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文本内容:
Unit3Welcome toour schoolWelcome to the unit教案一2024-2025学年译林版七年级英语上册课题L科目班级课时计划课时教师单位
一、教学内容Unit3Welcome toour schoolWelcome to the unit,本节课选自2024-2025学年译林版七年级英语上册本章节主要内容包括
1.学习校园场所的英语表达，如“classroom,library,computer room,laboratory^等
2.学习介绍学校设施和环境的表达方式，例如“Welcome toour school.This isourclassroom.Its bigand bright.”
3.掌握日常交际用语，如Where is the libraryIt，s on the secondfloor.和“Let meshow youaround our school.”
4.学习描述学校生活的常用句型，如We studyEnglish in the classroom.We readbooksin the library.”
5.通过听力练习，提高学生理解和应用英语的能力
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括L语言能力通过学习校园场所的英语表达，学生能够准确使用英语描述学校环境和设施，提升语言表达和交际能力
2.文化意识通过介绍学校设施和环境，学生能够了解不同文化背景下学校生活的差异，增强跨文化交际意识
3.思维品质通过听力练习和描述学校生活，学生能够培养观察、分析和概括的能力，提高思维的逻辑性和创造性
4.学习能力学生能够通过课堂互动和自主学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型-学生对学校的基本设施和场所有了初步的认识-学生在之前的学习中已经接触过一些简单的听力材料和对话练习
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对于新事物充满好奇心，对学校环境和生活感兴趣-学生具备一定的英语听力和口语基础，能够参与简单的英语交流-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的通过动手操作来学习
3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在记忆新单词和句型上遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆-在听力练习中，学生可能会因为语速、发音或语境理解不准确而感到困难-在描述学校环境时，学生可能难以准确使用英语表达自己的思想，需要教师的引导和鼓励_______________________________________________________________________________
四、教学资源-教材2024-2025学年译林版七年级英语上册-多媒体设备投影仪、电脑-教学软件PPT演示文稿-听力材料与教材配套的音频资料-辅助工具白板、标记笔-现实场景学校环境（用于实地教学和观察）-互动平台班级微信群/学习群组-教学模型校园设施模型（如有条件）
五、教学过程
一、导入新课
1.Good morning,everyone!Today weare goingto starta newunit,Unit3:Welcometo our school.Before webegin,let，s talkabout your school.Can youtell mewhatyou likemost aboutyour school
二、课文主旨内容探究
1.Introduce thetopic:-Show apicture ofa schoolon thescreen and ask studentswhat theysee.-Elicit themain ideaof theunit:We willbe talkingabout schoolfacilities andgivinga tourof our school.
2.Pre-reading discussion:-Ask students to lookat thepictures in the textbookand predictwhat theywill readabout.-Encourage students to sharetheir predictionswith theirpartners.
3.First reading:Read the dialogue in the textbooktogether asa class,focusing onpronunciationand intonation.-Ask comprehensionquestions toensure studentsunderstand themain pointsof theconversation.
4.Detailed readingand exploration:a.Go throughthe dialogueagain,line byline,and ask studentsto repeat afterme.Focus ondifficult wordsand phrases,such asz，laboratory,library,computerroom.〃-Use realiaor picturesto helpstudents visualizethe vocabulary.b.Discuss the dialogue indetail:-Ask studentsto identifythe placesmentioned in thedialogue.-Encourage them to usethe target language todescribe theplaces andtheir functions.-For example,“This isour classroom.It，s bigand bright.We studyEnglish here.”c.Role-play:-Divide studentsinto pairsand ask themtorole-play thedialogue.-Encourage themto addtheir ownsentences tomake theconversation morenatural.-Monitor andprovide feedbackas needed.
5.Post-reading activities:a.Listening practice:-Play theaudio recordingof thedialogue and askstudentsto listencarefully.-After listening,ask comprehensionquestions tocheck understanding.-Encourage studentstorepeatthedialogueafter therecording toimprove theirpronunciation.b.Writing practice:-Ask studentsto writea shortparagraph abouttheir school,describing theplacesthey likeand why.-Provide sentenceframes andvocabulary supportfor studentswho needit.-For example,〃My favoriteplace in our schoolis thelibrary because...z/
6.Class discussion:-Bring theclass backtogether andaskthemto sharetheir writingwith theclass.-Encourage peerfeedback anddiscussion.
三、全文侧重点突出
1.Focus onvocabulary:-Review thekey vocabularyfrom thelesson,ensuring students can useit correctlyinsentences.-Practice usingthe vocabularyin differentcontexts,such asdescribing otherplacesin theschool ortheir homes.
