还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
表格式教Unit3My SchoolSection Ala-Id学设计学年人教版七年级上册英2024-2025语授课教师授课班级授课地点I本节课旨在通过人教版七年级上册英语Unit3My SchoolSection Ala-Id的学习，设计意帮助学生掌握关于学校场所的词汇和句型，提高学生的听说能力通过表格式教学图设计，将课程内容与学生实际相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在真实的语境中运用所学知识，达到学以致用的目的本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在语言能力方面,学生将能够准确使用关于学校的词汇和句型进行交流;在文化意识方面,学生将了解不同学校的特点，增进对学校生活的认识；在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳来理解语言和文化现象；在学习能力方面，学生将发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础
1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型-学生对学校环境有一定的了解，能够识别学校的常见场所-学生在之前的课程中接触过简单的听力练习和口语交流
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对学校生活充满好奇，对学习新词汇和句型有较高的兴趣学习者-学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语听说能力较强，而部分学生可能在读写分析方面表现较好-学生喜欢互动式学习，偏好通过游戏、小组讨论等方式学习新知识
3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，尤其是新单词的准确发音-部分学生可能对听力材料的理解能力较弱，难以捕捉关键信息-在口语交流中，学生可能因为紧张或不自信而表达不清，需要鼓励和支持-人教版七年级上册英语教材-多媒体投影仪-音响设备-英语学习配套音频材料教学资-互动式白板源-电脑及教育软件-简易教具（如图片卡、单词卡片）-小组讨论用桌椅布局-学生个人学习用品（如笔记本、文具）
1.导入新课-Good morning,everyone.Today weare goingto starta newunit,Unit3,which isaboutMy School.Can youtell mewhat youknow about your school（让学生自由分享他们对学校的了解和印象，激活背景知识）
2.学习词汇-Now,lets lookat the pictures onthe board.（展示学校场所的图片）Can youguess whattheseplaces arein English（引导学生猜测并学习新词汇，如classroom,library,computerlab,playground等）-1will showyou howto pronouncethese wordscorrectly.Repeat afterme.（示范发音并让学生跟读）-Lets playa game.I willsay aword,and youshow methepicture.（进行快速反应游戏，巩固词汇记忆）
3.听力练习-Listen to the tape.What placesdoes thespeaker talkabout in the school（播放听力材料，让学生关注学校场所的名称）-Listen again and answerthe questionson yourworkbook.（再次播放听力材格让学生完成练习题，检查理解程度）-Lets discussthe answersinpairs.（让学生两人一组讨论答案，培养合作学习）
4.课文主旨内容探究-Now,lets readthe passagetogether.（带领学生朗读课文，注意语音语调）-What isthe mainidea ofthepassage（引导学生概括文章大意）教学过-Can youfind the sentences thatdescribe the school facilities（让学生找出描述学校程设施的句子）-What doyou thinkof ourschool Compareit withtheschoolinthepassage.（让学生讨论我们学校和课文中的学校的异同）
5.语法点讲解-Look atthesentencestructure Thereis/are...n Weuse thisto talkabout theexistence ofsomething.（讲解存在句型,并给出例句）-Now,lets practice.Fill inthe blankswith isorare.（进行填空练习，巩固语法点）-I willgive yousome sentences.Change theminto questionsand answerthem.（进彳亍句型转换练习）
6.口语交流-In pairs,describe yourdream schoolusing the vocabulary andsentence structures welearnedtoday.（让学生两人一组描述他们理想的学校）-Each pairwill haveone minuteto presenttheir descriptiontotheclass.（每组有一分钟时间向全班展示）-Lets givethem somefeedback.What didyou likeabout theirdescription（进彳亍同伴评价，培养批判性思维）
7.小组活动-Now,lets workin groups.Each groupwill designa posterof yourideal school.（分组设计理想学校的海报）-You candraw pictures,write sentences,and usethevocabularywe learned.（鼓励学生运用所学知识）-Each groupwill presenttheir posterto theclass.（每组向全班展示海报）
8.总结与反馈-Great jobeveryone!Today welearned aboutdifferent placesinaschool andhow todescribethem.（总结所学内容）-What didyou learntoday（让学生分享他们的学习收获）-Im proudof yourhard work.Keep practicingand youwill improveyour English.（给予鼓励和肯定）
