Unit 2 We are family Period 1 Section A 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版2024英语七年级上册

教学设计Unit2We arefamily Period1Section Ala-ld学年人教版英语七年级上册2024-20252024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit2We arefamily Period1Section Ala-ld教学设计2024-2025学年人教版及章节名2024英语七年级上册称）本节课以人教版英语七年级上册为教Unit2We arefamily Period1Section Ala-ld学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握家庭成员的英文表达，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力课程设计遵循以下思路结合学生实际，以家庭为主题，引导学生关注身边的亲情关系，激发学习兴

1.趣通过图片、音频、视频等多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习积

2.设计思路极性采用任务型教学法，鼓励学生主动参与，增强学生的实践操作能力

3.结合课本，设计形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生

4.的合作精神注重巩固与拓展，通过课后作业和课堂反馈，确保学生对本节课内容的掌握

5.语言能力培养学生准确运用英语描述家庭成员的能力，以及在真实语境中运用所学语

1.言进行交流的技能核心文化意识通过学习家庭成员的英文表达，引导学生理解并尊重不同文化背景下的家庭

2.结构和亲情观念.思维品质激发学生的观察力，培养其通过英语学习进行逻辑思维和创造性思维的能素养3力学习能力培养学生自主探究和合作学习的能力，使其能够有效地获取、处理和运用英

4.g标语信息教学重点

1.教学难点与

①掌握家庭成员的英文表达,如mother,father,sister,brother

②学会使用本节课句型介绍自己的家庭成员，例如This ismy mother.That ismy father.重点®能够听懂并参与关于家庭成员的简单对话教学难点

2.1正确区分家庭成员的称呼，如uncle,aunt,cousin等，以及它们与中文的对应关系2在实际语境中灵活运用所学句型进行交流，如在介绍家庭成员时能够自然地使用”和“This is…That is...%3在听力练习中，准确捕捉对话中的细节信息，如家庭成员的关系和活动内容教材确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材

1.辅助材料准备家庭成员的图片、英文视频片段、听力练习材料

2.教学资源准教学工具准备电脑、投影仪、音响设备，以及白板和马克笔

3.教室布置将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、

4.备彩笔等课前自主探索

1.教师活动发布预习任务通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括家庭成员的英文表达和相关句型的使用设计预习问题设计问题如引导学生How doyou describeyour familyin English,思考如何用英语介绍自己的家庭监控预习进度通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈学生活动自主阅读预习资料学生自主阅读教材和预习材料，理解家庭成员的英文表达思考预习问题学生根据问题思考如何用英语介绍自己的家庭，并记录下疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至微信群，供老师点评教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力教学实施过信息技术手段利用微信群进行资源分享和进度监控课中强化技能

2.程教师活动导入新课通过展示不同家庭结构的图片，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解家庭成员的英文表达，以及如何使用.，和“This is句型That is…”组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的场景解答疑问对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何在实际中运用所学知识参与课堂活动学生参与角色扮演，练习介绍家庭成员的英语表达提问与讨论学生勇敢提问，参与讨论，共同解决学习中的问题教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握家庭成员的英文表达实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习如何介绍家庭成员合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业布置关于家庭成员介绍的写作作业，巩固课堂学习内容提供拓展资源提供相关英文家庭介绍的视频和文章，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进学生活动完成作业学生完成写作作业，运用课堂所学知识介绍自己的家庭拓展学习学生观看视频和阅读文章，了解不同文化背景下的家庭介绍方式反思总结学生反思自己的学习过程，总结在介绍家庭成员时遇到的困难和如何克服教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升学习能力反思总结法引导学生反思学习过程，促进自我提升本节课的实施过程中，每个环节都紧密围绕教学重点和难点展开，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，并在实际语境中运用所学知识学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果:语言能力提升

1.学生在课堂上通过角色扮演等活动，能够熟练运用“和叮“This ismy…hat ismy…”句型介绍自己的家庭成员在课后作业中，学生能够准确地使用英文描述家庭成员，如等词汇，并在写作中运用所学句型，展示mother,father,sister,brother出良好的语言表达能力.文化意识增强

2.思维品质发展3学生在课堂上积极参与讨论，通过对比和分析不同家庭的英文表达，提高了观察力和逻辑思维能力在课后拓展学习中，学生通过观看视频和阅读文章，学会了从不同角度思考问题，培养了创造性思维学习能力提高

4.学生学习效学生在课前预习、课堂学习和课后拓展中，逐渐形成了自主学习的能力他们能果够主动查找资料，提出问题，并在小组讨论中与他人合作，共同解决问题通过老师的及时反馈，学生学会了如何调整学习策略，提高学习效率具体表现如下-学生能够独立完成家庭成员的英文介绍,This ismy mother.She is a teacher.That ismy brother.He likesplaying soccer.-学生在课后作业中，能够用英语描述家庭成员的职业、爱好等个人信息、，如My fatherisadoctor.He worksin ahospital.My sisterlikes readingbooks.-学生在小组讨论中，能够分享自己家庭成员的故事，并用英语进行交流，如My familyoften goesto thepark onweekends.We celebratebirthdays together.-学生在课后拓展学习中，通过观看视频和阅读文章，了解了不同文化中家庭成员的称呼和介绍方式，如In somecultures,people calltheir grandparentsgrandpa1and grandma.In othercultures,they mightuse differentwords.-学生在反思总结中，能够识别自己在介绍家庭成员时可能出现的错误，并提出改进的方法，如I usedto forgetto addmy beforethe familymembers name,butnow Iremember touse itcorrectly.拓展内容

