Unit 3 Welcome to our School Period 5 integration教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3Welcome toour SchoolPeriod5教学设计学年译林版integration2024-2025七年级英语上册2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课旨在通过Unit3,,Welcome toour School中的Period5integration部分，帮助设计意学生巩固并运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的听说能力和交际技巧结合图七年级学生的认知水平，通过生动的情景模拟和实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，增强学生的英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础

1.语言能力学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，介绍学校和教室环境，能够听懂并在真实情境中进行有关学校生活的交流

2.文化意识学生能够了解不同学校的文化差异，增强对多元文化的理解和尊重核心素

3.思维品质培养学生观察、分析生活中的英语标识和说明文的能力，提升逻辑思维和养目标批判性思维

4.学习能力通过小组合作和探究学习，学生能够自主发现并总结语言规律，形成有效的学习策略

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语-学生对简单描述地点和方向的词汇有所了解-学生能够运用简单的句型进行自我介绍

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对新鲜事物充满好奇，对学校生活话题有较高的兴趣学习者・学生具备一定的听说能力，但书写和阅读能力尚待提高分析・学生喜欢互动式学习，乐于参与小组讨论和角色扮演活动-学生可能对英语发音和语法规则存在一定困难

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在运用新词汇和句型时感到不自信，需要加强实践-学生可能对英语语法结构感到困惑，需要老师在课堂上耐心指导-学生可能在听力理解上遇到困难，需要通过大量的听力练习来提高-学生可能在描述具体场景时缺乏细节，需要引导他们观察和描述-译林版七年级英语上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-英语听力材料教学资-学校场景图片或视频源-小组讨论卡片-黑板和粉笔-教学PPT或课件・语言学习软件或APP（如有）

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括学校场景的图片和视频，以及关键词汇的发音和用法-设计预习问题如〃描述你的学校有哪些特点？〃和如何用英语介绍学校的各个部分？〃-监控预习进度通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，学习新词汇-思考预习问题学生根据问题思考并记录答案-提交预习成果学生将答案和疑问通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考-信息技术手段使用微信群和在线平台进行资源分享和监控-作用与目的为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课使用学校场景图片引导学生讨论学校的特点-讲解知识点详细讲解本节课的重点词汇和句型-组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟介绍学校的情景-解答疑问及时回应学生的疑问教学实学生活动施过程-听讲并思考学生听讲并参与课堂讨论-参与课堂活动学生参与角色扮演，实践新学到的词汇和句型-提问与讨论学生在活动中提出问题并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法清晰讲解语言点-实践活动法通过角色扮演练习语言应用-合作学习法通过小组活动提升合作和沟通能力作用与目的-掌握介绍学校的相关词汇和句型-增强学生的口语表达和情景应对能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计相关的写作和对话练习，巩固课堂所学-提供拓展资源提供学校相关的英语阅读材料，拓展学生的知识面-反馈作业情况批改作也并提供个性化反馈学生活动-完成作业学生完成作业，巩固学习内容-拓展学习利用提供的资源进行自主学习-反思总结学生反思学习过程，总结学习经验教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评估和总结作用与目的-巩固和拓展课堂所学知识-培养学生的自我管理和反思能力

1.拓展资源《我们的校园》英语小册子包含学校各个场所的英文介绍，如图书馆、实验室、操场-等，以及相关的词汇和句型-校园地图:标注学校各个部分的英文标识，如administration building（行政楼）、classroom building（教学楼）等校园生活情境视频展示学生在校园中的各种活动，如上课、用餐、运动等，配有英文-字幕-校园英语标识集收集学校中常见的英语标识，如〃Please keepquiet〃（请保持安静）、〃No smoking〃（禁止吸烟）等英语学习APP提供学校场景的英语对话练习，帮助学生提高听说能力-

2.拓展建议阅读拓展鼓励学生阅读《我们的校园》英语小册子，了解学校各个场所的英文表达，-并尝试用英语描述自己的学校观看视频让学生观看校园生活情境视频，并模仿视频中的对话，练习日常交流用语-制作地图要求学生根据校园地图，用英语介绍学校各个部分的名称和功能-设计标识让学生模仿校园英语标识集，设计自己的英语标识，并解释其含义--应用APP指导学生使用英语学习APP,进行学校场景的对话练习，提高听说能力教学资

1.校园英语角组织学生在校园的某个角落进行英语交流，可以设定不同的主题,如我源拓展的学校生活〃、〃我最喜欢的校园场所〃等学生需要用英语进行自我介绍，描述学校的特点和自己的校园生活