2.Focus ongrammar:-Introduce thepresent simpletense fordescribing routinesand places.-Provide examplesand practicesentences for studentstounderstand anduse thetensecorrectly.-For example,〃We go tothelibrary onMondays.We studyin theclassroom everyday.〃
3.Focus onspeaking andlistening skills:-Conduct speakingactivities wherestudents practiceasking andanswering questionsabouttheir school.-Use the targetlanguage to givecommands andinstructions,such asShow methecomputer room.z，-Provide opportunitiesforstudentsto listento theirpeers andgive feedback.
四、总结与拓展
1.Review thelesson:-Summarize thekey pointsof thelesson,including vocabulary,grammar,andspeaking/listening skills.-Ask studentsto reflecton whatthey havelearned andhow theycan useit in theirdaily life.
2.Extension activity:-Give studentsa homeworkassignment to create aposter abouttheir idealschool.-Encourage themto includedrawings andlabels withthe targetlanguagetodescribethe differentplaces.-For example,“This isthe sportsfield.We playsoccer here.，z
3.Wrap up:-Congratulate studentson theirhard workduring thelesson.-Remind themto practicethetargetlanguage athome andto preparefor thenextlesson.Throughout thelesson,I willbe monitoringthe students*progress,providingindividual support,and ensuringthat allstudents areactively engagedin thelearningprocess.I willalso beencouraging studentsto askquestions andseekclarification whenneeded.This approachwill helptocreatea supportiveandinteractive learningenvironment wherestudentscandevelop theirEnglish languageskillsand confidence.
六、知识点梳理L词汇:-classroom教室-library图书馆-computer room电脑房-laboratory实验室-reading阅读-writing写作-speaking说话-listening听力
2.句型-Welcome toourschool.欢迎来到我们的学校-This isour...这是我们的...-We...inthe...我们在・・•做・・・-Where isthe......在哪里？-Let meshow youaround ourschool.让我带你参观我们的学校
3.语法-一般现在时用来描述经常发生的事情或状态，如〃We studyintheclassroom everyday.〃-There be句型用来介绍或描述某个地方的物品或人，如〃There isa libraryin ourschool.z，
4.听力技巧-抓住关键词在听力练习中，要注意捕捉关键词，如地点名词、动词等，以便理解对话或文章的主旨-理解语境通过听力材料中的细节信息，如对话中的语气、语速等，来推测语境和说话者的意图
5.口语表达-介绍学校设施:使用学过的词汇和句型,如〃This isour classroom.Its bigand bright.z，-描述学校生活使用一般现在时描述日常活动，如〃We gotothelibrary onMondays.z，
6.写作技巧-使用学过的词汇和句型，结合个人经历，写一篇关于学校的短文-注意文章结构，使用段落分隔不同的内容-使用一般现在时描述学校的设施和活动
7.文化意识-了解不同国家的学校设施和文化差异-通过对比不同学校的设施和活动，增强跨文化交际意识
8.学习策略-利用多媒体资源，如视频、音频等，提高听力理解能力-通过角色扮演和互动活动，增强口语表达能力-通过写作练习，巩固和拓展词汇和语法知识在本节课中，学生将学习如何使用英语介绍学校环境和设施，以及如何描述学校生活通过听、说、读、写的综合训练，学生将能够熟练运用所学知识，提高英语语言运用能力同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，学生的跨文化交际意识也将得到增强在接下来的学习中，学生需要不断复习和巩固这些知识点，以便在真实场景中灵活运用
七、典型例题讲解例题1根据课文内容，描述你们学校的图书馆答案Our schoollibrary isa quietand cozyplace.It islocated on the secondfloorof themain building.There arethousands of books,magazines,and newspapersin thelibrary.We canread andborrow bookshere.There arealso somecomfortable readingchairsand tablesfor usto study.例题2编写一段对话，邀请你的朋友参观你的学校答案A:Hi,Tom!Would you like tocome tomy schooland takea lookaroundB:Sure,Id loveto!What wouldyouliketo showme firstA:Lets startwith ourclassroom.Its onthe firstfloor.We haveour Englishclassesthere.B:That soundsgreat!Whats nextA:Next,r11show youourschoollibrary.It hasa lotofbooksandanice readingarea.B:I can，t waitto seeit!例题3根据课文，用英语描述你们学校的一天答案:In ourschool,a typicalday startsat8:00a.m.We haveclasses fromMonday toFriday.We studydifferent subjects,such asmath,English,and science.We alsohavephysical education classes twicea week.At lunchtime,we eatintheschool cafeteria.After school,we oftengotothelibraryto reador borrowbooks.Our schoolday endsat4:00p.m.例题4听一段关于学校设施的录音，然后回答以下问题问题Where isthe computer room答案The computerroom isonthethird floor.例题5根据课文内容，写一篇关于你最喜欢的学校场所的短文答案My favoriteplace inourschoolistheplayground.Its abig openspace wherewe canplayvarious sports.There arebasketball courts,a soccerfield,andarunning track.During physicaleducationclasses,we playdifferent gamesand exercises.I enjoyplayingsoccer withmy friendsontheplayground.Its afun andhealthy placefor ustostay active.