9.作业布置-For homework,I wantyou towrite ashort passageaboutyourschool.Use thevocabularyand sentencestructureswelearnedtoday.（布置作业，让学生练习写作）-Make suretoreview thenew wordsand thegrammar pointswe discussed.（提酉星学生复习所学内容）
10.结束语-Thank youfor yourparticipation.See younext class.（结束本节课，提醒学生下节课见）
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《My IdealSchool》这是一篇关于理想学校的短文，描述了作者心目中理想学校的各种设施和活动，学生可以通过阅读了解不同人对学校的期望和设想-《A Dayat School》这篇文章讲述了学生在学校的一天，涉及上课、活动、用餐等多个场景，学生可以学习到更多关于学校生活的表达方式-（Schools Aroundthe Worlds这篇阅读材料介绍了世界各地不同学校的特点，帮助学生了解不同文化背景下的学校教育
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生调查他们所在学校的历史，了解学校的创立背景、发展历程以及重要事件,写成报告并在课堂上分享-鼓励学生采访家长或老师，了解他们对学生所在学校的看法和建议，整理成访谈录拓展与・让学生设计一个关于学校设施改善的计划书，提出具体的改进措施和预期效果，延伸锻炼学生的创新思维和解决问题的能力-建议学生阅读英文原版校园故事书籍，如《Harry Potter》系列，提高学生的英语阅读水平，同时学习书中的校园生活用语-让学生收集关于学校教育的英文新闻或文章，分析教育政策的变化和对学生的影响-鼓励学生参加英语角或线上英语学习社区，与其他学习者交流学校生活的经历，练习英语口语和听力-布置学生观看英语学习视频，如TED教育类的演讲，拓宽视野，学习如何用英语表达复杂的教育理念-让学生尝试用英语编写和表演校园短剧，通过角色扮演的方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力-提供一些英语学习APP推荐，如Duolingo、Rosetta Stone让学生在课后自主练习英语听说读写技能教学反在教学Unit3My SchoolSection Ala-Id这一课时,我深感课本内容与学生的实际思与总生活紧密相连，这为激发学生的学习兴趣提供了良好的基础以下是我对本次教学结的一些反思和总结在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如图片展示、听力练习、口语交流、小组活动等，目的是为了调动学生的多种感官参与学习，提高学习效率我发现学生们在互动式的学习环境中更为活跃，能够更好地吸收和运用新知识然而，我也注意到在小组活动中，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的情感状态，给予他们更多的鼓励和支持在教学策略上，我注重了词汇和语法点的讲解与练习，同时也鼓励学生通过自主探究和合作学习来深化理解我观察到学生们在自主探究环节中能够积极思考，但在合作学习时、一些小组的互动效果并不理想，可能是因为分工不明确或者合作意识不强未来，我计划在小组活动中设置更明确的角色和任务，以促进更有效的合作在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但也发现了一些学生在课堂上的注意力容易分散我意识到，这可能是因为课堂活动的设计还不够吸引他们，或者是他们对英语学习缺乏足够的兴趣为此，我计划在今后的教学中加入更多与学生的兴趣和生活经验相关的元素，以提高他们的参与度关于教学效果，我认为学生们在知识掌握方面有了明显的进步，他们能够用英语描述学校场所，并在听力练习中准确捕捉关键信息在技能方面，学生的口语表达能力也有所提升，尤其是在小组活动和角色扮演中，他们能够更自信地使用英语在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了然而，我也发现了一些不足之处例如，一些学生在语法点的运用上还存在困难，可能是因为我没有足够的时间让他们进行深入练习止匕外，我也注意到在课堂互动中，一些学生的表达不够流畅，可能是因为他们的词汇量有限针对这些问题，我计划采取以下改进措施-在课后提供额外的语法练习材料，让学生有更多机会进行练习-增加课堂上的口语练习环节，让学生在真实的语境中练习使用英语-定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，提高他们的口语能力-与学生家长沟通，鼓励家长在家中为学生提供英语学习环境，如播放英语动画片、听英语歌曲等课堂评价在Unit3My SchoolSection Ala-Id的教学过程中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况以下是我的具体做法和反思-提问我经常在课堂上提问，以检查学生对新词汇和句型的理解程度我发现，通过提问，我能够及时发现学生对某些知识点的误解，并立即进行澄清例如，当学生描述学校场所时，我会问他们Can youtell memore aboutthe library〃这样的问I题，以鼓励他们使用更多的语言来表达-观察我在课堂上密切观察学生的行为和反应我注意到，当学生在小组活动中用英语交流时，他们的参与度和积极性通常较高这表明，互动式的学习活动能够有效提升学生的学习兴趣和动机-测试在课程的每个阶段，我会进行小测验，以评估学生对课程内容的掌握情况通过这些测试，我发现一些学生在听力理解方面存在困难，因此我增加了听力练习的次数，并提供了额外的听力材料作业评价我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是我对作业评价的一些做法和思-批改我仔细检查学生的作业，不仅关注答案的正确性，还注意他们的拼写、语法和句子结构我会在作业上用红笔标出错误，并给出改正建议-点评在作业批改后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评我会指出学生的共同错误，并提供正确的例子同时，我也会表扬那些表现出色的学生，以激励其他学生-反馈我确保及时向学生反馈他们的作业表现我会个别与学生讨论他们的作业,鼓励他们继续努力，并提供改进的建议例如，如果一个学生在描述学校场所时使用了错误的词汇，我会告诉他正确的用法，并鼓励他在下一次作业中尝试使用-鼓励我经常在批改作业时写上鼓励性的评语，如〃Great job!〃或〃Keep itup!〃我相信这种积极的反馈能够帮助学生建立自信，并激发他们继续学习的动力。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
