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教学设计学Unit2Section BProject3a-3c2024-2025年人教版（）七年级英语上册2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称
1.Unit2Section BProject3a-3c教学年级和班级学年人教版七年级英语上册，七年级班
2.2024-20251授课时间年月日
3.20241015教学时数课时（分钟）
4.145核心素养目标语言能力通过参与讨论和角色扮演，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句
1.型，描述个人喜好和日常活动文化意识学生能够理解并尊重不同文化背景下的个人喜好和生活方式
2..思维品质培养学生通过观察、分析、比较和归纳的方法，理解英语语言规律，3形成对英语学习的逻辑思维学习能力鼓励学生自主学习和合作学习，提高运用英语解决问题的能力，形成
4.有效的学习策略教学难点与重点教学重点
1.
①掌握并运用本节课的核心词汇，如等favorite,activity,enjoy,play
②熟练运用目标句型进行自我介Whats your favorite activityI like...because...”绍和询问他人喜好
③能够通过图片和上下文理解对话内容，提高听力理解能力教学难点
2.
①正确区分和使用相似词汇，如和以及正确使用引导的原favorite like,because因状语从句
②在实际交流中灵活运用目标句型，结合个人实际情况进行表达
③在听力练习中，准确捕捉关键信息，理解对话的主旨和细节教学资源准备教材人教版七年级英语上册，确保每位学生都有教材
1.辅助材料准备与教学内容相关的活动图片、单词卡片以及视频片段，以辅助词
2.汇学习和听力练习教学工具准备电脑、投影仪和音响设备，用于展示和播放视频
3.PPT教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活
4.动和角色扮演教学过程设计导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对的兴趣，激发其探索欲望Unit2Section BProject3a-3c过程-开场提问“你们知道自己最喜欢的活动是什么吗？你们知道如何用英语描述它吗？”-展示一些关于不同活动的图片，让学生初步感受英语描述活动的魅力-简短介绍本节课将要学习的核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解的基本概念和句型结构Unit2Section BProject3a-3c过程-讲解本节课的核心词汇，如等，并板书favorite,activity,enjoy,play-详细介绍目标句型并通过示例句“Whats yourfavorite activityI like...because...”,展示其用法-使用图表或示意图帮助学生理解句型的构成和用法案例分析（分钟）
3.20目标通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述个人喜好和活动过程-选择几个典型的活动描述案例进行分析，如描述喜欢的运动、游戏等-详细介绍每个案例的背景、句型使用和词汇搭配，让学生全面了解描述活动的多样性-引导学生思考这些案例如何与自己的喜好相结合，并尝试用英语表达学生小组讨论（分钟）
4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个活动进行描述-小组内讨论如何使用本节课学到的词汇和句型来描述活动-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述活动的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的描述和句型的使用-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调描述活动的重要性和意义过程-简要回顾本节课学习的核心词汇和句型-强调描述个人喜好和活动在日常交流中的价值和作用-布置课后作业让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的活动的短文，以巩固学习效果教学资源拓展拓展资源
1.-词汇拓展除了本节课学习的核心词汇，还可以向学生介绍更多与活动相关的词汇，如,以及与这些词汇相关的短语和表达方式sport,hobby,interest,leisure-句型拓展在掌握基础句型之后，可Whats yourfavorite activityI like...because...”以引导学生学习更多描述喜好和活动的句型，例如或“I enjoy...when L.”“I prefer...等to...”-文化背景介绍一些英语国家流行的活动和运动，如美国的篮球、英国的足球、澳大利亚的冲浪等，让学生了解不同文化背景下的休闲活动-实际应用提供一些实际生活中的对话场景，如朋友间的问候、聚会邀请等，让学生在真实语境中练习描述喜好和活动拓展建议
2.-阅读拓展鼓励学生在课后阅读一些与活动相关的英语文章或故事，以增加词汇量和理解能力可以选择一些简单的英语杂志或儿童文学作品，如《》Readers Digest或《》Charlottes Web-观看视频推荐学生观看一些英语原版的体育比赛、旅游记录片或生活类节目，如比赛、的纪录片等，以增强听力理解和口语表达能力-角色NBA DiscoveryChannel扮演在课堂上组织角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如邀请朋友参加生日派对、讨论周末计划等，以实践所学句型和词汇-互动交流鼓励学生与外教或英语母语者进行交流，如参加英语角或在线语言交换活动，以提高真实语境下的沟通能力-作业设计布置一些与活动相关的写作作业，如让学生写一篇关于自己最难忘的一次旅行的短文，或设计一个关于理想周末活动的海报-家庭作业鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起看英语节目、讨论孩子的喜好活动等，以营造一个英语学习的家庭环境板书设计重点知识点
1.个人喜好的表达方式，如等1favorite,like,enjoy,love2活动的分类，如sports,hobbies,school activities,family activitieso
③描述活动时的常用句型，如Whats yourfavorite activity,I like...because…I等enjoy...when...”重点词汇
2.核心词）匚1favorite,activity,enjoy,play,sport,hobby,interest2常用短语in myfree time,on weekends,with friends等重点句型
3.询问他人喜好:1Whats yourfavorite activity/What do you liketo doin yourfree time表达个人喜好2I like/enjoy/love to...because.../1prefer...to...描述活动情境3When I...I usually.../1often...when I...课堂课堂评价
1.-提问在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对核心词汇和句型的掌握情况例如，教师可以随机提问或“Can youtell meyourfavoriteactivity Howdoyouspend等问题，以此来评估学生的口语表达能力和对课程内容的理解your weekends”-观察教师在授课过程中应密切观察学生的反应和参与度，注意是否有学生在理解上遇到困难或参与活动时表现出不积极的态度通过观察学生的互动和反应，教师可以及时调整教学方法和节奏-测试在课程结束时，教师可以安排一个小测试，以书面或口头的形式进行，测试内容包括词汇、句型和对话练习测试可以帮助教师了解学生对本节课内容的掌握程度，并为下一步的教学提供依据.作业评价2-批改教师应认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的书写规范、语法使用和创造性表达批改作业时，教师可以用符号或简短的评语指出学生的错误和优点-点评在课堂上，教师可以选取一些学生的作业进行公开点评，既可以是优秀的作业，也可以是具有普遍性错误的作业通过点评，教师可以强调重要的学习点，并给予学生正面的反馈或建设性的建议-反馈教师应及时将作业评价的反馈信息传达给学生，鼓励他们根据反馈进行调整和改进同时，教师也应鼓励学生主动提问和寻求帮助，以便更好地理解和掌握课程内容-鼓励对于表现出色的学生，教师应给予口头或书面的鼓励，以增强他们的自信心和学习动力对于进步明显的学生，教师也应及时认可他们的努力和进步综合评价
3.-教师应定期进行综合评价，将课堂表现、作业完成情况和测试成绩综合起来，全面评估学生的学习成果-教师可以根据综合评价结果调整教学计划，以满足不同学生的学习需求-教师还应与学生进行定期的学习交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，帮助他们找到合适的解决策略。
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