Unit 3 Sea Exploration Learning About Language Build up your vocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.

Unit3Sea ExplorationLearning AboutLanguageBuild upyour vocabulary教学设计-2023-2024学年高中英语人教版2019选择性必修第三册主备人备课成员本节课围绕“Unit3Sea ExpI oration:Learn ing AboutLanguage-Build upyourvocabulary”展开，旨在帮助学生掌握与海洋探索相关的词汇，提升学生的词汇运用能力和阅读理解能力设计思路如下设计

1.结合课文内容，引入海洋探索主题，激发学生兴趣思路

2.通过多媒体辅助教学，展示相关词汇的图片和实际应用场景，帮助学生形象记忆

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中运用所学词汇，提高口语表达能力

4.安排练习题，检测学生对词汇的掌握程度，巩固所学知识

5.总结本节课所学内容，布置相关作业，为学生提供复习和拓展的空间

1.语言能力学生能够准确使用与海洋探索相关的词汇，提高阅读和口语交流能力

2.文化意识通过学习海洋探索相关内容，增强学生对海洋文化的理解和尊重核心

3.思维品质培养学生通过词汇学习，分析文本信息，形成对海洋探索主题的批判性思维素养

4.学习策略指导学生运用词汇学习策略，自主探究和总结词汇用法，提升自主学习能力目标本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量在知识层面，学生对基础英语词汇有较好的掌握，但对于海洋探索等特定领域的专业词汇较为陌生在能力层面，学生的阅读理解能力和口语表达能力存在一定差异，部分学生可能对长篇英文情阅读材料感到畏惧，而口语表达时词汇运用不够准确自然析在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意探索未知领域，但可能在面对复杂信息时缺乏耐心和学深度思考的习惯行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和合作学习的习惯，丹这对课程学习产生了一定的影响针对这些情况，本节课的教学设计需要激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动促进学生的主动参与，同时提供足够的支持和引导，帮助学生在词汇学习和阅读理解上取得进步学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用任务型教学法，通过设定具体的海洋探索情景，引导学生运用新学词汇进行交流方

2.设计小组讨论活动，让学生合作完成词汇填空和句子构建任务，增强法互动和合作与

3.利用多媒体展示真实的海洋探索图片和视频，辅助词汇教学，提升学生的学习兴趣

4.实施词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，巩固所学词汇，同时提高学生的参与度策略教

1.导入新课学-我会以一段关于海洋探索的引人入胜的视频开场，激发你们的兴趣，并过简要介绍本节课的主题和目标程

2.词汇学习-首先，我会展示一系列与海洋探索相关的词汇，如^exploration,v vessel,”“mar inbiologist,v等等，并通过图片和实际应用场景帮助你们理解这些词汇的含义-接着，我会让你们在小组内讨论这些词汇，尝试用它们造句，以此来检验你们的理解和记忆

3.阅读理解-然后，我们将一起阅读课文，我会引导你们关注课文中的关键词汇和句子结构，帮助你们理解课文的主旨和细节-在阅读过程中，我会提出问题，如“作者为什么选择去海洋探索？”，“文中最吸引你的部分是什么？”等等，以促进你们的思考和讨论

4.课文探究-我们将深入探讨课文中的重点段落，我会引导你们分析作者的写作技巧和语言特点-例如，在讨论海洋生物多样性时，我会让你们找出描述生物多样性的词汇和句子，并讨论它们的科学性和准确性-活动一分组讨论-我会根据你们的兴趣和能力将你们分成小组，每个小组选择课文中的一个主题进行深入探讨-每个小组需要准备一个简短的报告，介绍他们的发现和观点-活动二角色扮演-我会挑选一些课文中的角色，让你们在小组内进行角色扮演，模拟课文中的情景-通过角色扮演，你们将更好地理解各个角色的动机和行为，同时锻炼你们的口语表达能力

5.词汇运用-接下来，我会提供一些与课文相关的练习题，如填空、匹配、翻译等，帮助你们巩固所学词汇-我会鼓励你们积极参与，大胆尝试，并给予及时反馈和指导

6.小组合作-然后，我们将进行小组合作活动，每个小组需要设计一个关于海洋探索的微型项目，可以是海报、小册子或短剧-你们需要运用本节课所学的词汇和知识，展示你们的创意和对课文内容的理解7,总结反馈-在小组活动结束后，我会邀请每个小组展示他们的项目成果，并给予评价和反馈-我会总结本节课的重点内容，强调词汇的重要性，并鼓励你们在日常生活中积极运用所学

