Unit 3 The Internet Reading and thinking英文版教学设计 -2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3The InternetReading andthinking英文版教学设计-2023-2024高中英语人教版2019必修第二册主备人备课成员“Unit3The InternetReading andthinking英文版教学设计-2023-2024高中英语人教版材2019必修第二册”本节课选自高中英语人教版必修第二册，主要围绕互联网这一主题展开课程内容析涉及互联网的基本概念、发展历程、利与弊以及网络安全等方面通过阅读和思考，培养学生获取信息、牝分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的跨文化交际意识本节课的教学设计旨在帮助学生更好地分理解互联网，提高英语阅读理解水平，为后续学习打下坚实基础培养学生获取、处理和运用英语信息的能力，提高他们在真实语境中理解和运用语言的能力通过本节核心课的学习，学生将能够理解互联网相关的英文文章，分析文章的主旨和观点，并能够就互联网的利与弊素养进行思考与讨论此外，培养学生在交流中展示跨文化交际意识，尊重不同文化背景下的观点，发展批目标判性思维和创造性思维.

1.教学重点-理解和掌握互联网相关的核心词汇和短语，如browsing,search engine,on Iine community,cyberbu Ilying等这些词汇是理解课文内容的基础，也是学生进行深入讨论的关键-掌握课文的主要结构和逻辑关系，例如文章的开头如何引入主题，中间如何展开论述，结尾如何总结观点例如，课文中可能会使用对比、举例、因果等逻辑关系来阐述互联网的利与弊-学会使用阅读策略，如略读、寻读、精读等，以提高阅读效率和获取关键信息的能力

2.教学难点-理解并分析文章中的长难句和复杂语法结构，例如课文中的定语从句、状语从句等，这些句子结构可教学能会让学生在理解上感到困难例如The internet,wh ich hasrevoI utioni zedthe way难点we communicate,a Iso bri ngswith ita hostof newchaI Iengesand risks.”与重-掌握如何在真实语境中运用所学词汇和短语进行表达，尤其是涉及互联网安全和网络礼彳义方面的点表达，4口:“We shouI dbe cauti ousabout shari ngpersona Ii nformati onon Iine toprotect ourpr ivacy.”-对于网络安全和伦理问题的深入思考，如网络欺凌、隐私保护等，这些内容对学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例进行分析和讨论例如，如何引导学生理解并讨论网络欺凌对个人和社会的影响学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-高中英语人教版2019必修第二册教材-互联网相关英文阅读材料学-多媒体投影仪资-电子白板-电脑及网络连接源-英语在线学习平台-互动讨论平台（如班级微信群、论坛）-网络安全宣传视频-网络礼仪宣传册教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望过过程程-开场提问“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计-展示一些关于互联网的图片或视频片段，如网络购物、在线学习、社交媒体等，让学生初步感受互联网的魅力和特点-简短介绍互联网的基本概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础

2.互联网基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理-讲解互联网的定义，包括其主要组成元素，如服务器、路由器、交换机等-详细介绍互联网的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解网络的结构和运作原理-通过实例，如搜索引擎、电子邮件等，让学生更好地理解互联网的实际应用或作用

3.互联网案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性过程-选择几个典型的互联网案例进行分析，如网络安全事件、互联网创业成功案例等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论，如网络安全、互联网隐私保护等-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解ms-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调互联网的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等-强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网-布置课后作业让学生撰写一篇关于互联网的短文或报告，以巩固学习效果生学生学习效果习

1.知识掌握果-学生能够熟练掌握互联网相关的核心词汇和短语，如browsing,search学engine,online community等，并在实际语境中正确运用学效-学生能够理解课文中的长难句和复杂语法结构，如定语从句、状语从句等，提高了阅读理解能力-学生能够概括课文的主要内容和结构，识别文章的逻辑关系，如对比、举例、因果等，从而更好地理解和分析文章

2.阅读策略-学生学会了使用不同的阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高了阅读效率，能够在较短的时间内获取关键信息-学生能够根据阅读目的选择合适的阅读策略，如为了寻找特定信息而采用寻读，为了深入理解而采用精读

3.思维能力-学生通过分析课文中的案例，提高了批判性思维能力，能够从不同角度思考互联网的利与弊-学生在小组讨论中展示了创造性思维，能够提出关于互联网未来发展的创新性想法和建议

4.交流与合作-学生在小组讨论中积极参与，提高了合作能力，学会了倾听他人意见和表达自己观点-学生在课堂展示中锻炼了表达能力，能够清晰地传达自己的想法，并接受他人的反馈和评价

5.跨文化交际意识-学生通过学习互联网相关的英文材料，提高了跨文化交际意识，能够尊重不同文化背景下的观点和习惯-学生在讨论中能够考虑到不同文化对互联网使用的态度和影响，表现出对多元文化的理解和尊重

6.实际应用能力-学生能够将所学的互联网知识应用于实际生活，如使用搜索引擎进行信息检索，参与在线社交活动等-学生在课后作业中能够结合所学，撰写关于互联网的短文或报告，展示了对互联网的深入理解和实际应用

