Unit 2 The universal language Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版2020选择性必修第一册

教Unit2The universal language Extendedreading学设计・2023・2024学年高中英语译林版2020选择性必修第一册Unit2The universal language Extendedreading《跨越阅读》选自2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第一册本章节主要围绕“世界语言这一主题展开，内容涵盖

1.阅读文章《The universal language ofsport》（体育的世界语言），探讨体育如何成为不同国家和文化间沟通的桥梁

2.相关词汇和短语的学习，如universallanguage,barrier,communicate,diversity,etc.

3.阅读理解练习，包括主旨大意、细节理解、推理判断等

4.课后拓展活动，如讨论不同文化背景下的人们如何通过体育交流，以及体育在促进世界和平中的作用核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括

1.语言能力通过阅读^The universallanguage ofsport一文，提高学生的阅读理解能力，培养其获取信息、分析信息、整合信息的能力

2.文化意识引导学生了解体育作为世界语言的独特性，增进对不同文化背景下体育活动的认识，增强跨文化交际意识

3.思维品质鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，探讨体育在促进世界和平与交流中的作用，发展创新思维和逻辑推理能力

4.学习能力指导学生运用学习策略，如词汇记忆、阅读技巧等，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础重点难点及解决办法重点

1.掌握文章中的核心词汇和短语

2.理解并分析文章的主旨和细节

3.提高学生的阅读理解能力和批判性思维难点

1.部分专业体育术语的理解

2.对体育作为世界语言深层含义的把握

3.在阅读中运用有效的阅读策略解决办法

1.制作词汇卡片，通过图片、例句等方式帮助学生形象记忆体育术语

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问、讨论的方式深入理解文章内容和作者观点

3.教授并练习阅读策略，如扫读、精读、猜词义等，帮助学生快速获取信息并提高理解力

4.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中体验体育作为交流工具的作用，加深对文章深层含义的理解教学资源准备

1.教材确保每位学生配备《2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第一册》教材

2.辅助材料准备与体育相关的图片、视频片段，以及用于词汇学习的卡片

3.教学工具准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学材料和视频

4.教室布置将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣以“你认为世界上最通用的语言是什么？”这一问题引导学生思考，并分享自己的观点-回顾旧知简要回顾上节课学习的相关内容，如体育运动的种类、特点等，为本节课的主题做铺垫

2.新课呈现（约30分钟）-讲解新知介绍本节课的核心词汇和短语，如universallanguage,barrier,communicate等，并解释它们在文中的用法-举例说明通过展示体育赛事的图片和视频片段，让学生直观感受体育作为世界语言的力量-互动探究分组讨论，让学生分享自己经历过的体育活动中的交流体验，以及如何通过体育跨越文化差异

3.阅读理解（约20分钟）-学生活动让学生独立阅读《The universallanguage ofsport》一文，完成阅读理解练习-教师指导在学生阅读过程中，提供必要的帮助，如解释难懂的词汇、指导阅读策略等

4.巩固练习（约15分钟）-学生活动进行小组讨论，根据文章内容回答问题，如文章的主旨是什么？作者是如何论述体育作为世界语言的？-教师指导在学生讨论过程中，及时给予反馈和指导，确保学生理解正确

5.拓展活动（约10分钟）-学生活动让学生思考并讨论，如何在日常生活中利用体育作为一种交流工具,促进不同文化间的理解-教师指导总结学生的讨论，强调体育在促进国际交流和文化理解中的重要作用

6.总结与反思（约5分钟）-学生活动让学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟-教师指导对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续探索体育作为世界语言的意义

7.作业布置（约5分钟）-布置相关的课后作业，如撰写一篇关于“体育如何跨越文化差异”的短文，或准备一个关于体育文化的报告拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-Sports andCulture:Understanding theRole ofSports inDifferent Cultures》-The GlobalImpact ofSports:How SportsUnite PeopleAcross Cultures》-《Language ofSport:A CloserLook atthe UniversalLanguage ofAthletics》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究不同国家的体育文化，了解它们如何影响国际体育赛事-探索体育如何作为一种沟通工具，帮助人们跨越语言障碍-分析体育赛事如何促进不同文化背景的人们之间的理解和尊重-通过观看国际体育赛事，记录并讨论运动员如何用非语言方式沟通-阅读关于体育与和平的相关文章，思考体育如何在国际关系中发挥作用-参与体育活动，亲身体验体育作为一种全球性语言的力量-调查和分析体育在不同文化中的象征意义，如奥运会的五环旗代表了什么-编写小论文或报告，探讨体育如何成为全球文化融合的催化剂-创建一个关于体育与文化交流的社交媒体话题，邀请同学们分享自己的观点和经历-参与学校或社区的体育活动，观察并记录体育如何促进不同背景人群的交流教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性-评估学生对新词汇和短语的理解和运用情况-记录学生在阅读理解练习中的表现，如对文章主旨和细节的理解

2.小组讨论成果展示-每个小组分享讨论成果，包括对文章内容的理解、个人观点和对体育作为世界语言的看法-评估小组合作的有效性，包括分工、沟通和成果的创造性

3.随堂测试-设计简短的随堂测试，检验学生对文章内容的理解和核心知识点的掌握-测试形式可以包括多项选择题、填空题或简答题

4.课后作业评估-评估学生提交的课后作业，如短文或报告的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创造性-对作业中的亮点和不足进行记录，以便在下一节课中进行针对性的反馈

5.教师评价与反馈-针对每个学生的课堂表现，提供个性化的口头或书面反馈-对小组讨论成果进行评价，强调团队合作的重要性，并给予建设性的意见-分析随堂测试的结果，指出学生普遍存在的问题，并提供相应的解决策略-根据课后作业的评估，给予学生具体的改进建议，鼓励他们在下一次作业中做得更好-总体评价学生的学习态度和进步，对表现优异的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供额外支持-收集学生对本节课的评价和建议，作为教学反思和改进的依据板书设计

①重点知识点-体育作为世界语言的概念和特点-体育如何跨越文化和语言差异促进交流-文章中的核心论点和支持论据

②重点词汇-universallanguage,barrier,communicate,diversity,etc.-相关体育术语，如athlete,stadium,tournament,medal,etc.

③重点句子-Sports havea universallanguage thattranscends culturaland languagebarriers.-The sharedexperience ofsports canbring peoplefrom different cultures together.-Through sports,we canlearn aboutdifferentculturesand appreciatethe diversityof theworld.^^。