八、反思改进措施（-）教学特色创新
1.在本节课中，我尝试了将实地参观与课堂教学相结合的方式，让学生在真实的校园环境中学习英语，这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度
2.我还引入了角色扮演活动，让学生在模拟的校园导览情景中运用所学知识，这不仅增强了学生的口语表达能力，也让他们在实践中学习和体验
（二）存在主要问题
1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会因学生的过度活跃而受到影响，需要更好地平衡学生的参与度和课堂秩序
2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动活动，但有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与，导致课堂互动不够均衡
3.在教学评价方面，我意识到评价方法可能过于单一，主要依赖于口头反馈和课堂表现,未能全面反映学生的学习成果
（三）改进措施
1.为了更好地管理课堂纪律，我计划在课堂活动中设置明确的规则，并在活动开始前与学生共同讨论这些规则，确保每位学生都能在有序的环境中学习
2.针对学生的参与度问题，我将采取更多个性化的激励措施，比如小组竞赛和奖励制度,以鼓励那些害羞或不自信的学生积极参与课堂活动
3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如书面作业、口头报告和小组评价等，以便更全面地了解学生的学习进展和成果同时，我也会定期与学生进行一对一的交流,了解他们在学习过程中的困惑和需求，从而提供更有针对性的指导九.教学评价与反馈
1.课堂表现-学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和实地参观环节，大多数学生能够积极投入-学生在回答问题和参与讨论时，能够使用本节课学到的词汇和句型，显示出较好的语言运用能力-部分学生在发音和语法上还存在一些问题，需要在今后的学习中加以改进
2.小组讨论成果展示-学生在小组讨论中能够积极交流，共同完成任务-小组成果展示时，学生能够用英语介绍自己的学校，使用了一些复杂的句型和表达，显示出合作学习的效果-小组之间的互动评价有助于学生相互学习和提高
3.随堂测试-学生在随堂测试中能够正确使用新学的词汇和句型-测试结果显示，大多数学生对课文内容有较好的理解，但部分学生在语法应用上还需加强-测试后的即时反馈帮助学生及时纠正错误，巩固学习成果
4.课后作业-学生提交的课后作业显示，他们能够在课外环境中继续使用所学知识-作业中的一些错误表明，学生还需要在词汇记忆和语法使用上多加练习-教师在批改作业时提供了详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方
5.教师评价与反馈-针对学生的整体表现，教师认为学生在本节课中取得了显著的进步，尤其是在口语表达方面-教师注意到部分学生在使用新词汇时存在困难，计划在下一节课中提供更多的词汇练习和复习机会-教师强调，为了提高学生的英语水平，需要他们在课外多听、多说、多读、多写，并鼓励学生积极参与学校的英语角等活动，以便在实际语境中练习英语同时，教师也会继续监控学生的学习进度，提供个性化的辅导和反馈十.板书设计
1.单词部分-classroom-library-computerroom-laboratory-reading-writing-speaking-listening
2.句型部分-Welcome toourschool.-This isour...-We...inthe...-Where isthe...-Let meshow youaround ourschool.
3.语法部分-——般现在时We studyintheclassroom everyday.-There be句型There isa libraryinourschool.
4.听力技巧-抓住关键词-理解语境
5.口语表达-介绍学校设施-描述学校生活
6.写作技巧-使用学过的词汇和句型-注意文章结构-使用一般现在时描述学校的设施和活动
7.文化意识-了解不同国家的学校设施和文化差异-通过对比不同学校的设施和活动，增强跨文化交际意识
8.学习策略-利用多媒体资源，提高听力理解能力-通过角色扮演和互动活动，增强口语表达能力-通过写作练习，巩固和拓展词汇和语法知识。
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