Unit 2 The universal language Reading 教学设计-2024-2025学年牛津译林版2020高中英语选择性必修第一册

Unit2The universal language Reading教学设计-2024-2025学年牛津译林版

（2020）高中英语选择性必修第一册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容Unit2The universal language Reading教学设计-2024-2025学年牛津译林版

（2020）高中英语选择性必修第一册，主要包括以下内容

1.教材•章节Unit2The universal language,Reading部分

2.主要内容-阅读文章“Music:The UniversalLanguage（音乐:世界的通用语言）-了解音乐作为一种跨文化交流的媒介，探讨音乐在人们生活中的作用和意义-学习与音乐相关的词汇、短语和句型-分析文章结构、理解作者观点及论证方法-提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力和写作能力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括

1.语言能力通过阅读理解文章内容，提高学生的英语阅读理解能力，增强对英语词汇、短语和句型的运用能力

2.文化意识通过探讨音乐作为跨文化交流的媒介，培养学生的跨文化意识，加深对世界不同文化背景下的音乐理解

3.思维品质通过分析文章结构和作者观点，培养学生的批判性思维，提高逻辑推理和分析能力

4.学习能力通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习能力，提高学习效率

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心内容理解和掌握文章“Music:The UniversalLanguagev中的主旨大意、关键信息以及相关词汇和句型-举例要求学生能够准确描述文章中提到的音乐如何作为一种无国界的交流方式，以及音乐在不同文化中的表现形式-重点词汇如universallanguage,^cross-cultural communication,“musical instrumentsv等-重点句型如Music isa universallanguage that...n用于描述音乐作为通用语言的特性-文章结构和论证方法理解文章的逻辑结构和作者如何使用论据来支持观点-举例分析文章中使用的事实、例证和对比等修辞手法，如何帮助读者理解音乐作为跨文化交流的重要性

2.教学难点-难点内容理解并运用文章中的复杂句子和抽象概念-举例文章中可能出现的长难句，如“Despite itsintangible nature,music hasthe powertoevoke strongemotions andbridge culturaldivides.”，学生需要理解其含义并能够正确运用-文化背景知识理解不同文化中音乐的表现和意义-举例学生可能对某些文化中的音乐形式或乐器不熟悉，如印度的西塔琴或非洲的鼓乐，需要通过实例和解释来帮助学生建立这些文化背景知识-词汇和短语的应用准确使用与音乐相关的词汇和短语-举例学生可能不清楚如何正确使用“rhythm,”melody,harmony”等音乐术语，需要通过练习和语境中的使用来掌握这些词汇

四、教学资源-软硬件资源多媒体投影仪、计算机、音响设备-课程平台学校内部教学管理系统-信息化资源在线英语学习平台、英语学习APP-教学手段PPT演示、音频播放、视频播放、实物展示（如乐器模型）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）-通过播放一段不同文化背景下的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心-提问学生“你们在视频中听到了哪些乐器的声音？这些音乐给你们什么感受？”-引导学生思考音乐作为一种跨文化交流的媒介，如何连接不同文化

2.新课讲授（15分钟）-第一条讲解文章“Music:The UniversalLanguagen的主旨大意，引导学生关注音乐作为无国界交流的特点-举例分析文章开头段落，解释“Music isa universallanguage”的含义，并让学生找出支持这一观点的论据-第二条讲解并练习文章中的关键词汇和短语，如“universallanguage,ucross-culturalcommunication,v uintangible,“等-举例通过例句和语境练习，帮助学生掌握这些词汇的正确用法-第三条分析文章的结构和作者的论证方法，让学生理解如何使用事实和例证来支持观点-举例讲解文章中的对比论证和例证，如何有效地支持音乐作为跨文化交流的观点

3.实践活动（10分钟）-第一条分组让学生用自己的语言描述一段音乐，并分享给其他小组-举例一个小组描述一段古典音乐，另一个小组描述一段摇滚音乐，其他小组猜测音乐的类型和情绪-第二条播放一段没有歌词的音乐，让学生创作一段简短的对话，模拟在不同文化背景下如何用音乐交流-举例学生可以创作一个故事，讲述两个人通过音乐交流，最终理解对方的文化-第三条进行词汇游戏，如“音乐词汇接龙”，巩固学生对音乐相关词汇的记忆-举例一个学生说出一个音乐词汇，下一个学生需耍说出一个以此词汇结尾的另一个音乐词汇