1.・阅读材料选取关于家庭和亲情的英文短文或故事，如《The Gi代of theMagi》、The等,让学生在阅读中学习更多关于家庭的表达和情感描述Nightingale-视频资源提供一些介绍不同国家家庭文化和庆祝活动的视频，如美国感恩节、中国春节等，让学生了解不同文化背景下家庭的重要性和庆祝方式拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读英文材料，并记录下新词汇和表达方式-学生观看视频后，要求他们写下对视频中家庭文化的理解和感受-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料解答学生在自主学习过程中遇到的问题-学生需在下次课堂上分享自己的学习成果，包括新学的词汇、表达方式以及对家庭文化的认识具体拓展活动如下-学生选择一篇英文短文进行阅读，如《》，并在阅读后写下对文章中The Giftof theMagi家庭成员关系的理解-学生观看一个关于中国春节家庭庆祝活动的视频，然后写下他们对中国春节传统习俗的看法，以及与自身家庭庆祝活动的对比-学生尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动以及家庭传统等，以此练习课堂上学到的句型和词汇-学生之间进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感受，教师巡回指导，提供必要的语言支持和文化解释-学生在课堂上进行简短的口头报告，介绍自己阅读的短文或观看的视频，以及个人的学习心得课堂课堂评价L-提问在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对家庭成员英文表达和句型的掌握情况例如，教帅可以随机提问学生或Whats yourmothers jobCan youintroduce yourfamily,以此来评估学生的即时反应和语言运用能力-观察教师在课堂活动中观察学生的参与度和互动情况，如角色扮演、小组讨论等，以了解学生是否能够在实际语境中运用所学知识-测试在课程结束时，教师可以安排一个小测验，测试学生对家庭成员英文表达和相关句型的记忆和理解程度评价方式具体如下-教师记录学生在课堂上的回答情况，对正确率和语言流畅性进行评估-教师观察学生在小组活动中的表现，如是否能够积极参与、是否能够有效地与同伴交流等-教师在测试后，对学生的答案进行分析，找出常见错误，并在卜节课上进行针对性的讲解.作业评价:2-批改教师对学生的课后写作作业进行仔细批改，关注学生是否能够正确使用家庭成员的英文表达和相关句型，以及文章结构的合理性-点评教师针对学生的作业给出具体点评，指出优点和需要改进的地方例如，教师可能会表扬学生的创意表达，同时指出时态或语法上的错误-反馈教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并提供改进的建议教师还可以通过个别辅导帮助学生解决具体问题作业评价具体操作如下-教师在批改作业时，使用统一的评价标准，确保评价的公平性和一致性-教师在作业点评中，注重鼓励和指导相结合，既表扬学生的进步，也提出具体的改进建议-教师通过课堂反馈、微信、邮件等方式，与学生保持沟通，确保学生能够理解评价内容，并根据反馈进行调整

九、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面进行了深入的反思，以期在未来的教学中进行针对性的改进首先，关于教学内容，我发现学生在学习家庭成员的英文表达时，对于一些较为复杂的称呼如“、匕”等掌握不够熟练这提示我在教学中需要更多地关注这些难点“uncle unt的讲解和练习，可能需要设计更多的实际情景让学生进行模拟对话，以加强他们的记忆和理解教学在教学方法的反思中，我认识到虽然课堂活动多样，但在小组讨论环节，部分学生参与反思度不高，这可能是因为他们对英语表达缺乏自信为了提高学生的参与度，我计划在未与改来的课程中增加更多的小组互动活动，如角色扮演、小组竞赛等，以此激发学生的兴趣进和积极性教学内容方面

1.-反思学生在复杂家庭成员称呼的学习上存在困难-改进措施增加这些称呼的练习环节，设计更多实际情景的对话练习，让学生在实践中掌握教学方法方面

2.-反思部分学生在小组讨论环节参与度不高-改进措施引入更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演，以增强学生的参与感和自信心学生学习效果方面

3.-反思学生在课堂上的学习效果良好，但在课后缺乏巩固和应用的机会-改进措施布置更多与课堂内容相关的课后作业，鼓励学生在家庭和社交场合中运用所学知识教学资源利用方面

4.-反思课堂教学中，教学资源的使用不够充分，尤其是多媒体资源-改进措施在未来的教学中，更多地利用多媒体资源，如视频、音频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣教学反馈方面

5.-反思学生对课堂内容的反馈不够积极，可能是因为缺乏有效的反馈渠道-改进措施建立更多的反馈渠道，如课后问卷调查、线上讨论区等，鼓励学生提出意见和建议。