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文本内容:
Unit2Understanding each other Extended教学设计学年高中英语reading-2023-2024译林版选择性必修第四册2020学校授课教师课1时1授课班教具授课地点级本节课以译林版高中英语选择性必修第四册Unit2Understanding eachother中的Extended reading部分为核心，围绕文章内容展开教学设计思路旨在帮助学生深入理解设计思文章主旨，提升阅读理解能力，同时注重培养学生的思维品质和语言运用能力课程将以路问题导入、文本分析、小组讨论和总结展示等环节展开，充分调动学生的主动性和参与性，使之在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体目标为培核心素养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力；增强学生对不同文化背景下的交养目标流与理解；激发学生批判性和创造性思维，培养其独立思考和团队合作的能力；以及提升分析学生自主学习和策略运用能力，使其能够在实际语境中有效运用英语进行沟通和表达本节课的对象为高中学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语语法和词汇在能力层面，学生能够进行简单的英语阅读，但往往缺乏深入分析和批判性思维能力在素质方面，学生具备一定的合作和沟通能力，但需进一步培养其独立思考和创造性思维学生的行为习惯方面，他们习惯于传统的被动接受式学习，对于主动探究和合作学习较为学情分陌生这可能会影响他们对本节课的学习兴趣和参与度此外，由于课程内容涉及跨文化析交流，学生可能对陌生文化背景下的交流方式存在误解或困惑针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养其自主学习和批判性思维能力同时，通过小组合作等方式，提高学生的合作意识和沟通能力
1.教材确保每位学生配备译林版高中英语选择性必修第四册教材
2.辅助材料准备与Extended reading内容相关的多媒体资源，包括视频、音频和PPT演示文稿教学资源准备
3.教学工具准备白板、投影仪和音响设备，以支持多媒体资源的展示
4.教室布置根据课程需要，布置教室以支持小组讨论和互动活动
1.导入新课-我将利用多媒体展示一张描绘不同文化背景人们交流的图片，引导学生观察并思考〃你们认为在不同的文化背景下，交流会有哪些困难和挑战？〃教学过-学生观察图片，思考问题，并分享他们的观点程-我将简要介绍本节课的主题，并指出本节课我们将通过阅读和讨论，了解如何更好地理解和沟通
2.预读引导-我会让学生快速浏览Extended reading的文章标题和图片，预测文章可能讨论的内容-学生分享他们的预测，我给予积极反馈并引导他们进入正式阅读
3.阅读理解-我将引导学生细读文章的第一段，并让他们用自己的话复述段落大意-学生阅读并尝试复述，我提供必要的帮助和纠正-接着，我会让学生分成小组，共同阅读剩余部分，并找出每一段的主旨句-学生在小组内讨论并分享他们的发现，我会在班级内进行简要总结
4.文章分析-我将引导学生分析文章中的关键信息和作者的观点，讨论文章的侧重点-学生将独立或小组讨论，识别文章中的论据和例子，并解释它们如何支持作者的观点-我会邀请几个小组分享他们的分析，并在班级内进行讨论和总结
5.语言学习-我会挑选文章中的重点词汇和短语，让学生在语境中学习和使用-学生将使用这些词汇和短语编写句子，并在小组内进行交流-我会提供反馈，帮助学生改进他们的语言表达
6.小组讨论-我将提出与文章内容相关的问题，如〃在跨文化交流中，你认为哪些因素最为关键？〃-学生在小组内讨论问题，并准备汇报他们的答案-每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果，我会提供评价和反馈
7.情景模拟-我会设计一个情景，让学生模拟在不同文化背景下进行交流的情境-学生将分角色扮演，尝试运用文章中的策略和所学语言进行沟通-我会观察学生的表现，并在活动结束后提供反馈
8.总结与反思-我会引导学生回顾本节课的学习内容，讨论他们学到了什么，以及如何将所学应用到实际生活中-学生将分享他们的学习体会和反思，我会在必要时进行补充和总结
9.作业布置-我会布置相关的作业，要求学生撰写一篇关于跨文化交流的短文，或者设计一个交流活动的计划-学生将了解作业要求，并确保他们理解任务目标和截止日期
10.结束语-我会鼓励学生继续探索跨文化交流的话题，并提醒他们保持开放和尊重的态度-学生将带着对跨文化交流的新认识和对未来学习的期待结束本节课
1.文章主旨与结构-文章主要探讨跨文化交流中理解与沟通的重要性知识点・文章结构包括引入、论点阐述、案例分析、总结和建议梳理