4.学生小组讨论（5分钟）-第一方面讨论音乐在不同文化中的不同表现形式和意义-举例小组讨论印度音乐与中国音乐在节奏和旋律上的差异-第二方面探讨音乐如何帮助人们跨越语言障碍进行交流-举例小组分享自己或他人的经历，讲述如何通过音乐与他人建立联系-第三方面分析文章中的长难句，讨论如何更好地理解和翻译这些句子-举例小组分析文章中的某个长难句，并尝试用自己的话解释句子的意思

5.总结回顾（5分钟）-回顾本节课的主要内容，强调音乐作为跨文化交流的通用语言-让学生复述文章中的关键观点和所学词汇-鼓励学生在日常生活中注意观察音乐如何连接不同的文化和人群整个教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握本节课的重难点，通过实践和讨论加深对音乐作为跨文化交流媒介的理解_______________________________________________

六、知识点梳理

1.音乐作为通用语言的概念-音乐是一种无需言语就能传达情感和故事的媒介-音乐能够跨越文化和语言的界限，触动人们的情感

2.文章结构分析-引言提出音乐作为通用语言的主题-主体段落通过例子和论证方法支持主题-结尾总结音乐在跨文化交流中的作用

3.关键词汇和短语-universallanguage（通用语言）-cross-cultural communication（跨文化交流）-intangible（无形的）-evoke emotions（唤起情感）-bridge culturaldivides（弥合文化差异）-musical instruments（乐器）-rhythm（节奏）-melody（旋律）-harmony（和声）

4.阅读理解技巧-找出文章的主旨和副旨-理解作者使用的论证方法，如对比、例证和事实陈述-分析文章中的长难句，提取关键信息

5.写作技巧-使用合适的词汇和短语表达音乐相关的概念-利用对比和例证来支持自己的观点-组织文章结构，确保逻辑清晰

6.文化意识-了解不同文化中音乐的表现形式，如西方的交响乐、非洲的鼓乐、印度的西塔琴等-认识到音乐在不同文化中的社会功能和象征意义

7.思维品质-分析和评价作者的观点，提出自己的见解-通过音乐这一媒介，探讨跨文化交流的重要性和可能性-批判性思考音乐如何影响人们的情感和行为-.学习能力-利用多种学习资源，如在线平台和APP,提高学习效率-通过小组讨论和实践活动，培养合作学习和自主学习的能力-定期复习所学内容，巩固知识点本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面理解和掌握教材中的核心内容，通过实际应用和深入分析，提高学生的英语素养和跨文化交流能力

七、课堂

1.课堂评价-提问通过课堂提问，检验学生对文章内容的理解和关键知识点的掌握例如，教师可以询问学生音乐作为通用语言的三个具体例子，或者要求学生用自己的话解释“cross-culturalcommunication”的含义-实施方式教师可以随机点名或让学生自愿回答问题，鼓励学生积极参与讨论-观察观察学生在课堂活动中的表现，如参与小组讨论的积极性、对音乐描述的准确性等-实施方式教师可以在活动过程中走动观察，记录学生的参与度和互动情况-测试在课程结束时，进行小测验，以评估学生对本节课知识点的理解和记忆-实施方式教师可以设计选择题、填空题或简答题，测试学生对文章主要内容和词汇的掌握-及时反馈根据学生的回答和表现，教师应及时给予反馈，指出学生的正确理解和存在的误区-实施方式教师可以即时纠正错误，表扬正确回答，并对学生的思考过程给予积极的评价

2.作业评价-批改认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，关注学生对知识点的应用能力和语言表达能力-实施方式教师应详细批改作业，使用批改符号和评语指出学生的错误和优点，提供改进的建议-点评在课堂上对学生的作业进行集体点评，分享优秀的作业案例，同时指出常见错误-实施方式教师可以选择几份具有代表性的作业，进行公开点评，鼓励学生相互学习和借鉴-反馈及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生针对反馈进行调整和改进-实施方式教师可以通过个人谈话或书面评语的方式，与学生讨论作业评价，鼓励学生持续努力-鼓励对学生在学习过程中取得的进步和努力给予积极的鼓励，增强学生的自信心和动力-实施方式教师可以在课堂上表扬学生的进步，或者在作业批改中使用积极的评语，如“Verygood!Keep itup!”或uGreat improvement!v

