-The culturalcontext ofan artworkcan significantlyinfluence itsinterpretation.-Critical analysisof artrequires adeep understandingof boththe workand itshistoricalcontext.课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《现代艺术的故事》、《艺术家的日常生活创作背后的故事》等书籍，以及关于艺术家访谈的文章-视频资源纪录片《艺术的力量》、关于艺术创新的演讲、艺术展览的BBC TED线上导览视频拓展要求

2.-阅读拓展鼓励学生选择一本与艺术相关的书籍进行阅读，关注艺术家如何从生活中汲取灵感，以及他们如何表达自己的思想和情感-观看视频要求学生观看至少一个艺术相关的视频，了解不同艺术流派的特点和艺术作品背后的故事-写作练习让学生撰写一篇关于艺术家生活的短文，描述艺术家如何克服困难,以及他们的创作过程-研究任务鼓励学生选择一个艺术流派进行深入研究，探究其历史背景、代表艺术家和作品-创作尝试鼓励学生尝试自己的艺术创作，可以是绘画、雕塑、音乐或写作等任何形式，以加深对艺术家创作体验的理解-交流分享组织一次课堂分享会，让学生展示自己的拓展成果，包括阅读笔记、视频观后感、写作作品和研究报告-教师支持教师提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的问题、提供反馈和鼓励。