2.英语标识设计大赛鼓励学生设计创意英语标识，可以是关于校园安全的提醒,也可以是关于环保的标语学生需要用英语解释标识的含义，并说明设计灵感

3.校园导游角色扮演学生分组，每组选择一个校园场所，用英语编写并表演一段导游词，介绍该场所的位置、功能和特色

4.英语日记写作鼓励学生用英语写一篇日记，描述自己一天的校园生活，包括上课、用餐、课外活动等

5.校园英语广播设立一个英语广播站，学生轮流担任广播员，用英语播报校园新闻、天气预报、学习小贴士等内容

6.英语演讲比赛组织一个英语演讲比赛，主题可以是〃我的梦想校园〃、〃我最难忘的校园经历〃等，鼓励学生用英语表达自己的观点和经历

7.英语短片制作学生分组制作英语短片，内容可以是校园故事、校园风景介绍等，要求使用英语对话和旁白

8.英语读书会组织英语读书会，学生选择一本与学校生活相关的英文书籍，分享阅读心得和喜欢的段落

1.写作作业描述你的学校・题目请你用英语写一篇短文，介绍你的学校内容包括学校的名称、位置、主要建筑、课后作你最喜爱的场所以及为什么业-示例答案My schoolis GreenwoodMiddle School,located inthe heartof thecity.It hasalarge playground,a modernlibrary,and severalclassroom buildings.My favoriteplace istheart roombecause itsfull ofcolors andcreativity.

2.对话练习模拟校园导览・题目假设你是学校的学生，你的朋友来访，你需要用英语为他/她做一次校园导览编写一段对话，介绍学校的主要场所和活动-示例答案A:Welcome toour school,John.This isthe maingate.B:Wow,its sobeautiful!A:Yes,and overthere isour classroombuilding.We haveour lessonsthere.B:Whats thatbuildingnext tothe playgroundA:Thats thegymnasium wherewe haveour sportsactivities.

3.词汇应用用词汇填空-题目下面是一段关于学校的描述，请用所给的词汇填空-示彳列答案:Our schoolhas alibrarywhere studentscan borrowbooks.There isalsoaplayground foroutdoor activities.The cafeteriaserves healthyand deliciousfood.-词汇:library,playground,cafeteria,laboratory,auditorium

4.语法练习使用现在进行时-题目用现在进行时描述学校里正在发生的事情-示例答案In theclassroom,students arelistening tothe teacher.On theplayground,some students are playingbasketball.In thelibrary,studentsarequietly readingbooks.

5.阅读理解校园指南-题目阅读以下校园指南，回答问题-示彳列答案Read the school guideand answerthe questions.-Question:Where canyou findtheschooloffice-Answer:The schooloffice islocated inthe administrationbuilding,next tothe maingate.-校园指南内容:The schooloffice iswhere studentscan getinformation aboutschoolevents andactivities.It isopen from8:00AM to4:00PM....|一教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了校园场景的视频作为导入，激发了学生的学习兴趣,同时也为语言学习提供了真实语境

2.我设计了角色扮演活动，让学生在模拟校园导览的情境中练习英语对话，提高了学生的口语实践能力二存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在预习环节的参与度不够，部分学生没有按时完成反思改预习任务，影响了课堂学习的效率进措施

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到每个活动中

3.教学评价方面，我在课后评价时过于注重学生的语言准确性，而忽略了语言流畅性和创造性三改进措施

1.对于教学管理，我将在预习环节增加互动和反馈，例如通过在线平台设置预习问答，让学生提交预习答案，并及时给予反馈，以提高学生的预习积极性

2.在教学组织方面，我将优化课堂活动的时间分配，确保每个学生都有机会参与活动同时，我会根据学生的实际情况调整活动难度，让每个学生都能在活动中有所收获

3.对于教学评价，我将更加注重学生的全面发展，不仅评价学生的语言准确性，还要评价他们的语言流畅性和创造性我会鼓励学生在作业和活动中表达自己的观点，并提出建设性的反馈意见此外，我还会考虑以下改进措施-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣，以便更好地调整教学策略-利用更多的信息化资源，如在线学习平台和英语学习APP,来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果-定期与同事进行教学研讨，分享经验和想法，以不断提升教学质量教学评价与反馈课堂表现-观察学生参与课堂讨论的积极性和主动性，记录学生的发言次数和内容

1.-评估学生在角色扮演活动中的语言表达能力和情景应对能力.小组讨论成果展示-要求各小组用英语展示他们的讨论成果，如学校介绍、标识设计等，并进行相互2评价-教师对每个小组的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方随堂测试-设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课重点词汇和句

3.型的掌握情况-分析测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导•课后作业反馈-及时批改学生的课后作业，对学生的书写、语法和内容进行评价，并提供具体的4改进建议-通过在线平台或面对面交流，与学生讨论作业中的问题和困惑，帮助学生提高学习效果教师评价与反馈-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进度和能力进行评

5.价-教师根据学生的个体差异，提供个性化的反馈和建议，帮助学生制定学习计划和提高学习目标家长沟通与反馈-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习进展

6.-根据家长反馈，调整教学策略，提高学生的学习效果和满意度。