八、教学反思与总结这节课围绕“音乐世界的通用语言”这一主题展开，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和吸收知识现在，让我来反思一下整个教学过程在教学方法的运用上，我尝试了通过视频导入新课，以此吸引学生的注意力，并激发他们对音乐的好奇心我发现这个方法很有效，学生们对视频中的音乐表现出浓厚的兴趣，也积极参与了随后的讨论然而，我也注意到，在播放视频时，部分学生可能会分散注意力,未来我需要更加严格控制视频播放的时长，并确保每个学生都能集中注意力在课堂活动的设计上，我安排了小组讨论和实践活动，旨在提高学生的合作能力和实践应用能力我观察到，学生们在小组讨论中能够积极交流，互相学习但在实践活动中，一些学生似乎还是有些害羞，不太愿意在大家面前展示自己的创作这提醒我，需要更多地鼓励学生，让他们在安全和支持的环境中表达自己在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律控制上做得还不错，但有时候在时间管理上还需改进例如，在讲解文章结构时，我可能占用了一些本应用于小组讨论的时间下次，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开关于教学效果，我认为学生们在知识掌握方面取得了明显的进步他们能够理解音乐作为通用语言的概念，并能够运用所学的词汇和短语在技能方面，学生的阅读理解能力和表达能力也有所提升情感态度上，学生们对音乐的兴趣更加浓厚，也更加开放地看待不同文化中的音乐形式尽管如此，我也发现了一些问题例如，有些学生在理解长难句时仍然感到困难，这提示我在未来的教学中需要更多地关注这些学生的个别需求，提供更多的辅导和支持此外,我也意识到，在课堂上，我应该更加积极地引导学生进行批判性思考，而不仅仅是接受和记忆知识为了改进教学，我计划采取以下措施-在课堂活动中，更多地鼓励学生提问和分享，以促进他们的思考-在课后，提供额外的学习资源，如在线练习和阅读材料，以帮助学生巩固知识点-在下一次备课中，更加细致地规划时间分配，确保每个教学环节都能得到充分的实施九.典型例题讲解在Unit2The universallanguage Reading”这一章节中，我们学习了音乐作为通用语言的概念，以及音乐在不同文化中的表现形式以下是一些与课文知识点相关的典型例题，旨在帮助学生加深理解和应用所学知识

1.例题-文章提到，音乐能够“evoke emotions”（唤起情感）请举例说明音乐如何在不同情境中唤起人们的情感答案-In awedding,music canevoke feelingsof happinessand joy,as itoften accompaniesthecelebration oflove andcommitment.-During afuneral,music canevoke asense ofsadness andloss,helping attendeestocope withthe grief.

2.例题-文章讨论了音乐在不同文化中的表现形式请比较中国古典音乐和西方古典音乐的特点答案-Chinese classicalmusic isknown forits simplicity,with afocus onmelodyand rhythm.It oftenincorporates elementsof Chinesephilosophy and aesthetics.-Western classicalmusic ischaracterized bycomplex compositionsandawide rangeofinstruments.It hasevolved throughvarious periods,each withits ownunique styleandcharacteristics.

3.例题-文章提至音乐是“a universallanguage thatbridges culturaldivides”（一种弥合文化差异的通用语言）请举例说明音乐如何帮助人们跨越文化障碍答案-Music festivalsbring peoplefrom differentcultures together,allowing themtoappreciate andshare theirmusical traditions.-International musiccollaborations oftenbring artistsfrom variouscountries toworktogether,promoting mutualunderstanding andrespect.

4.例题-文章中提到了几种不同的乐器请解释“rhythm”（节奏）在音乐中的重要性答案-Rhythm iscrucial inmusic asit providesthe pulseand structureto apiece.It helpstokeep thelisteners attentionand canevoke awide rangeof emotions.Without rhythm,music wouldlack directionand energy.

5.例题-文章讨论了音乐在教育中的作用请说明音乐如何帮助学生发展认知和情感技能答案-Music educationcan enhancecognitive skillssuch asmemory,attention,andproblem-solving.It alsoallows studentsto expresstheir emotionsand developempathy,as theylearn toappreciate differentmusical stylesand experiences.。