2.词汇与短语-culture shock（文化冲击）、cross-cultural communication（跨文化交流）、misunderstanding（误解）、empathy（同理心、）、effective communication（有效7勾通）等-常用表达方式，如/zln orderto understandeachother,we needto..//（为了相互理解，我们需要…），It isimportant to…（…是重要的）
3.语法知识-被动语态在描述跨文化交流中的使用，如〃Understanding isoften achievedthrough…〃（理解通常是通过…实现的）一定语从句的使用，如“The strategiesthat weuse tocommunicate acrosscultures...”（我们在跨文化交流中使用的策略…）
4.阅读理解技巧-找出文章的主旨句和关键信息-分析作者的观点和论据-从文章中推断出隐含意义
5.写作技巧-如何撰写引言和结论，使文章结构完整-如何使用例子和证据来支持论点-如何有效地使用过渡词和短语，使文章流畅
6.口语交流技巧-在跨文化交流中使用恰当的礼貌用语-如何倾听并表达同理心-如何避免误解和冲突
7.文化知识-了解不同文化背景下的交流习惯和规范-探讨文化差异对交流的影响-学习如何尊重和理解不同文化
8.学习策略-如何通过阅读和讨论提高跨文化交流能力-如何利用语境线索理解生词和短语-如何通过模拟情景练习实际交流技巧
9.思维品质-培养批判性思维，分析文章的论点和论据-培养创造性思维，设计跨文化交流的情景和解决方案-培养逻辑思维，组织文章结构和逻辑流程
10.学习能力-提高自主学习能力，通过独立阅读和小组讨论获取知识-增强合作学习能力，通过小组活动和同伴互助提升交流技巧-培养策略运用能力，通过实际情境练习将所学知识应用到实际生活中，例题一文章主旨概括题目请根据Extended reading的内容，概括文章的主旨答案文章主旨是探讨在跨文化交流中，理解彼此的重要性以及如何通过有效的沟典型例通策略来减少误解和冲突题讲解例题二案例分析题目文章中提到了哪些具体的跨文化交流案例？这些案例说明了什么？答案文章中提到了不同文化背景下的误解和冲突案例，如商务谈判、日常对话等这些案例说明了文化差异对交流的影响，以及理解对方文化的重要性例题三词汇运用题目请用以下词汇填写文章中的空缺处（culture shock,empathy,misunderstanding,）effective communication答案在跨文化交流中，我们可能会遇到culture shock（文化冲击）,这可能导致misunderstanding（误解）为了实现effective communication（有效沟通），我们需要展现出empathy（同理心）例题四语法分析题目请分析以下句子中被动语态的使用及其作用“Understanding isoften achievedthroughactive listeningand empathy.答案被动语态Understanding isoften achieved”强调了理解是通过某种方式实现的，而不是由某个特定的人或事物实现的这强调了交流过程中双方共同努力的重要性例题五写作练习题目假设你是一位文化交流的参与者，请写一段话，描述你如何通过有效沟通策略来克服跨文化交流中的困难答案在参加文化交流活动时，我意识到理解对方的文化背景至关重要我通过积极倾听和展示同理心来建立信任，避免使用可能引起误解的词汇和表达例如，在与来自不同文化背景的人交流时，我会询问他们的观点，并尊重他们的习俗和信仰这样，我能够更好地理解和沟通，从而促进了文化交流的成功
①文章结构重点-文章主旨Understanding eachother incross-cultural communication-文章分段引入（文化冲击的定义）、论点（理解的重要性）、案例分析（具体例子）、总结（有效沟通策略）
②关键词汇与短语-culture shockscross-cultural communicationmisunderstandings empathy板书设effective communication计-“In orderto...”、z1t isimportant Forexample,…〃
③重点句子与语法-Understanding isoften achievedthrough../（理解通常是通过…实现的）-定语从句“The strategiesthat weuse tocommunicate acrosscultures..//（我们在跨文化交流中使用的策略…）-被动语态Understanding isachieved,not imposed.”（理解是达成的，而不是强加的）。
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