7.安全意识和伦理观念-学生通过课程学习，提高了网络安全意识，能够识别网络风险并采取适当措施保护个人信息-学生在讨论中展现了对网络伦理的认识，能够批判网络欺凌等不道德行为，并提出建设性的解决方案内容

1.互联网的基本概念与组成逻辑

①互联网的定义全球范围内的计算机网络互联，实现信息的快速传关系递和共享

②互联网的组成部分服务器、路由器、交换机、终端设备等

③互联网的基本功能信息检索、电子邮件、社交网络、在线学习等

2.互联网的发展历程与影响互联网的发展阶段从ARPANET到现代互联网的演变1互联网对社会的影响改变了人们的交流方式、学习方式、工作方式等2互联网的未来趋势物联网、人工智能、5G等技术的发展

33.互联网的利与弊1互联网的优势信息获取便捷、交流无界限、学习资源丰富等2互联网的劣势网络安全问题、信息过载、隐私泄露等3互联网使用的伦理与法律网络礼仪、版权保护、网络犯罪等

4.互联网安全与隐私保护

①网络安全威胁病毒、恶意软件、网络钓鱼、黑客攻击等

②隐私保护的措施使用复杂密码、不随意分享个人信息、使用加密工具等

③网络安全意识定期更新软件、备份重要数据、警惕可疑邮件等

5.互联网与跨文化交际互联网在跨文化交际中的作用促进全球沟通、了解不同文化等1跨文化交际的挑战语言障碍、文化差异、信息误解等23跨文化交际的技巧尊重文化差异、使用恰当的语言表达、避免文化偏见等

1.课堂评价-通过提问在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对互联网基本概念的理解，如“请说出互联网的三个主要组成部分”这样可以即时了解学生对知识点的掌握情况-观察学生反应教师在讲解过程中应密切观察学生的反应，如是否专注听讲、是否积极参与讨论等，从而判断学生对课程内容的兴趣和参与度-测试理解在课程结束时，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，以测试学生对本节课重点知识点的理解和记忆-解决问题对于学生在课堂上提出的问题，教师应耐心解答，确保每个学生都能够理解难点内容同时，教师还应鼓励学生提出问题，以促进学生的主动学习和思考

2.作业评价-批改作业教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生对课文内容的理解程度，以及能否正确运用所学词汇和语法结构-点评反馈在作业批改后，教师应给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如“你的文章结构清晰，但需要注意时态的使用”-鼓励进步对于学生在作业中的进步，教师应给予及时的鼓励，如“你在这次作业中运用了新学的词汇，非常棒！继续保持！”-提出建议对于作业中的不足，教师应提出具体的改进建议，如“在下次写作时，请注意使用恰当的过渡句来连接段落”3综合评价-《期总结教师应定期对学生的学习情况进行总结，评估学生在知识掌握、阅读策略、思维能力和交流合作等方面的进步-家长沟通教师应与家长保持沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，以及需要家长关注和支持的方面-学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足，促进自我监控和自我调整能力的提升-调整教学策略根据评价结果，教师应调整教学策略，以满足学生的学习需求，确保教学目标的实现反

（一）教学特色创新思

1.结合现实案例教学在讲解互联网相关概念和原理时，我尝试引入现改实生活中的案例，如社交媒体的影响、网络安全事件等，使学生能够更进加直观地理解互联网的作用和挑战措

2.互动式小组讨论我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过合作探究施的方式，让学生主动发现问题和解决问题，提高他们的批判性思维和创造性思维

（二）存在主要问题

1.教学深度不够在授课过程中，我发现部分学生对互联网的深层原理和技术细节感兴趣，而我未能提供足够的深度内容以满足这些学生的需求

2.评价方式单一目前我主要依赖课堂提问和作业评价来了解学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平和进步

3.学生参与度不均在小组讨论中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能导致学习效果的不均衡

（三）改进措施

1.增加教学深度为了满足不同学生的学习需求，我计划在课程中增加一些可选的深入阅读材料，并提供额外的辅导资源，如在线教程、技术文档等，以供感兴趣的学生自主学习

2.多元化评价方式除了课堂提问和作业评价，我计划引入形成性评价，如学习日志、项目式学习评价等，以更全面地评估学生的学习过程和成果

3.提高学生参与度我将调整课堂活动设计，确保每个学生都后机会参与讨论和展示例如，可以通过角色扮演、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情课后

1.阅读理解题作业-阅读一篇关于互联网的文章，并回答以下问题a.文章的主要观点是什么？b.作者提到了哪些支持观点的论据？C.你对作者的观点有何看法？

2.词汇应用题-选择五个与互联网相关的词汇，如browsing,search engine,onlinecommunity等，并分别造句，展示对这些词汇的理解和应用

3.写作题-根据课文内容，写一篇关于互联网利弊的议论文，要求观点明确，论据充分，结构完整

4.案例分析题-选择一个互联网相关的案例，如网络安全事件或互联网创业案例，分析其背景、原因和影响，并提出自己的观点和建议

5.互动讨论题-在班级微信群或论坛上，发起一个关于互联网未来发展的话题讨论，要求每个学生至少发表一条观点或评论，并参与其他学生的讨论。