8.布置作业-最后，我会布置相关的作业，如撰写一篇关于海洋探索的短文，或制作一个关于海洋生物的PPT-作业旨在帮助你们进一步巩固所学知识，并提高写作和演示能力9结束语-在本节课即将结束之际，我会再次强调海洋探索的重要性和词汇学习的重要性-我会鼓励你们保持好奇心，不断探索新知识，并期待下节课与你们再次相聚教学拓展资源资

1.《海洋生物大百科》这是一本涵盖海洋生物各个方面的书籍，包括海洋生物的分类、特征、生活习性等，适合对海洋生物感兴趣的学生深源入了解拓

2.《深海探险记》这是一部关于深海探险的纪录片，通过真实的探险展记录，展示了深海世界的神秘和美丽，有助于学生形象地理解海洋探索的过程

3.《海洋环境保护法》这是一部关于海洋环境保护的法律法规，通过学习这部法规，学生可以了解到我国对海洋环境保护的重视和具体措施

4.《海洋科学》这是一本海洋科学方面的学术期刊，内容包括海洋物理学、海洋化学、海洋生物学等领域的最新研究成果，适合对海洋科学有一定了解的学生阅读拓展建议

1.阅读拓展鼓励学生在课后阅读《海洋生物大百科》和《海洋科学》等书籍，深入了解海洋生物和海洋科学的相关知识，拓宽知识面

2.观看纪录片组织学生在课后观看《深海探险记》纪录片，通过真实的探险记录，让学生感受到海洋探索的艰辛与乐趣

3.学习法律法规引导学生学习《海洋环境保护法》，了解我国对海洋环境保护的法律法规，提高学生的环保意识

4.开展实践活动组织学生参加海洋科学实验、海洋环保志愿者活动等，让学生在实践中运用所学知识，提高实际操作能力

5.交流分享鼓励学生在课后与同学分享自己的拓展学习成果，通过交流分享，促进知识的传播和学生的共同进步

6.撰写心得体会要求学生在拓展学习后，撰写一篇关于海洋探索或海洋环保的心得体会，以文字形式总结自己的学习收获

7.定期讨论在课程进行过程中，安排一定时间进行海洋探索主题的讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，促进知识的内化

8.跨学科研究鼓励学生将所学知识与物理学、化学、生物学等学科相结合，开展跨学科研究，提高学生的综合素养反思

（一）教学特色创新改进

1.结合多媒体资源，我尝试将海洋探索的实景视频引入课堂，让学生能措施够更直观地感受到海洋探索的壮观和神秘，从而提高他们对课程内容的兴趣

2.在词汇教学中，我设计了一些互动性强的游戏，如单词接龙和猜词游戏，这些活动不仅增加了课堂的趣味性，也有效地帮助学生巩固了新词汇

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于他们对海洋探索主题不够熟悉，或者是对英语口语表达缺乏自信

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际操作和互动交流不足

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会影响学生对英语学习的持续动力

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前为学生提供更多关于海洋探索的背景资料，以便他们在小组讨论时能够有更多的信息分享

2.我将减少对多媒体资源的依赖，更多地采用互动式教学，例如，通过角色扮演和小组竞赛等方式，让学生在真实的语言环境中练习和使用英语

3.在教学评价方面，我将增加对学习过程的关注，比如学生的课堂参与度、小组互动的质量等，并通过口头反馈和形成性评价来鼓励学生持续进步同时，我也会考虑设置一些小奖励，以激励学生的学习积极性板书

①重点知识点设计-海洋探索的基本概念-海洋生物多样性的重要性-海洋环境保护的意义

②重点词汇-exploration,vessel,marine biologist,biodiversity,conservation

③重点句子-The explorationof theocean hasled tomany newdiscoveries.”-Biodiversity iscrucial forthe healthof theocean ecosystem.zz-^Conservation effortsare essentialto protectour marineresources.zz。